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我国每年有40～50万儿童因意外受伤,大约有2万儿童非正常死亡,即每天约有50位儿童因意外事故夺去生命。更令人震惊的是,我国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。这提醒我们,关注儿童的安全问题,重视对孩子的安全教育,迫在眉睫。幼儿尤其好动、好奇心强,自我保护意识和能力薄弱,加上生活中的安全隐患的存在,他们是发生意外事故的高危人群。因此,安全教育必须从小抓起,幼儿园、家庭和社会必须全方位出动,形成教育合力,才能使幼儿远离危险、远离意外、远离伤害。一、幼儿园进行安全教育要常抓不懈幼儿园是孩子们共同学习、游… 相似文献
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儿童对文学有一种天生的热爱,一出生就与儿歌、童话、故事等结下不解之缘.文学被称作人类的"精神家园",可以说幼儿文学是儿童成长的"精神摇篮".众所周知,文学对儿童语言发展有特殊作用,并一直被当作道德教育工具.除此之外,文学对学龄前儿童还有哪些教育功能呢?在整个学前教育中,文学教育应占有什么样的地位?应当以什么样的方式向学龄前儿童传授文学?上述问题在我国学前教育历史上曾有怎样的变迁?2001年新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)在文学教育方面,体现了什么精神?又应该如何在实践中贯彻呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
<正>说到生命教育,许多教育者在各种文献中有所阐述,目前,我们尚未把生命教育作为一门课程来实施,同时还是有部分家长对幼儿园实施生命教育存在着疑问,觉得孩子还小,害怕方式的不恰当或内容的不合适反而使孩子获得对死亡的错误认识,贻误孩子。如何使生命教育真正降低孩子对死亡的恐惧,对死亡有正确的认识呢?如何把人性中最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田呢?如能从幼儿阶段就有意识地对儿童进行生命教育的启 相似文献
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研究以90名一年级学生为被试,采用情景观察法、教育实验法、访谈法等研究方法探讨心理健康教育对一年级学生自我保护能力促进的有效性。研究结果表明:控制班儿童在接受了一年传统的行为限制教育后,自我保护能力提高幅度不明显。实验班儿童接受良好的心理健康教育后,自我保护能力有了较大幅度的提高。这说明良好的心理健康教育及适宜的实验干预方法能够促进儿童自我保护能力的提高。 相似文献
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那么澄明就不会是在场性的单纯澄明,而是自身遮蔽着的在场性的澄明,是自身遮蔽着的庇护之澄明。—一海德格尔《哲学的终结和思的任务》我们用成人的智慧教育儿童,但是我们理解儿童的智慧吗?儿童天生就是冒险家,但是,为什么有那么多的孩子会怕老师、怕学校呢?勇敢的智慧何时失落了呢? 相似文献
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兰晓雁 《启蒙(3-7岁)》2007,(5)
生活中,总会听到有孩子遭到意外伤害的消息,如溺水、烧伤、摔伤、发生车祸、被拐卖等。据一份调查资料显示:在我国的死亡儿童中,大约有三分之二丧命于意外伤害。可见,意外伤害已经成为威胁我国儿童生命安全的最大“杀手”。因此,对孩子进行有效的安全教育,让他们学会自我保护,已经刻不容缓。 相似文献
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中小学校作为儿童的认同团体和知识信息的汇集地,是儿童实现自我发展的主要文化环境。随着中小学校越来越成为儿童感受网络生存的主要场所,学校教育对于消除儿童网络伤害、维护儿童的网络生存权便承担着不可推卸的责任。中小学校必然成为儿童网络保护尤其是文化保护的核心主体,接受网络时代的严峻挑战。一、案例分析——中小学教育应当如何承担儿童网络保护责任案例1:学校是否对学生浏览色情网站的行为负责?美国一个确诊为多动症的11岁男孩因为在学校被发现访问了色情网站而被学校开除,男孩的父母将孩子所在的私立学校诉上法庭。该男孩在校… 相似文献
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郝程光 《辽宁教育行政学院学报》2003,(7)
人的本性在于保存自我 ,即在我们认知自身的前提下能够克制损害自己与他人的欲望 ,发挥我们真正渴望实现的潜能。能否保存与实现自我 ,在我们走向成熟之前的过程中 ,与教育密切相关。以尊重人性为起点的教育 ,在于培养一种自主而理性的道德 ,但这只是对于教育应然的设想。现实的教育在很大程度上仍依靠自己的权威压抑着儿童的天性 ,所以由此建设的道德是外在于我们的。在我们未实现自主之前 ,这种外在的道德只是一种我们被动接受的权威主义道德 ,我们自身的迷失便是造成了现代社会道德问题的根源 相似文献
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西方学者对全纳教育的另一种认识 总被引：2，自引：0，他引：2
全纳教育固然保障每位特殊儿童和普通儿童一样,有接受同等教育和过正常社区生活的权利,但是否任何特殊儿童都有能力适应和普通儿童一起的教育呢?所有特殊儿童能否都能从与普通儿童的交往中受益呢?一些西方特殊教育学者对全纳教育思想进行了深入的分析与批判. 相似文献
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儿童的艺术与科学活动都足儿童在发展过程中体现出来的精神现象，如果没有人们对学科的命名与划分，它们可能根本没有被人为地区分开来，而是自然而然地整合在儿童的身上，表现为儿童的一种整体的心理活动，对周围环境做出反应。然而，我国幼儿艺术教育与科学教育的现状又是怎样的呢?它们之间有何种联系?幼儿艺术教育与科学教育融合对幼儿发展有何意义呢? 相似文献
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李静 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
教育要促进儿童的幸福,这是一个为社会所接受的公理。可幸福是什么,教育与幸福有怎样的辩证关系,教育如何才能促进儿童的幸福?我们的教育现实增进了儿童的幸福了吗?这些可能都是一个仁者见仁、智者见智的问题,本文尝试从教育与幸福的辩证关系的角度对这些问题作一阐述。 相似文献
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根据调查资料反映,广西是留守儿童的重点省份之一,其数量大约有260万之多,约占全国总数的11％.如何创造良好的环境,让留守儿童更好地接受教育,健康快乐地成长呢?这不仅是家庭、学校的责任,更是社会的责任. 相似文献
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加强幼儿自我防护教育郑青青当前，由于种种原因，幼儿受到意外伤害的事故时有发生。为了保障幼儿的安全，我们不仅要加强社会治安，优化幼儿安全环境，而且还要加强幼儿的自我防护教育，从主观方面提高幼儿的自我防护意识和自我保护能力。如何加强幼儿的自我防护教育呢？... 相似文献
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时间过去了两千多年,我们谈起孟母为什么依然有一种亲切会心的感觉呢?原因在于,孟母的教育方法是符合儿童成长规律的,而符合规律的认识就是真理。 相似文献
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随着中国社会的发展,儿童的艺术教育正在急剧不断地升温,对于那么多渴望接受艺术熏陶与洗礼的孩子们,我们常问自己这样一个问题,我们究竟应该教这些纯真可爱的孩子什么呢? 相似文献
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地理课程不但给儿童以基本地理知识,而且还担负着向儿童进行政治思想教育和基本的生产技术教育等重大任务。九月初,教育部公布了小学教学计划,在指示的第一项里提出:“必须有步骤地实施基本的生产技术教育……”。我们认识到这是为了提高小学教育质量,培养儿童成为社会主义全面发展的成员的一个重大措施。可是地理教学中能否执行这个任务呢?怎样实施呢?这是我们地理教师关心的问题,在这里我愿意把我学习的初步体会提出来和大家一同研究。地理是一门综合性的学科,它具备着传授给儿童一定的基本生产技术的条件。在苏联,自从小学二、三年级阅读课中开始有地理知识的教育内容起,就把实施基本的生产技术教育作为地理教学目的的重要内容之一。根据苏联的经验,地理教学中的基本生产技术教 相似文献
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正安全教育是幼儿教育永恒的主题。幼儿好奇,好动,爱探索,生活经验贫乏,自我保护能力差,是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"幼儿园作为幼儿生活和学习的主要场所,肩负着培养幼儿身心发展的重任,应该更加重视对自身安全教育问题的分析。那么,对于幼儿安全教育问题幼儿园应从哪些方面进行探究呢?一、文化建设营造安全氛围 相似文献
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对脑瘫儿童的康复,除了进行动作训练解决其一些异常肌张力.补充肌力问题,也不能忽视对其进行教育康复,让脑瘫儿童得到全面的发展."教育与康复并行"这一想法是笔者在对脑瘫儿童的动作康复过程中思考后产生的.
目前,我国对脑瘫儿童的教育是缺失的.而将教育与康复结合起来的就更是少之又少.一提起脑瘫康复,很多人会认为这是医学上的事,是教育所解决不了的,实际情况真是这样吗?我们能否通过让脑瘫儿童在做康复训练的同时,融入一些教育要素,发展对脑瘫儿童的教育呢?应该是可以的. 相似文献