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小学品德与社会课的成败与否,直接影响着农村学生思想道德的发展。其课堂教学过程应该符合新课改的理念,教学风格要返璞归真,反映学科教学本质。我们要通过挖掘、整合教学素材,让教学内容多维呈现;激活学生思维,让学生乐享学习过程;修炼教学气质,以阳光的风采带给学生充足的正能量等方法策略促成农村小学品德与社会高效课堂的生成。 相似文献
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有效教学主要是让学生发挥出主体性,并且对相关的问题进行探究和领悟。那么,如何提升高中语文教学的有效性呢?一、设定精确的目标,确定学生主体地位教学目标主要是对教学和学习结果的一种预期,目标的设定让教学过程具有指向性,可以为教师教学提供一些标准和依据。新课程下的语文教学主体是学生,那么在语文教学目标设定上,应该定位为全面地... 相似文献
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小学品德与社会课的成败与否,直接影响着农村学生思想道德的发展．其课堂教学过程应该符合新课改的理念．教学风格要返璞归真．反映学科教学本质。我们要通过挖掘、整合教学素材,让教学内容多维呈现;激活学生思维．让学生乐享学习过程：修炼教学气质．以阳光的风采带给学生充足的正能量等方法策略促成农村小学品德与社会高效课堂的生成． 相似文献
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正课堂教学是小学教学的主要组成部分,为了让小学生少走弯路,最大程度地发挥教师的教学潜力,让小学生勤于思考、乐于学习,在传统教学方式的基础上,教师如能进一步优化课堂教学,则有助于提高课堂教学效率,提升课堂教学质量。一、优化课堂教学目标教师合理把根据标准精神、教材特点和学生实际制定的教学目标,变成为学生心中的学习目标,是教师引导学生自主学习的好途径。课堂教学目标既要符合小学生学习规律,又要有利于培养小学生的学习兴趣和主动性。因此优化课堂教学目标要建立 相似文献
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谈课堂教学中教学目标的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
目标教学中目标的设立是教学重要的前提。课堂教学目标的设计要完整、科学;必须根据学生的认知心理和学习水平,控制难易程度,既能调动学生的学习积极性,又能够让学生完整接受;照顾到学生相互之间的学习基础和学习能力存在的明显差异;教学目标的设计必须明确、具体,切忌空泛、笼统,使学生学习中更有操作性。 相似文献
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谈课堂教学中教学目标的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
目标教学中目标的设立是教学重要的前提.课堂教学目标的设计要完整、科学;必须根据学生的认知心理和学习水平,控制难易程度,既能调动学生的学习积极性,又能够让学生完整接受;照顾到学生相互之间的学习基础和学习能力存在的明显差异;教学目标的设计必须明确、具体,切忌空泛、笼统,使学生学习中更有操作性. 相似文献
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古文教学是中学语文教学的重要组成部分,具有传承历史的文化价值,陶冶情操的教育价值,提升汉语的认知价值。新课程标准对初中学生学习古文提出了更高的目标和要求,这就对古文课堂教学提出了新要求,要使古文课堂教学“活”起来,教师应转变角色,让学生成为课堂的主角;构建民主、平等、创新的课堂;同时教学要运用多样化的教学手段,激发学生学习的兴趣和积极性,实现新课标的教育目标。 相似文献
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李明响 《教学管理与教育研究》2023,(15):25-27
初中教学管理工作,除了要让学生快速融入课堂学习,提升课堂效率,还需要将教学理念体现出来,将教学标准和师资力量展示出来。教学管理的主体是学生,要想实现更加人性化的管理目标,需要将管理的人文关怀理念体现出来,通过人文化管理,让学生逐渐爱上学习、自主学习,实现教学质量整体提升的目标。 相似文献
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沈心愿 《语数外学习(高中版)》2014,(6):29-29
英语课程教学标准认为,关注教学过程和方法的优化,要求学生在一定学习目标任务引导下,主动表达和积极交流。一方面,能够起到活化教学过程和情境的作用,为学生营造轻松、自由、和谐的学习环境氛围,激活他们的英语学习潜能和激情;另一方面,能更好地明确课程教学目标和方向,让学生在有效学习任务指导下,主动交流和积极表达,不断提高综合语言表达运用能力。一、按照学习难点设计匹配任务,深化资源从教学中把握课堂教学重点,特别是围绕课程知识难点来设计相应的解决任务,能使得学生在有效目标引导下主动参与学习交流,开阔思维。 相似文献
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许燕 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):8-8
高中生物课堂教学应该立足促进学生的发展,提升教学与学习效果为目标,确保教学的有效性和实用性.本文从以下方面进行探讨:研究新课标,确定教学目的;激发学生兴趣,重视实践教学;讲授学习方法,让学生学会学习;讲授学习方法,让学生学会学习. 相似文献
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胡宁 《中国科教创新导刊》2009,(27):195-195
我们从事语文教学的目的就是为了让学生学会生存和发展的本领,打好学习与做人的＂底子＂,让他们拥有可持续发展的势能,最终使他们成为一个适应未来社会需要的具有较高语文素养的人;为了实现这个目标《,语文课程标准》中提出了学习方式的变革、积极倡导自主、合作、探完的学习方式。其中,让学生拥有自主学习的权力,培养学生的自主能力,显得尤为重要。 相似文献
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1.展示教学目标,优化学习动机教学目标是预期的学生学习的结果或者是预期的学习活动所要达到的标准。教学活动是以教学目标来定向控制的,教学目标通常具有指导教学测量与评价、指导教学策略的选择、指引学生学习等三方面功能。学生在数学学习过程中,学习成绩永远是"自豪和地位"的根源。让学生"学有所得",是发展数学学习动机 相似文献
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<正>初中数学新课程标准明确提出改革的目标:让学生获得知识的过程成为学习和形成价值观的过程;内容上要求与现代社会生活联系紧密,关注学生的兴趣与经验;教学过程和倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,交流与合作;特别提出了要着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。作为一个有二十多年教龄的老师,经过多年的教学实践,我认为新课程标准 相似文献
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数学新课程标准要求教师在教学理念、目标、内容、过程、方式等方面联系学生生活,让学生从自身的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学,智障学生数学教学也应如此。教师应将智障学生生活与数学教学有机结合起来,让智障学生在生活化的环境中学习数学、了解数学和运用数学,大量增加智障学生耳熟能详的生 相似文献
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梁永强 《中国校外教育(理论)》2014,(6):77-77
语文课程教学是学习母语的重要途径。“综合性学习”是新课程标准中提出的新理念,是课程四大目标之一,可以帮助另外三大目标得到延伸和巩固,是实现检验学生文字运用能力的重要途径。七年级是整个初中学习生涯的开端,是学生告别小学生活、迎接初中生活的过渡阶段。这一时期的学生还保持着小学的学习习惯,如何让新生适应初中阶段的教学是教师教学的重点。 相似文献
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有效教学是新课改背景下催生的一种新的教学理念,是一种教学策略,更是教学活动的基本追求。学生有没有学到什么或学生学得好不好,很大程度上取决于备课是否有效。有效备课,包括有效的教学目标、教学方法与学习方法,要让教师有效地教,让学生有效地学。备课,要从学情出发,确定教学目标;要设计恰当的教学环节,要让学生在学习的过程 相似文献
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宋玉玲 《教学管理与教育研究》2019,4(9):66-67
让小学生“增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”是《义务教育数学课程标准》的总目标中的基本要求,可见在小学数学教学中培养学生的问题意识是教师的重要教学任务之一。小学数学教师在课堂教学中,应在积极营造浓厚的学习氛围和充分尊重学生个体差异的基础上,依据学习目标和紧扣教学内容,搭建恰当的学习提问平台和教给学生相关提问学习策略,让学生拥有提问的机会,感受到提问的乐趣;让学生拥有提问的能力,实现让每个学生都会提问,从而提升小学生的数学问题意识,有效提高学生的科学思维能力。 相似文献