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中学生思想品德的形成是通过他人教育和自我教育实现的。自我教育是受教育者为了形成良好的思想品德而自觉进行思想转化和行为控制的活动。重视中学生的自我教育,培养其自我教育的能力和习惯,对学生的健康成长至关重要。 从中学生身心发展的特点来看,中学生正处在身体急骤增长、知识迅速积累、智力快速发展、世界观初步形成的关键时期。这一时期的突出特点是自我意识的发展。主要表现在“成人感”的产生。他们渴望加入成人的行列,希望周围的人把他们像成人那样看待,不希望老师和家长对 相似文献
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教育者的教育,对学生良好思想品德的形成起着主导作用,但我们不能忽视德育过程中的另一个重要方面,即学生的自我教育。当学生接受了一定程度的思想品德教育以后,就可能逐渐转化为能动的自我教育力量。必须看到,随着学生年龄的增长,知识经验的积累,自我意识的发展,他们的自我教育力量日益增强。因此,在德育过程中,必须把教育和自我教育这两个方面有机地结合起来。就中学生来说,他们正处于世界观形成的时期。引导中学生自我教育,对于进一步改善中学的思想政治工作,促进青少年的健康成长,更有十分重要的意义。引导中学生自我教育,符合他们的特点和要求。中学生按年龄说来正处于少年期和青年早期(十二、三岁至十七、八岁),他们不仅在生理上发生了一些质的变化,在心理方面 相似文献
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自我教育是受教育者为了形成良好的思想品德而自觉进行思想转化和行为控制的活动,它在人的思想品德形成与发展的过程中起着重要的作用。教师在思想品德课教学全过程中要有意识地进行自我教育能力的培养,促使学生积极、主动地接受教育。在思想品德课教学中,如何培养自我教育的能力呢? 相似文献
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自我教育能使学生形成良好的思想品德,是自觉进行思想转化和行为控制的有效活动。它在学生的思想品德形成与发展的过程中起着重要的作用。教师在思想品德教学的全过程中要有意识地进行自我教育的能力培养,积极主动地接受教育。通过多年教学认识如下: 相似文献
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自我教育是受教育者为了形成良好的思想品德而自觉进行思想转化和行为控制的活动。它在人的思想品德形成与发展的过程中起着重要作用。教师在思想品德课教学全过程中要确意识地进行自我教育能力的培养,促使学生积极、主动地接受教 相似文献
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于世臣 《中国教育研究与创新》2005,2(1):105-106
自我教育是受教育者为了形成良好的思想品德而自觉进行思想转化和行为控制的活动。它在人的思想品德形成与誊展的过程中起着重要作用。教师要有意识地在教学中对学生进行自我教育能力的培养。 相似文献
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家庭环境对中学生思想道德的形成和发展的影响是长远而深刻的。创建良好的家庭环境是中学生身心健康发展,形成良好思想品德的重要保证。应从优化家庭环境,促进中学生良好思想品德形成的角度入手,营造良好的家庭道德教育氛围,建立和谐的亲子关系;提高家长的综合素质,为中学生树立人格榜样;改进施教策略,增强家长教育方法的科学性;创建家庭道德实践环境,促进中学生知行合一;加强家庭德育环境与学校、社会德育环境的协调互补。 相似文献
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自我教育是学生为形成良好的思想品德而进行的自觉的思想转化和行为控制。学生在接受教育的过程中,形成一定的思想品质,行为习惯,并以此为基础认识、评价、控制、调节自己的思想行为。学生的思想品德一经形成,就具有相对的独立性,它可以转化为一种能动的自我教育的力量,影响着学生思想品德的发展。我们对学生进行教育的主要目的之一,就是使学生能自觉地接受并具有自我教育的能力,即使是在他们独处或离开学校走向社会时,仍然能按社会的要求协调自己的行为,不断地自我扬弃,积极地生活,成为一个能自治的人。自我教育在学生思想品德形成的过程中起着极其重要的作用,是学生自觉参与自身思想行为发展的最高形式。只有在对学生进行教育的过程中,充分发挥 相似文献
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培养学生自我教育能力之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
学生良好的思想品德的形成,主要是教育的结果,但是学生并不是只消极地接受教育的,他们一旦形成与教育要求相一致的思想品德,这些思想品德就作为个体的道德修养,转化成为一种能动的自我教育力量,学生会积极参加思想品德教育,成为思想品德教育过程中一支不可缺少的力量。因此只有培养 相似文献
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王海霞 《厦门教育学院学报》2006,8(4):61-63
自我教育在中学生德性发展中具有举足轻重的作用。中学生的自我意识以及独立性的迅速发展为自我教育奠定了基础。自我教育对中学生的德性形成、巩固和发展是必要的。通过培养自我意识;积极创设环境;建立适当机制,激发与规范自我教育三条途径,充分发挥自我教育在中学生德性发展中的作用。 相似文献
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德育过程的客观规律和大学生身心发展的特点,决定了思想教育过程中要重视和加强对大学生自我教育的引导,培养他们的自我教育能力。所谓自我教育,是指大学生为了形成良好的道德品质而进行自觉的思想转化和行为控制的活动。自我教育在大学生思想品德的发展中起着很大的作... 相似文献
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教育的对象是人,人是有思想、有感情的,教育者施加的一切影响,必须经过受教育者的思考和认可,才会付诸行动,产生作用,形成自己的思想品德。由此可见,教育是一个人思想品德形成的外在条件,而自我教育则是内在根据。学校思想品德教育工作应是教育与自我教育的统一。因此,发挥学生主体作用,培养其自我教育能力是改善思想品德教育的重要内容。一、发挥学生的主体作用,实现教育和自我教育的统一思想品德教育过程是教师主导作用和学生主体作用辩证统一的过程,若忽视任何一方面的主观能动性,都会使这一统一过程遭到破坏。因此,必须从… 相似文献
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学生自我教育是品德教育的必要途径,又是学生独立生活的必备能力,它在学生思想品德的发展中起着很大的作用,在语文教学中教师通过引导学生自我积累、自我比较、自我表达、自我实践、自我检测,可以达到提高学生自我教育能力,形成良好思想道德品质的目的。* 相似文献
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自我教育能力,是指一个人自觉地对自己的思想、品德、人格表现进行自我认识评价、自我监督控制、自我改正,以形成良好的思想品德和人格习惯的能力。自我教育能力是学生思想、品德和人格走向成熟的标志,也是学生思想、品德、人格形成发展完善的手段。因此,培养学生的自我教育能力是学校德育的一项重要任务和必不可少的途径。苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:“促进自我教育的教育才是真正的教育。”可见,自我教育能力的培养是多么重要。 相似文献
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陈光明 《湖南科技学院学报》2003,1(1):116-117
学生自我教育是品德教育的必要途径,又是学生独立生活的必备能力,它在学生思想品德的发展中起着很大的作用,在语文教学中教师通过引导学生自我积累、自我比较、自我表达、自我实践、自我检测,可以达到提高学生自我教育能力,形成良好思想道德品质的目的. 相似文献
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杨文贵 《思茅师范高等专科学校学报》2004,20(4):89-90
引导学生进行自我教育是加强学校德育工作的重要方法之一。在语文教学中引导学生进行自我教育，应注重学生情感培养，增加自我积累，让学生在学习和生活中学会自我比较、自我训练、自我检测，进而达到提高自我修养，形成良好的思想品德。 相似文献