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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
<正>任何一门学科的学习都没有固定的学习方法,只有适合不适合。小学语文中汉语拼音的学习同样也是这个道理。小学语文老师在教学过程中应该力争将汉语拼音巧妙融合进语文教学的各个环节中,重要的是根据小学生活泼好动的特点,在汉语拼音的教学过程中一定要突出其趣味性,这样才能大大提高小朋友们的注意力和兴趣,进而为语文学科的学习奠定基础。语文中的汉语拼音学习是小学生进行听说读写等日常训练的基础,汉语拼音更是学生学习汉字的有力工具,能有效地辅助 相似文献
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袁方 《语文世界(高中版)》2018,(4)
正汉语拼音是学生学好语文的基石。教师在教学过程中一定要把握这个关键,激发学生学习汉语拼音的主观能动性,使汉语拼音教学有效地进行,为提升小学生全面学好语文知识打下坚实基础。一、目前汉语拼音教学状况分析1.学生整体学习力差。汉语拼音是一年级学生入学后首先要学习的内容,但小学生在入学前在不同的幼儿园接受了不同袁程度的汉语拼音的学习,同时不少家长对方孩子们的语言教育也有不同程度的差异,故对学生进行规范性的汉语拼音教学会出现这样或那样的困难。2.教师汉语拼音教学不规范。当前低年级的语文教师在教学中扮演着重要的角 相似文献
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“汉语拼音用处大,学习汉字需要它。帮我学好普通话,我们决心掌握好它。”这是教师教小学生学拼音时念的一首儿歌。的确,学好汉语拼音是学生自主识字学好语文的基础,必须人人过关。但是,由于认知水平和接受能力的差异,总有一部分小学生在学习中会遇到这样那样的“拦路虎”, 相似文献
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李玉萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
汉语拼音教学在小学语文教学中占有重要的地位,学好汉语拼音是小学生学习语文关键的一步。如何突破拼音教学的难点?我根据低年级学生爱动、爱唱、好奇的心理特点,从一个故事中获得了启迪 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
汉语拼音教学是小学语文教学的一项重要内容,它是帮助识字、学习普通话的工具。汉语拼音作为小学语文教学的基础,掌握的好坏程度直接影响小学生识字、学习普通话,甚至影响儿童语言、思维的发展。由此,对现阶段汉语拼音教学中存在的问题和改进方法作了深入分析,以便为小学语文教育工作者提供更多的参考资料。 相似文献
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汉语拼音是学习语文的重要基础,也是小学语文教学的重要内容。基于小学生的认知发展特点,要在入学后较短的一段时间内顺利完成汉语拼音的学习是有一定难度的。作者结合自身教学实践,从学习兴趣的培养、教学过程的实施、教学反馈的分析等方面总结了对汉语拼音教学的一些心得体会,并对如何避免方言对汉语拼音教学的影响谈了看法。 相似文献
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汉语拼音是小学生语文学习的第一步,是学好普通话的最好工具。尤其在科技快速发展的今天,更离不开语言文字这个载体,可以说,汉语拼音是小学生步入信息社会必备的基本工具。因此,在汉语拼音教学中,教师应根据根据小学生的特点,采取不同的教学方法,激发学生的学习兴趣,以提高教学效率。 相似文献
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<正>识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。如果识字量的不够,会给小学生的学习带来语言障碍,进而形成理解障碍,最终导致学生学习兴趣的下降。因此,识字教学在小学语文教学中具有十分重要的意义。要让低年级小学生学会识字,必须根据教材内容特点,教给学生科学的识字方法。一、加强汉语拼音教学识字是阅读和写作的基础。《小学语文教学大纲》指出:汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。学生学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
学习汉语的关键在于拼音。汉语拼音是每个刚刚踏入校门的小学生首先要学习的基础知识,是小学生入学后学习语文的第一个内容。学好拼音,对于小学生阅读能力的培养发挥着至关重要的作用。良好的阅读习惯,关系到学生今后的学习能力和写作能力,还影响着学生待人接物的语言表达能力。汉语拼音的学习是培养小学生阅读能力的起点。那么,如何培养小学生对于学习汉语拼音的兴趣,如何教小学生学好汉语拼音,如何发挥汉语拼音对于小学生阅读习惯培养的重要性,是值得探讨的问题。 相似文献
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1958年2月第一届全国人民代表大会第五次会议通过决议,公布《汉语拼音方案》并在全国推行,已经三十多年了。三十多年前,周恩来总理就明确指出,汉语拼音可以编入小学语文课本,作为帮助识字,帮助学习普通话的有效工具。从1958年秋季开始,人民教育出版社编辑的全国通用的小学语文课本,将《汉语拼音方案》有计划地编进了课本。从那时起,汉语拼音也就成了小学生学习语文首先必须学会的重要内容。经过多年的教材改革和教学实践,汉语拼音已经成为小学语文课本的重要组成部分。尤其在低年级,学不学汉语拼音,语文教学的质量大不一样。在小学语文教学中汉语拼音不 相似文献
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赵玉兰 《学生之友(小学版)》2013,(1):2-2
汉语拼音是语文教学的一个重要组成部分,它是帮助小学生认字、阅读和学好普通话的工具。汉语拼音与学生的实际生活联系密切,如纠正发音,识记字母等,但汉语拼音比较抽象,学生难免感觉到枯燥,大大影响了他们的学习兴趣。而信息技术环境下的拼音教学能大大弥补传统拼音教学中存在的不足,能充分调动学生的学习积极性,在愉快的氛围中学习拼音。 相似文献
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黄继明 《新课程导学(上)》2014,(13):85
正汉语拼音作为小学语文的基础,既是学生学习语文的前提,也是传承中国文化的重要方式。然而,对于初次入校的小学生而言,在首次接触汉语拼音时往往由于无法适应而难以在大脑中将拼音抽象的概念转化为形象的事物,若再加上教师教学方式不当,则不仅不会收到良好的教学效 相似文献
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汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,是学生学习汉语言文字不可缺少的工具,也是小学生入学后首要的学习内容,所以语言就成为本地区儿童学习汉语最大的障碍。 相似文献