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美术学专业作为高校传统技能性专业,在地方新建本科院校向应用型高校急速转型中陷入了停滞的窘境。地方应用型高校美术学专业人才培养表现出人才培养目标定位不清,教师的“教”与学生的“学”不匹配,教学缺乏特色等。因此,地方应用型高校美术学专业需要构建科学有效的人才培养体系,促使美术学专业进行多元化课堂教学的改革,完善多元化教学评价系统,提升人才培养的质量。 相似文献
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为了提高专业的社会适应性,吉林工师在美术学(师范)专业根据学生的专业学识技能和学科方向学习的要求,在专业课程的教学系统中将书法纳入进来。针对目前美术学(师范)专业书法课程教学中存在课程设置相对独立、教学方法陈旧、学时较少、受网络负面影响大、考核评价方式不合理等问题,通过拓展教学内容,灵活运用多种教学方法,改革教学评价方式,加强书法校本教材建设,合理利用网络技术等提升教学效果。 相似文献
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翻转课堂主要是指在教学过程中应用信息技术,培养学生的思维创造力.因而,在初中数学教学过程中,教师要能够利用翻转课堂教学,改变传统的教学方法,使数学课堂教学能够有实质性的改革.同时,教师也要让学生熟练地掌握并操作计算机,使学生能够通过计算机自主学习数学知识.数学教师在教学过程中利用翻转课堂教学,可以有效地促进教师与学生之间的交流,也可以培养学生自主学习的能力,更可以提升课堂教学质量.因而,数学教师要能够对翻转课堂 相似文献
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长期以来受应试教育的影响,初中思想政治教学内容相对滞后,教学方法落后,教学手段单一,教学评价片面,在整个课堂教学中教师占据主要地位,剥夺了学生主动学习的权利,教学基本上处于"教师讲学生听,教师问学生答"的被动学习与机械记忆中,学生作为被加工的对象,主体地位缺失,使得学生学习兴趣低下。随着素质教育的全面实施与新课程改革的深入推行,更加注重教师教学方式与学生学习方式的转变,更加注重学生综合能力的培养与提升,对教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面提出更为具体 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
互动式教学是新时期衍生的一种师生与教材、环境等沟通与交流的教学形式。在初中政治教学中,应用这样的教学方法可以让教师在互动中发现学生学习中存在的问题,并及时解决,以提高课堂教学效率,促进学生学习效率的提升。因此,在初中政治课堂教学中,教师应善于借助互动式教学增加课堂教学的活跃度,提高学生课堂学习的参与度。 相似文献
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介绍了在职业教育改革下的《机械基础》课程的教学中,如何运用创设情境教学,改进教学方法,培养学生对该课程的学习兴趣,同时在教学中应重视复习课教学,教会学生总结比较,提高课堂教学效果,帮助学生树立良好的专业意识,创造良好的学习环境,注重提高教师自身的专业素养。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>在高中诗歌的课堂教学中开展审美性教学,不仅可以使学生在轻松享受的学习情景中学习,还可以进一步地提升学生对于古代诗歌的鉴赏能力,同时教师还可以培养学生们对于美的欣赏力和创造力。为此,语文教师必须重视并科学合理地在课堂教学活动中应用诗歌审美性教学方法,大力推进高中生的素质教育发展,同时不断提升学生的文学涵养。为此,笔者对于高中语文诗歌审美性教学设计与实践尝试进行以下简单的分析。一、语文教师要为学生创设诗歌审美的教学情境 相似文献
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选取"一师一优课一课一名师"评估活动中的一节部级优课,利用基于信息技术的互动分析编码系统(ITIAS),对课堂教学行为做频数分析和矩阵分析,了解课堂氛围、课堂教学结构、教师言语、师生问答、技术使用及动态特征曲线等情况。研究发现:在这一节部级优课中,信息技术与教学深度融合,教学效果良好;课堂教学气氛融洽,师生之间情感深厚;教师注重鼓励学生,学生自信心和成就感有所提升;教学方法灵活多样,学生的问题解决能力有了长足的发展。这启示教师在提升智慧课堂教学质量和信息化教学能力时,应灵活运用信息技术与数字化资源;合理安排教学设计,注重师生之间教学交互;把握课堂教学节奏,营造良好课堂氛围。 相似文献
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在素质教育背景下,教师应该创新教学理念与方法,给小学数学教学课堂注入新的活力,提升学生的学习效率,促进教学工作的顺利开展."以学定教"是根据学生的学习水平、学习能力与个人特点等确定教学方法的先进理念,与我国传统教育思想中的"因材施教"理念类似.文章在分析小学数学课堂教学中存在的问题的基础上,探索小学数学课堂教学中"以学定教"的策略. 相似文献
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石羽 《兰州教育学院学报》2015,(1):76-78
课堂教学的主体是教师与学生,主体的全情投入是活动顺利进行的关键,如何调动学生的学习积极性,让学生主动参与到教学活动过程中来,是实现教学目标的重要保证。"大学生心理健康教育"课程可以通过"角色扮演",让学生积极参与到课堂教学中来,对实现教学目标、提高教学效果有着重要意义。同时,教师也可以在这个过程中总结教学经验,改善教学方法。 相似文献
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<正>初中语文课堂教学的有效性,受到许多因素的影响,如教师的教学理念、教学方法、教学手段等。笔者通过分析和研究,找出课堂教学环节的薄弱点,并以此为突破口,有针对性地提升课堂教学的成效。一、设计分层模式,促进课堂教学活动的整体进步性在初中语文教学中,教师应杜绝"一刀切",并遵循因材施教的原则,兼顾学生的学习基础和学习能力的差异性,在确定教学目标与开展教学活动的各个环节中立足于实际教学现状,设置分层要求,可以使各个层面的学生 相似文献
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随着新课程教学改革的推进和深化,初中化学传统的"灌输式"教学方法既增加了教师和学生的负担,又不利于学生的全面发展。在这种环境背景下,教师在教学中采用互动式教学方法已经成为必然趋势,它不仅可以培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,而且可以帮助学生掌握基本的化学操作技能,提高课堂教学效率和教学质量。因此,探讨如何实施互动性教学对初中化学课堂教学有着重要的现实意义。 相似文献