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＂瘸子＂和＂瞎子＂——我和儿子在瑞士的读书生活 总被引：1，自引：0，他引：1
瞎子腿好却看不见路,瘸子眼好却走不快,但是瞎子背着瘸子,瘸子给瞎子指路,能够一起成功逃离火灾。我和儿子在瑞士的法语读书生活,也是另一个版本的“瘸子和瞎子”互助的故事。 相似文献
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涂春琴 《小作家选刊(小学)》2011,(4):43-43
在语文课文朗读时,贵州农村边远小学的的小学生读书广泛存在一种极其普遍的现象,那就是“唱读”。他们认为读书一字一顿,拖声呀气地“唱”那才是真正的“读书”。尤其全班学生在教师的引导下集体齐读时,所有学生就开始一起“唱”, 相似文献
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我们知道,进入一年级是孩子受教育生涯的开端。良好的开始是成功的一半。从幼儿园的小朋友到学校的小学生。孩子的心理、情感、生活等各个方面都发生了很大的变化。这个时候,我们每一位父母要伸出您的大手,拉小手、帮小手,积极地引导、认真地保护,使孩子尽快适应学校的生活,帮孩子迈好成功的第一步。要想帮助孩子。先要了解孩子。 相似文献
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小学生刚刚接触作文往往感到无从下手,写不出像样的文字,往往是翻来覆去就那么几句话。究其原因主要是小学生读书太少,生活经验不丰富,不善于观察。要想改变这种不良现象,我认为可从以下几方面入手。 相似文献
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美国：小学生的寒假生活非常丰富。他们会参加棒球俱乐部、垒球俱乐部、橄榄球俱乐部。家长和孩子会进行一些亲子读书活动,增进相互间的感情。 相似文献
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李天 《少年文艺(南京)》2008,(1):32-33
我是一个五年级的小学生,原先和父母生活在一起,幸福无比。两年前,家庭的生活负担日趋加重,无可奈何的父母,背井离乡,外出打工了,丢下了十岁的我,留守在家乡读书,独自生活。 相似文献
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王秀虹 《教学月刊(小学版)》2008,(12)
小学生作文,总觉得无事可写、无话可写,究其原因是缺少对生活细心的观察、感性的积累。叶圣陶先生说过:读书贵有新得,作文贵有新味,最重要的是触发的功夫。因此,笔者认为,教师要善于触发学生观察生活的兴趣点,从小字入手,捕捉 相似文献
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时间在我的眼前一划而过,幼儿园中的小宝贝变成了大宝贝,即将结束三年的幼儿园生活,成为一名小学生。回想和他们在一起的大班时光,我难忘又不舍。与他们朝夕相处的一年时光中．他们的敏锐、智慧、探索和创造,常常能带给我惊喜和启发。我们的一生会有很多老师,但是我想说的是：“可爱的孩子们,你们也是我的‘老师’。”因为你们的发明创造激发着我的灵感,伴随着我在教育工作中不断成长。 相似文献
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A城是我校2001年战立的校园模拟城市,是以社会生活的各个领域为主题,开展系列化的自主活动的德育新平台。历经十年,A城大大拓展了学生的成长空间,培养了一大批独立、自主、能干的小学生。 相似文献
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诚信是一种传统美德,也应是一种现代社会生活方式。调查发现,当前小学生诚信生活中存在着：不同群体小学生诚信水平差异显著,诚信道德知行脱节,不遵守诚信规则等问题。我们应从小学生的生活世界出发,从提高其自律意识、发挥日常生活的基础作用、挖掘制度生活的诚信教育资源等方面建构小学生诚信生活,培养其诚信品质。 相似文献
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小学生的日记常常无话可说，无事可写。那么，要让学生有内容可写，有语言可用，日记的“营养”该从哪里来呢？多读书，多参与实践活动，会使学生有取之不尽的素材，会让学生的表达情真意切。 相似文献
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小学低年级段开设品德课程,即《品德与生活》。这是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。低年级段的小学生对一切新事物都有着强烈的好奇心,喜欢交朋友。他们特别活泼好动,爱做游戏,但是在游戏的过程中,行为习惯都缺乏普遍的目的性。这些特点给这门课程提出了新的挑战,采取有效的教学方式,成为当前上好“品德与生活”的重要前提。在多年的“品德与生活”教学过程中,我针对低年级儿童的年龄特点和我校的区域特色,总结了几点有效可行的课堂设计方法。 相似文献
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陈树英 《中国科教创新导刊》2012,(33):147
小学生的作文缓步不前,主观的因素:一是小学生的读书量不多;二是小学生的生活素材困乏.为此倡导学生们“在读书中快乐积累,在体验中快乐积累”.具体做法:(1)营造书香氛围;(2)激发读书兴趣;(3)教会读书方法. 相似文献
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孙娟春 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(10):8-8
不少小学生的习作是令语文教师头疼的：内容空洞,虚情假意,思路单一、老套,缺乏鲜活的生命力与张扬的个性。固然造成这种现状有多方面因素．就学生而言,他们不懂得作文与生活密不可分,不懂得作文是用语言文字进行表达和交流的重要方式。 相似文献
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《读书生活》是在共产党领导的“左联”和“社联”的革命文化工作者的影响和推动下,由李公朴等爱国人士于20世纪30年代创办的进步刊物。读书生活》中别具特色的栏目内容,在新文化运动中产生了极大的影响和作用,为今天的知识界提供了借鉴和启迪。 相似文献
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阅读训练是小学语文教学的基本环节。语文阅读教学,就是通过读解课文、品评语言,拓展思维的空间,激活学生的创新思维能力,丰富学生精神世界的过程。但是一味地强调多读,不教给学生读书的方法,不注意读书的多样化的形式,不培养良好的读书习惯,也是不行的。 相似文献