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减负，让教育回归本质 总被引：1，自引：0，他引：1
杨勇 《基础教育改革动态》2010,(9):16-17
中小学生课业负担过重既是一个老话题,也是一个新课题。说它是老话题,是因为几十年来我们都在关注、都在治理。说它是个新话题,是因为今天教育面临的形势发生了新变化,教育特别是基础教育已经从过去解决“有学上”问题转到今天解决“上好学”问题上来。 相似文献
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正学校常规管理既是一个老命题,又是一个需要不断研究和实践的新课题。说它是老命题,是因为人类自从有了学校这样的社会组织,就存在常规管理问题;说它是新课题,是因为虽然我们都能认识到常规管理的重要性,但对其内在的专业特性的认识还很不够,在实践上的科学性也有待进一步深入探究。 相似文献
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金语 《西北成人教育学报》2013,(5):7-I0002
学校常规管理既是一个老命题,又是一个需要不断研究和实践的新课题。说它是老命题,是因为人类自从有了学校这样的社会组织,就存在常规管理问题;说它是新课题,是因为虽然我们都能认识到常规管理的重要性,但对其内在的专业特性的认识还很不够,在实践上的科学性也有有待进一步深入探究。 相似文献
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余国良 《中学语文(读写新空间)》1998,(11)
科学地教语文,必须遵循“教以学为本”的规律。这既是一个老问题,也是一个新课题。说它是一个老问题,早在战国时期成书的《学记》就提出了“必也听语乎”的观点,其意是说必须根据学生的问题来讲解才行,强调的就是按照“学”的实际来施“教”的道理。著名教育家陶行知先生也曾说“教的法子要根据学的法子”.①。说它是一个新课题,是因为现在的许多语文课堂里,先生讲、学生听,幼者听而弗问的填鸭式教学方式还较 相似文献
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学法指导问题,既是一个新问题,又是一个老问题。说它是个新问题,是因为,它是在联合国科教文组织对世界各国教育状况进行了全面调查并提出“教学生学会学习”的口号之后提出来的,是在知识激增、社会进步的速度大大加快的历史背景下提出来的。说它是老问题,是因为,学法指导的实质是促进学习迁移,而学习迁移问题,是古今中外许多教育家着重研究并取得了丰硕成果的一个传统课题。因此,我们借鉴学习迁移理论的研究成果来进行学法指导,无疑具有十分重要的现实意义。 学习迁移是一条古老的心理学定律,它指的是一种知识、技能的学习对另一种知识、技能学习的影响,即我们平常说的举一反三,触类旁 相似文献
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曹明海 《中国小学语文教学论坛》2009,(4)
小学语文陶冶性教学的研究,既是个传统的老题,又是一个鲜活的新题。说它是个“老题”,是因为自古以来,我国的语文教育就持守着陶冶传统,说它是个“新题”,是因为长期以来我们只是单纯强调语文的工具性功能,忽视并冷落了语文的陶冶性作用。 相似文献
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“年年岁岁人相似,岁岁年年题不同”。中考临近,从事初三思品课教学的老师都面临一个既老又新的问题：“如何上好复习课？”说它老是因为每年都有中考,说它新是因为每年考点不同,需要我们不断调整复习方法。笔者就如何增强“中考”复习的有效性谈几点体会。 相似文献
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我校从1987年开始,在单科单项教改实验的基础上,提出并开展了以“心理健康教育”为主体的整体改革实验。一、为什么要进行这项实验应该说,心理健康教育既是一个“古老”的又是一个“新”的课题。说它“老”,是因为人的社会发展史证明了良好的心理素质的重要性,古人云:“两强相遇勇者胜”,其“勇者所恃,便是良好的心理素质。《三国演义》所描写 相似文献
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沈德仁 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(1)
多年来,说到社会主义劳动,我们总是大谈劳动的普遍性,而否定劳动的强制性,以至把不存在劳动的强制性,作为区别社会主义社会的劳动和以往剥削制度的劳动的一个根本标志,这是值得商榷的。 一 劳动是否存在强制性,是同劳动力的生产再生产存在着密切联系的。因此,研究社会主义初级阶段的劳动强制性问题时,要从分析初级阶段劳动力的再生产着手。在社会主义初级 相似文献
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冯化吉 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1984,(6)
目前经济体制改革正在深入开展。但是,有的人划不清按劳分配和“按酬付劳的”界限,存在“按酬付劳”的思想。这种“按酬付劳”同经济体制改革之间存在着矛盾。第一,经济体制改革的中心课题是要打破大锅饭,而“按酬付劳”实质上是要吃大锅饭。因为,社会主义社会,劳动者的劳动,包括为社会的劳动和为自己的劳动两部分,国家和企业必须对劳动者为社会的劳动作出扣除。如果劳动者 相似文献
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一学习社会主义基本经济规律的现实意义是我们讲授这一章时首先要考虑的一个问题。社会主义基本经济规律是社会主义经济中起主导作用的一个规律,它的内容包括社会主义生产目的和实现目的的手段。其中,生产目的是核心,是社会主义生产的本质的反映。社会主义建设的实践已经充分证明社会主义基本经济规律是一个客观存在,违反了它,就要受到应有的“惩罚”。 相似文献
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教育和经济的关系问题,是研究社会主义教育的一个重要课题,有着极重要的理论和实践的意义。而要研究这个问题,就有必要研究社会主义基本经济规律和社会主义生产目的的理论,以及它们与社会主义教育之间的关系。这是因为:社会主义基本经济规律在社会主义经济发展的许多规律中,是居于主导地位的规律,起着制约其他经济规律的作用。它决定着社会主义生产的一切主要方面和一切过程,影响着社会主义建设和社会主义生活的各个方面。在社会主义基本经济规律中,包括社会主义的生产目的和实现目的的手段两个方面。而生产 相似文献
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党的十四大以来,改革开放形势喜人又逼人。具有中国特色的现代远距离教育,能不能且如何在未来我国社会主义四化建设及改革的洪流中取得更广泛的参与以实现其自身的价值,也就是说,能不能更快适应经济建设的迫切需要,这是摆在我们每一个远教工作者面前的重大课题。从根本上说,一个国家经济发展水平是人才水平的标志,而人才培养首先靠教育。教育是培养人的一种永恒的社会现象,是传递生产经验、社会意识和科学技术的必要手段。现在我们正面临第四个变革时代即信息时 相似文献
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江松先 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1984,(5)
关于社会主义制度下的生产劳动与非生产劳动问题,是马克思主义政治经济学社会主义部分的一个基本理论问题。讨论这一问题,不仅有很大的理论意义,而且有重要的现实意义。它有助于我们更好地认识社会主义生产的实质及其优越性,合理地分配社会总劳动,有计划按比例地发展社会主义经济,不断提高劳动生产率,提高经济效益,在物 相似文献
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王永鸣 《黔南民族师范学院学报》1999,(1)
社会主义社会的本质是解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化。这个问题已经很明确,已形成共识。在这样的前提下,怎样解放和发展生产力,这个课题自然就摆到了我们面前。我们党早已明确了我们在相当长时期内的经济发展战略,那么,要实现这个战略,要达到我们预期的经济目标,就必然要涉及束缚这种目标的经济体制。建立一个能适应发展战略的新体制,则是我们要解决的首要问题。 社会主义经济制度建立以后,还有个选择怎样的经济体制的问题。因为它关系到社会主义经济制度的巩固、发展和优越性能否得到发挥。 相似文献
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社会主义经济中的价值规律究竟起哪些作用?这些作用的特点和形式是什么?自觉利用价值规律调节经济活动是否就等于资本主义市场经济?这是大家普遍关心的问题。本文仅就这个问题谈几点看法。价值规律在社会经济生活中的作用价值规律,简单地说,就是商品据以交换的价值量决定于生产该商品的社会必要劳动时间的客观必然性。它揭示的是商品的价值量决定于生产领域中劳动时间的这一本质 相似文献
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孟繁炳 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(4)
家庭联产承包责任制,作为我国农业经营管理的基本形式,已在全国范围内确立下来。但如何将农业承包经济与社会主义农业集体经济统一起来认识,准确把握农业承包经济的性质,是一个重要的理论课题。本文试就此作些探索。农业集体所有制与生产责任制生产责任制是集体生产劳动的客观要求。马克思说:“不论生产的社会形式如何,劳动者和生产资料始终是生产的因素。但是,二者在彼此分离的情况下只在可能性上是 相似文献