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1.
裘燕萍 《绍兴文理学院学报(教育版)》2010,(1)
基础英语(综合英语)是一门综合英语技能课,主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。外语教学法有很多种,不同的教学方法有不同的目的,各种方法有其优势,但也有其不足之处。文章主要阐述了专业基础英语课的教学理念,分析了语法翻译法、交际教学法、体裁教学法和语篇教学法等多种教学法在课程教学中的运用。 相似文献
2.
Tian Xibo 《江门职业技术学院学报》2008,(2)
任务型教学法是国家新的课程标准提倡最重要的一种教学法,目前已广泛应用于各种英语课堂教学。该文用实证研究探讨了任务型教学法在高等职业学校英语词汇教学中的应用,对统计数字的分析表明,任务型教学法有利于促进英语单词教学。 相似文献
3.
刘惠风 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(1):122-123
利用知识传授、能力培养、实践交际、学习兴趣、因材施教和教学效果六个指标对各种教学方法进行比较和评价,探索适宜的高职英语教学方法和模式。研究表明,采用分层教学法、任务型教学法和交际教学法,并辅之情景教学法和多媒体教学法,实施综合的英语教学方法才能有效地提高高职英语的教学效果。 相似文献
4.
娜敏 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(4)
从历史上看 ,不同的时期和不同的国家 ,都产生和运用过各种外语教学法 ,时至今日 ,已经形成了多种多样的外语教学法学派 ,新的学派还在不断地产生。为了研究外语教学法 ,就得分析各学派产生和发展的过程及其来龙去脉 ,这样才能从整体上把握各派的基本特点 相似文献
5.
基于问题的学习(PBL)已经在各种不同的学科中使用了40多年。尽管有广泛的研究,但PBL教学法的有效性仍存在激烈的争论。本文将PBL教学法应用于运动生物力学课堂教学,并进行分析。研究结果表明,在长期保留、技能发展和学生和教师满意度方面,PBL教学法优于传统方法。 相似文献
6.
赵侠 《长春教育学院学报》2012,28(10):128-129
高职高专英语阅读教学的课堂实践证明,各种教学法都有其相应的应用范围。针对教学内容与学生特点,在阅读过程中应用恰当的教学法能帮助学生有效完成阅读任务,提高其交际能力。本文主要分析了语法翻译法、交际教学法与任务教学法在高职高专英语阅读教学中的应用策略。 相似文献
7.
宋振军 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(6):59-62
帮助学生习得目标语语法是外语教学的根本任务,语法教学的争论使外语教学的目标和手段变得不明朗,准确把握外语教学需要重新审视各种教学法对语法性质的认定,对现有主要教学法背后语法认知的分析表明:语法观对教学法起着决定作用,浮现主义语法观指导下的联想一认知教学法具有全面性. 相似文献
8.
李振宇 《吉林省教育学院学报》2014,(6):30-31
微格教学法作为一种新的教学方法运用于各种技能培训中。在青少年篮球教学中,教师采用微格教学法进行动作技能教学,有利于学生更充分地运用感觉器官和运动器官建立一个完整的篮球技能动作表象;学员从中提高了对篮球技能动作的分析、观察、判断和概括能力。实践证明,微格教学法效果明显优于传统教学方法,是一种值得推广的教学方法。 相似文献
9.
10.
李军 《北京广播电视大学学报》2006,(2):40-42
随着英语教学改革的深入及各种教学法的运用,我国的外语教学已出现一派欣欣向荣的景象。然而,学生死记英语单词而收效甚微的局面仍未改观。本文从六个方面探讨了运用联想教学法,以扩大学生词汇量,提高其阅读水平的观点。并认为该教学法是有效解决学生记忆单词的方法之一。 相似文献
11.
牛爱平 《湖北函授大学学报》2014,(11):17-18
互动式教学法是对传统教学模式的改进。其理论内涵主要包括:教师和学生角色的平等性,教师和学生之间互动的多元多向性,重视对问题的研究,重视过程,促进教师和学生的共同发展;在运用环节,互动式教学法主要可以分为课堂上的互动和课堂之外的互动,而课堂上的互动又包括问题教学法、案例教学法、实践教学法等;课堂之外的互动,又包括传统媒介沟通、现代媒介沟通等各种手段。 相似文献
12.
王淑芳 《包头职业技术学院学报》2015,16(1):61-63
BOPPPS教学法是通过导言抛出包袱引起学生的兴趣,根据学生的情况设定相应的目标并进行前测,使用各种教学技能引导学生主动参与课堂活动,最后利用后测检测学生学习的效果并进行总结.以ISW培训中有效的教学结构BOPPPS教学法为主线,探讨BOPPPS教学法在高职英语课堂中的具体应用. 相似文献
13.
包世萍 《湖北函授大学学报》2013,26(8):107-108
从探索心理学的激励模式在机械制图项目教学法中应用的角度,阐述了心理学中各种不同的激励方法在机械制图项目驱动式教学中的应用,从项目的设计、开展、考核评价方面详细阐述了各种激励方法的应用。 相似文献
14.
韩香云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(1)
政 治课自身内容的特殊性决定了政治课教学与情境创设有着更密切的联系 ,这也是由中学生的思维特点决定的。无论是启发式教学法、还是发现教学法、问题教学法 ,一旦离开情境创设 ,都难以取得良好效果。因此 ,情境创设是教学法的一种 ,也可以说是政治课教学中的重要原则之一。一、情境创设的理论分析情 ,是指一种情绪、情感 ;境 ,是一种环境或气氛。情感是人对客观事物是否满足需要而产生的态度体验 ,即人们体验到愉快、不愉快、喜怒哀乐等 ,能够引起人们喜怒哀乐、愉快、不愉快的环境或气氛就是情境。教育者运用各种手段和方式创造出一种适… 相似文献
15.
许丽华 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(1):144-147
目前,在中学数学教学中,任务型教学法被广泛采用,它的宗旨是通过设置以"目标为导向,以学习者为中心"的课堂活动,让学生在各种活动中通过目标语进行沟通交流,最后通过分工合作的形式完成相应的"任务"。结合任务型教学法的特点和原则,论述了该教学法在中学数学教学中的有效应用,并针对当前很多"学困生"对数学学习兴趣不高,成绩不理想的现状,提出了让"学困生"在日常生活中体味数学学习的任务型教学方法,以培养"学困生"数学学习兴趣,提高其学习积极性和主动性,真正实现快乐学习。 相似文献
16.
彭春华 《六盘水师范高等专科学校学报》1998,(2)
国内外的外语教学可谓学派林立、体系炯异,但不外乎都在致力于探索一种科学的、行之有效的方法,从而高速度、高效率地提高教学质量,使学生具有听、说、读、写、译全面发展的水平。问题是哪一种教学法才是行之有效的、经得起实践检验的呢?到目前为止国内外尚无一种教学法是完美无缺的。因此,我们必须根据培养目标和对象及教材内容,采取兼收并蓄的科学态度,取长补短。同时,还应提倡独创精神,探索适于中国各类学校、各种专业和不同年龄的英语教学法。 相似文献
17.
鲍安玲 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(2)
找到一种适合中国人更有效的学习外语的方法,是许多从事英语教学的教师和专家们多年的愿望与探索的重点。1.博采众长,借鉴各种理论体系和流派的优势上海华东师大一附中特级教师张思中创立的“适当集中,反复循环,阅渎原著,因材施教”十六字教学法和“心理优势化”,为改进和提高我国外语教学水平提供了一项宝贵经验,十六字教学法具体做法可大致分为四点:一、适当集中,提高效率;二、反复循环,科学记忆;三、阅读原著,触类旁通;四、因材施教,各有所得。笔者曾在1995年《人民日报》上看到张思中的教学法时,很受启发,并借鉴其教学法用于教学实践。例如他主张语法教学分三步走。a.超前集中教学语法,即:把 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(16):172-173
目前,为了面对更加国际化的需求以及社会对人才的更高要求,高校英语在教学中起着重要作用,并且对学生步入社会,把握社会中遇到的各种机遇有着巨大的帮助。作为高校的英语教师,如果想要提高英语的教学效率,促进学生英语学习成绩的提高,就需要合理的在英语教学的过程中运用情感教学法。开展合理的情感教学法,能够拉近师生之间的距离,加强学生的学习兴趣,让学生更加轻松的投入到英语的学习中来,从而高效率的达成学习目标。笔者结合自身的工作经验,阐述和分析了情感教学法的内涵和意义,从其特点入手,提出了相关的策略,旨在提高英语教学效率。 相似文献
19.
浅谈项目教学法在高职高专英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘艳 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(5):142-143
介绍了项目教学法的概念,从理论和实践两方面对项目教学法在英语教学中的应用进行了阐述,介绍了在课堂教学中实施项目教学法的具体措施,并提出了实施项目教学法所遇到的困难。 相似文献
20.
随着现代教育理念的逐步深入,很多教师都在探索新式的教学方法。针对纷繁复杂的教学方法,本文列举了讲授式教学法、启发式教学法、案例式教学法和项目式教学法,全面解析了四种教学法的特点和局限,为实际应用时选择合适的教学法提供参考依据。 相似文献