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牛爱平 《湖北函授大学学报》2014,(11):17-18
互动式教学法是对传统教学模式的改进。其理论内涵主要包括:教师和学生角色的平等性,教师和学生之间互动的多元多向性,重视对问题的研究,重视过程,促进教师和学生的共同发展;在运用环节,互动式教学法主要可以分为课堂上的互动和课堂之外的互动,而课堂上的互动又包括问题教学法、案例教学法、实践教学法等;课堂之外的互动,又包括传统媒介沟通、现代媒介沟通等各种手段。 相似文献
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牛爱平 《洛阳工业高等专科学校学报》2007,17(6):87-89
目前党员干部理想信念的主流是好的,但是部分党员干部存在理想信念动摇的问题,从主客观两个方面分析了造成这种现象的原因,并就如何加强党员干部理想信念教育进行了初步探索. 相似文献
3.
牛爱平 《洛阳工业高等专科学校学报》2007,17(1):66-68
高校毕业生党员的教育管理是新形势下高校党建急待解决的新课题.在分析高校对这一特殊群体教育管理现状的基础上,着重探索高校在教育管理中存在的问题及产生问题的原因,并提出了一系列有效的解决措施. 相似文献
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