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《语文世界(高中版)》2016,(10)
正我和瑶是邻居,同班又同桌。所以,我俩形影不离,天天一起去上学。这一天,我们又像往常那样,高高兴兴地走在上学路上。突然,瑶一本正经地问我:"梦婕,数学老师说今天要考试,让大家一定要记得带尺子,你带了吗?"哟,真是糟糕!这么重要的事我怎么忘记了呢?我对瑶说:"你自己先去学校吧,我得赶紧回家拿尺子。"说着,我慌慌张张地转身就往回跑。瑶急忙拉住我,说:"你不要跑回去了,会迟到的。我书包里有两把尺子,到教室后我拿 相似文献
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尺子,不是测量长度的工具吗?怎么会在人身上呢?让我来告诉你吧!其实,最早的“尺子”就是长在人们身上的。不信?请同时伸出你的拇指和中指去量一段长度,看到了吗?你的手型像不像“尺”这个字? 相似文献
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一天,我发现班里讲台上那把米尺“骨折”了,就小心地用胶带缠好。经调查是课上有人乱讲话,任课老师把尺子当成“惊堂木”拍断的。我想,这既是对学生进行常规教育的好时机,又是小练笔的好素材。怎样点拨指导能让学生产生情感共鸣、激发兴趣、乐于表达呢?我考虑了一下,决定“批尺子”。课上,我双手托着这把缠着绷带的尺子,动情地说:“尺子啊,你太不争气了!你身体这样单薄,还受了伤,再这样下去,你怎么受得了呢?你啊,也太不结实了!”这时,全班学生像被施了魔法一般静得出奇,一双双眼睛紧盯着我手中的尺子若有所思。片刻,有的学生发言了:“老师,… 相似文献
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《小星星(作文100分)》2005,(9)
东西放哪儿了?想不起来了?赶紧用大眼亮亮发明的记忆帮助器吧!它可以帮助你想起你忘了的事情!对不起呀,我忘了!我借你用的尺子放哪儿想起来了吗?哈!上次我借你用的橡皮你还没还我!用记忆帮助器找找看吧!记忆帮助器 相似文献
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外面下着雨,我倚在走廊上看着.雨滴如丝线,密密麻麻地落下,在地上溅起了一朵朵细小的水花.雨太轻了,我把手伸过去,风一吹,雨点又被吹走了.
明天就考试了,我在这儿看雨未免太浪费时间了,于是回到教室整理考试用具.我发现尺子不见了,应该在家里.去借吗?可是别人的尺子另人也要用,还是叫妈妈送来吧.我撑伞去了电话亭.
中午,妈妈来了,她还带了一些点心给我寝室的同学.她把一套尺子递给我——是新的,不过特别丑,于是我抱怨说:“为什么要买新的,还丑!旧尺子就放在我桌子上的啊!”“什么?你不是说尺子丢了吗?”雨大了,寝室是平房,雨落下来的声音比之前更响,更快.霎时,耳边充斥着雨声,我感觉很烦. 相似文献
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陈然 《小学生之友(智力探索版)》2003,(10)
虫虫语录虫虫:小花,你用我的铅笔了吗?小花:没有,我没用。虫虫:你真没用?小花:我真没用!虫虫:唉,你是第17个承认自己没用的人了。虫虫:天天,你有尺子吗?天天:没有,我没尺子。虫虫:哈哈,你是“无尺(耻)之徒”!免检产品一天,豆豆和妈妈去买家电,豆豆看见一个牌子,问妈妈上面写的是什么?妈妈说:这是“国家免检产品”。豆豆记下了。有一天,查户口的叔叔来查户口,叔叔对豆豆开玩笑说:你有口吗?豆豆笑着说:我是“国家免检产品”。睡着了儿子不想睡觉,爸爸坐在他的床头开始给他讲故事。一个小、两个小时过去了,房间里一片寂静。这时妈妈打开房间问:… 相似文献
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一、在情境中引出课题,让学生产生学习新知的欲望师:(课件出示下图)这两把尺子有什么不同?生1:下面那把尺子比上面那把多了一小格一小格的图示。生2:上面那把只有厘米刻度,下面那把有厘米刻度也有毫米刻度。师:真厉害!知道那一小格一小格是毫米。师:如果有一个螺丝,我们要量出它的长度,你认为用哪把尺子量合适?为什么?生:用第二把尺子量合适。因为第二把尺子有一小格一小格的图示。师:你的意思是用第二把尺子才能把螺丝量准确,是吗?生:嗯。师:为什么不选第一把尺子呢?生1:因为第一把尺子只有厘米,不能把螺丝量准确。生2:因为第二把尺子有毫… 相似文献
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一、在情境中引出课题,让学生产生学习新知的欲望师:(课件出示下图)这两把尺子有什么不同?0厘米12345670厘米1234567生1:下面那把尺子比上面那把多了一小格一小格的图示。生2:上面那把只有厘米刻度,下面那把有厘米刻度也有毫米刻度。师:真厉害!知道那一小格一小格是毫米。师:如果有一个螺丝,我们要量出它的长度,你认为用哪把尺子量合适?为什么?生:用第二把尺子量合适。因为第二把尺子有一小格一小格的图示。师:你的意思是用第二把尺子才能把螺丝量准确,是吗?生:嗯。师:为什么不选第一把尺子呢?生1:因为第一把尺子只有厘米,不能把螺丝量准确… 相似文献
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