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高中英语学习过程中这一环节,词汇学习是重要的组成部分。作为构成语言的三大要素之一,学生反映最强烈的就是很多单词记不牢记不住。学习难度加大,同时学生在自身的学习过程中一味的追求"死记硬背",不求"质变"。学生掌握不了词汇就无法进行英语基本层次上的交流,更无法达到国家所要求的学会2400~2500个单词和300~400个习惯用语和固定搭配。英国语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法,人们不能表达很多事物;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"在教学中,应结合背景、语法,让学生在阅读中自然地记住单词。 相似文献
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英国语言学家D.A.Wilkins说:“我们不能接受语法比词汇更重要的说法,没有语法,人们表达的事物廖廖无几,而没有词汇,人们则无法表达任何东西。”长期以来,许多学校的英语词汇教学停留在孤立地教单词、背词义的低效率水平上,学生学得枯燥无味,兴趣全无,感到单词难记易忘,因而影响了听、说、读、写能力的形成,甚至有的学生因记不住单词,渐渐对英语丧失了信心与兴趣。那么,如何进行词汇教学,又如何通过词汇学习来培养学生的听、说、读、写的能力呢?笔者认为以下方法是切实有效的:一、依照读音和构词规则提高单词记忆效率英语单词的读音大部分… 相似文献
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正学生要学好英语,掌握一定数量的词汇是基础。词汇量越大,英语学习越容易入门。一些初中生往往记不住英语单词,更记不住词汇,久而久之失去了深入学习英语的兴趣。兴趣是学习最好的老师,没有了兴趣,学生会怀疑自己的能力,最终导致不想学,讨厌学习英语。因此,教师必须在课堂中高效实施词汇教学,使学生主动、快乐地学习单词,为学好英语打好基础。对于初中英语教师来说,词汇教学的目标主要有:教会学生根据音标准确地读出单词,根据英语单词的构成规则记 相似文献
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雷彬斌 《读与写:教育教学刊》2011,(9):175
著名英国语言学家D.A.Wilkins说:"没有语法不能传达很多东西,没有词汇就不能传达任何东西。"词汇是英语学习的基石和砖块,为了提高职高生单词的记忆效率,学生可以采用读音记单词、反复记单词、兴趣记单词、联想记单词、分类记单词等方法来扩大英语词汇量。 相似文献
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韩亮 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):305-305
英国著名的语言学家D.A Wilkins曾经说过:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有了词汇,人们则无法表达任何东西。"由此可见,英语词汇教学在英语教学中的作用举足轻重。本文就词汇在语言能力中的重要地位以及学生词汇学习中的主要问题,探讨词汇教学在英语学习中的重要性。 相似文献
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英语学习以词汇为本,因为词汇是语言的三大要素之一。著名的英国语言学家威尔金斯认为:没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们无法表达任何东西。小学英语的词汇学习效益要得到保证,必须采用 相似文献
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王文端 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
词汇是英语学习的基础,是初中英语教学极为重要的组成部分。在农村,由于经济不发达,学生知识面狭窄,教学设施不齐备等因素,让教师对学生创新能力的培养实为艰难。本文针对英语词汇教学这一问题,结合构词法等方面提出一些的英语词汇教学方法,以供同仁在教学时进行参考,促进英语词汇的教学。字母是单词的基础,单词是英语句子的基本构成。因此词汇在英语教学中的地位可想而知。英国著名语言学家 Wilkins 曾说：＂没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则无法表达任何东西。＂语言是社会交际的工具,是词汇和语法和语音和词义相结合的体系。 相似文献
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新课程英语教学离不开词汇教学。学英语不掌握一定的词汇,学生的阅读能力和听的能力就得不到保证。然而,在英语学习中,学生最困难的问题就是记不住单词,许多学生成绩上不去的原因也在此。由于记不住单词,使得一些学生兴趣锐减,甚至产生厌学心理。现在的新教材单词量大增,如果没有一定的办法记单词,学英语更是难上加难。我在英语词汇教学中,除了改进教学方法外,又加强了对学生掌握科学记忆方法的指导。 相似文献
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正词汇学习是语言学习的重要组成部分,探索有效的词汇教学方式是提高英语教学质量的关键。语言学家Wilkins说过:"没有语法,你只可以表达很少的东西。没有词汇量,你不能表达任何东西。"可见,词汇在语言教学中的重要地位。英语新课程标准对学生词汇量的要求是1500~1600个单词和200~300个习惯用语和固定搭配,并强调用"学会使用"代替以往的"掌握",从而更加突出了对语言的运用要求,这无疑也对教师的词汇教学 相似文献
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英语学习以词汇为本,因为词汇是语言的三大要素之一.著名的英国语言学家威尔金斯认为:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们无法表达任何东西."
小学英语的词汇学习效益要得到保证.必须采用一定的教学策略,并要运用形式多样的教学手段,这样才能不断激发学生学习的兴趣,让学生爱学、会学、乐学,从而提高他们学习词汇的有效性. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33)
<正>英国语言学家威尔金斯说过:"没有单词,人们将无法表达任何事物。"词汇是构成英语语言的基本要素之一,没有单词,就不可能有词组、句子和文本。单词学习在语言学习过程中占据了极其重要的位置。小学生单词掌握的程度,将影响到学习的效果。小学生好动,注意力难以长时间集中,学校中又缺少有效的英语学习环境,拼读和记住英语单词就有较大难度。有效的单词教学策略能让学生学习英语中感受到学习的成功感,并将对进一步学习英语充满信心。 相似文献
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词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一,好比我们建造房子的砖瓦,离开词汇就无法表达思想。而中学生学英语最感头痛的是单词记不住或记住又忘了。有的学生因记不住单词,渐渐对英语丧失信心,兴趣,以致于放弃英语学习。因此,能够牢牢记住单词是中学生学好英语的关键,这也是中学英语教学的重要任务之一。在几年的教学实践中,我认为教... 相似文献
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孟红锋 《新课程导学(上)》2013,(25)
语音、词汇、语法是学习语言的三大要素,可见,词汇教学在英语学习中占有重要的地位.英国著名语言学家Wilkins (1999)曾说过:"没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇人们则无法表达任何东西."[1]本文简单的论述如何有效利用Word Power教学板块进行有效的词汇教学. 相似文献
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英语学习以词汇为本,因为词汇是语言的三大要素之一。著名的英国语言学家威尔金斯认为：“没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们无法表达任何东西。” 相似文献
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邹想才 《语数外学习(高中版)》2014,(4):23-23
高中英语词汇教学是高中英语教学的基础,在学习英语的基础阶段乃至今后的进一步学习运用英语都起着至关重要的作用。著名语言学家Wilkins有一个关于词汇重要性的精辟论述：“没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则不能表达任何东西。”因此,探讨如何有效地进行词汇教学显得尤为重要。 相似文献
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词汇学习是语言学习的一个重要组成部分,是具备形、音、义,可以独立使用的最小语言单位。词汇是语言的三要素之一,没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇人们则无法表达任何东西。在医学英语中更应注重专业词汇的学习和积累。可是医学专业英语词汇往往令学生望而生畏,久而久之挫伤了学生学习医学英语的积极性。 相似文献