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个性化虚拟学习社区实现了学习者个性化自主学习的目的,对现代远程教育具有重要意义。提出了构建个性化虚拟学习社区的技术路线,研究了虚拟现实技术、门户技术和网络爬虫等关键技术在构建个性化虚拟学习社区中的应用。 相似文献
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高伟锋 《南宁职业技术学院学报》2015,(1):47-49
通过研究Web2.0的概念和核心理念,提出基于Web2.0环境下的虚拟学习社区的理论模型,基于Web2.0的虚拟学习社区的系统模型,对探寻将Web2.0技术应用于虚拟学习社区方面做了有益的探索,使虚拟学习社区真正成为学习者的学习和生活中一个重要的组成部分。 相似文献
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虚拟学习社区的社会网络分析 总被引：13，自引：2，他引：11
关系是虚拟学习社区研究中最重要的核心研究对象之一,研究关系型数据需要使用社会网络分析方法.本文介绍了社会网络分析方法的特点、使用流程、分析单位、分析类型和部分分析工具等内容,并针对首师大虚拟学习社区网络教学支撑平台中的关系数据集合,以研究虚拟学习社区的关系模式为实例,介绍了社会网络分析方法在宏观、中观和微观三个层次上的具体运用,并给出了作者对社会网络分析方法的反思. 相似文献
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文章利用生态学的观点,将虚拟学习社区看作是一个远程学习生态系统,从虚拟学习社区的学习生态文化入手,探讨了系统的内部作用机制,分析了学习者在系统中扮演的多重角色及角色间的相互转化过程,并从信息、物质和能量三个方面论述了系统功能。另外,由于学习者对虚拟学习社区的滥用和误用导致系统出现生态危机,文章从环境、资源和行为规范三个方面讨论了该系统的生态危机并提出了相应的解决对策,以期为虚拟学习社区的相关研究提供理论依据。 相似文献
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虚拟学习社区的类型随着网络和通信技术的发展日新月异,虚拟学习社区在教学中应用也在不断变化之中。根据虚拟学习社区的发展现状和应用、虚拟学习社区的技术平台、目前的教学实践和学生的认知水平等因素,探讨了构建以课程学习为主、交流为辅的虚拟学习社区的途径。 相似文献
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随着网络技术的迅速发展,虚拟学习社区也日益成为一个研究热点。本文在分析了当前虚拟学习社区发展现状的基础之上,认为SmartFoxServer作为专门为AdobeFlash设计的跨平台服务器,具有快速、可靠、强扩展性和强跨平台性等特征,是有效的虚拟学习社区的平台建设环境。在此基础上阐述了基于SmartFoxServer虚拟学习社区的设计目标、系统架构、功能设计等问题。SmartFoxServer技术构建的虚拟学习社区为网络虚拟社区的搭建提供了一种设计案例。 相似文献
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虚拟学习社区(VLC)由人员、"物"和学习信息三大要素组成,具有社会性、学习性和技术性三大特征.小学教师继续教育课程教学(学习)中存在着学习时间短、教师和学员在时空上处于准分离状态、缺少交互和协作学习等问题.本研究以小学教师继续教育<现代教育技术>培训课程为案例,以建构主义学习环境理论等为指导,对虚拟学习社区的构建和学习活动教学设计进行研究,并将教学设计方案付诸教学实践.研究结果表明:虚拟学习社区在教师继续教育课程学习中效果比较显著,学员认识到信息技术在教师继续教育课程学习中的积极作用,对教师继续教育课程持积极的学习态度.本研究对探索教师继续教育课程虚拟学习社区的设计、构建与应用规律等具有参考价值. 相似文献