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刘丽琴 《中小学心理健康教育》2014,(18)
四年级的学生小林,长得胖乎乎的,细长的小眼睛总是含满了笑,善于并乐于与教师交流,但对待学习却马马虎虎,他有一个小他一岁的妹妹在同一个班。
近来,小林突然对他的考试分数紧张了,每次期末综合练习后,他总是跟在我的后边问：“老师,我考了多少分？”
“不知道。”
“这次考不好就死了。”
“是不是成绩差了要挨打？”
“哼！他们才不打我呢！比打我还惨。他们当我是透明的,早上你想起床就起床,不起来他们也不会叫你,我喊他们也不理……”小林一口气讲出了他的感受。 相似文献
近来,小林突然对他的考试分数紧张了,每次期末综合练习后,他总是跟在我的后边问：“老师,我考了多少分？”
“不知道。”
“这次考不好就死了。”
“是不是成绩差了要挨打？”
“哼！他们才不打我呢！比打我还惨。他们当我是透明的,早上你想起床就起床,不起来他们也不会叫你,我喊他们也不理……”小林一口气讲出了他的感受。 相似文献
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爹爹死的时候没有一丝挣扎,他是跟死神约好了,跟死神合谋逃走的。
爹爹这种让人措手不及的死法,让毫无知觉地躺在他脚边睡着了的妹妹很不甘心,妹妹一生都想盯住死神,看看爹爹到底是怎么被死神领走的。死神每次都让她很尴尬。她定居香港后,先后看护的五六个老人的死,都是在她不在场时发生的,而且事先毫无预兆。每一次死神都在他来临的那一刻,用忙碌或劳累蒙上她的眼睛,让她始终错过那些正面的死亡镜头。
爹爹死的时候没有一丝挣扎,他是跟死神约好了,跟死神合谋逃走的。
爹爹这种让人措手不及的死法,让毫无知觉地躺在他脚边睡着了的妹妹很不甘心,妹妹一生都想盯住死神,看看爹爹到底是怎么被死神领走的。死神每次都让她很尴尬。她定居香港后,先后看护的五六个老人的死,都是在她不在场时发生的,而且事先毫无预兆。每一次死神都在他来临的那一刻,用忙碌或劳累蒙上她的眼睛,让她始终错过那些正面的死亡镜头。 相似文献
爹爹这种让人措手不及的死法,让毫无知觉地躺在他脚边睡着了的妹妹很不甘心,妹妹一生都想盯住死神,看看爹爹到底是怎么被死神领走的。死神每次都让她很尴尬。她定居香港后,先后看护的五六个老人的死,都是在她不在场时发生的,而且事先毫无预兆。每一次死神都在他来临的那一刻,用忙碌或劳累蒙上她的眼睛,让她始终错过那些正面的死亡镜头。
爹爹死的时候没有一丝挣扎,他是跟死神约好了,跟死神合谋逃走的。
爹爹这种让人措手不及的死法,让毫无知觉地躺在他脚边睡着了的妹妹很不甘心,妹妹一生都想盯住死神,看看爹爹到底是怎么被死神领走的。死神每次都让她很尴尬。她定居香港后,先后看护的五六个老人的死,都是在她不在场时发生的,而且事先毫无预兆。每一次死神都在他来临的那一刻,用忙碌或劳累蒙上她的眼睛,让她始终错过那些正面的死亡镜头。 相似文献
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一、背景
（一）受理
小E,某小学一年级学生,由老师推荐而来,入学以来在班级中从不讲话,与同伴、教师交往方面有严重困难。
（二）成长经历及现状
自然情况：小E,7岁,独生女,核心家庭,健康状况良好。
成长经历：小E出生后与父母一起生活,与妈妈关系亲密;从小内向、怕生,与外界接触不多,出门会害怕、哭泣;坐、走路、说话等发育比同龄孩子较晚;父母均有喝斥制止小E的行为。 相似文献
（一）受理
小E,某小学一年级学生,由老师推荐而来,入学以来在班级中从不讲话,与同伴、教师交往方面有严重困难。
（二）成长经历及现状
自然情况：小E,7岁,独生女,核心家庭,健康状况良好。
成长经历：小E出生后与父母一起生活,与妈妈关系亲密;从小内向、怕生,与外界接触不多,出门会害怕、哭泣;坐、走路、说话等发育比同龄孩子较晚;父母均有喝斥制止小E的行为。 相似文献
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教学目标：
1.使学生理解并掌握圆锥的体积计算公式;
2.能利用公式计算圆锥的体积,解决简单的实际问题;
3.培养学生合作探究的意识,提高学生的动手能力,使学生观察问题、分析问题及推导能力进一步提高,培养生独立思考、迎难而上的解题习惯。 相似文献
1.使学生理解并掌握圆锥的体积计算公式;
2.能利用公式计算圆锥的体积,解决简单的实际问题;
3.培养学生合作探究的意识,提高学生的动手能力,使学生观察问题、分析问题及推导能力进一步提高,培养生独立思考、迎难而上的解题习惯。 相似文献