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1.
非智力因素与大学生成才 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生素质的全面发展必须注重非智力因素的培养，大学生的成长成才和非智力因素密切相关，本文试从非智力因素中的动机、兴趣、情绪、意志、性格五个主要方面分析非智力因素的影响模式，探讨开发和培养非智力因素的途径。 相似文献
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顾文兵 《牡丹江教育学院学报》2014,(5):54-55
非智力因素是大学生学习活动的重要动力,也是大学生成长成才的重要因素,在学生的心智发展过程中具有十分重要的作用。培养学生的非智力因素是学校德育工作不可缺少的重要内容,也是事关学生的全面成长成才的重大问题。培养大学生的非智力因素有利于国民素质的整体提高,有利于促进学生智力因素的全面发展,有利于建立符合社会要求的道德行为和道德情操。通过加强对学生思想品德、学习动机和学习兴趣及学习情感和意志的培养,不断增强非智力因素在大学生成长成才中的作用和影响。 相似文献
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应重视幼儿非智力因素的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
良好的非智力因素的养成会使孩子终生受益。本文从非智力因素理论分析入手,论述了非智力因素对幼儿成长的重要作用,分析了目前对幼儿非智力因素培养的误区,阐述了非智力因素的培养途径,以期为幼儿培养提供参考。 相似文献
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知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更的利于体育课教学质量的提高。本文通过对动机、意志两种非智力因素的培养,阐明重视非智力因素的教学才能使学生获得全面发展。 相似文献
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一个人的成就受智力和非智力两种因素影响。对非智力因素的培养是小学生身心发展的客观要求。学生的成长主要在教育和环境影响下获得,人的智力因素和非智力因素的发展有一个关键期,而这个关键期就是小学阶段,抓住这 相似文献
6.
在学生学习过程中,智力因素和非智力因素是相互影响、相互制约的,而非智力因素则起着决定性作用,是可以进行后天培养和开发的,对学生的成长和发展具有重要影响。文章将结合实践探析学生非智力因素发展对初中英语教学有效性的作用。 相似文献
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在学生学习过程中,智力因素和非智力因素是相互影响、相互制约的,而非智力因素则起着决定性作用,是可以进行后天培养和开发的,对学生的成长和发展具有重要影响。文章将结合实践探析学生非智力因素发展对初中英语教学有效性的作用。 相似文献
8.
非智力因素的开发和培养,对于大学生的成长成才和人格的健康发展都具有非常重要的意义.通过对非智力因素的理论探讨、培养方法和重要作用的讨论,阐述其在大学生成才中的重要作用. 相似文献
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曹卫军 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):146-146
随着社会的发展,理论研究和实践的深化,人们已越来越深刻的认识到诸如兴奋、动机、情感、意志等非智力因素对人的智力开发和人的成长所发挥的重要作用,特别是非智力因素在创造性活动的发展和过程中起到的至关重要的作用.所以在培养学生智力开发的同时要重视非智力因素的培养.那么在中学体育教学中如何培养学生的非智力因素呢?笔者有如下看法,供同仁参考. 相似文献
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非智力因素,在人才成长过程中,有着不可忽视的作用。在日常物理教学中,有目的、有计划、有针对性的利用每一教学环节来锻炼、培养学生的非智力因素。一个人的非智力因素得到良好发展,不但有助于智力因素的充分发展,还可弥补其他方面的不足,培养出优秀人才。 相似文献
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郭金丽 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
非智力因素即(情商)是直接影响认知效果的意向因素,它包括动机、兴趣、情感、意志和性格诸方面.非智力因素对学生的成长发展具有着重要的影响作用.本文论述了培养积极情商的基本方法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>随着现代教学论的发展,越来越多的结论证明学生学习的成功是依靠智力因素和非智力因素共同取得的。非智力因素从广义上来说包括除智力以外的心理、环境、生理和道德品质因素。现代的教育是素质教育,是为了培养全面发展的人才。教师在教学中如果只注重学生智力因素方面的培养,而忽略非智力因素的发展,则会对学生的学习、成长起到制约的作用。因此,教师必须转变教学观念,重视非智力因素的培养,尤其是在小学体育课堂中,这种培 相似文献
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近几年来,不少教育工作者对如何加强学生智力开发和非智力因素的培养问题,作了很多有益的探讨.但这些探讨,大多都局限于单独分析智力因素或非智力因素在个体成长中的作用,而没有从二者的辩证统—关系上来探讨.在教育实践中,也存在一些偏差:要么,把智力因素提到很高的地位,非常强调开发学生的智力;要么,又把非智力因素摆到首要位置,特别突出非智力因素的培养.显然,片面强调某一方面,都将严重影响人的全面发展与培养.现 相似文献
14.
非智力因素作为人的心理特征,对人才的成长有多方面的重要影响。学生非智力因素在推行素质教育中具有重要意义,教育者要结合体育教学对学生非智力因素进行开发和培养。 相似文献
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知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高。本文结合笔者的一节体育观摩课,从学习动机、竞争与合作意识两个方面入手,描述了在体育教学中应注重激发和培养学生的非智力因素,提高体育教学质量,促进学生全面发展。 相似文献
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创新教育与学生非智力因素培养 总被引：12，自引：0，他引：12
创新教育的目的是培养创新人才,良好的非智力因素的培养在学生成长为创新型人才中起着重要作用。培养学生非智力因素的有效途径包括:为新生创设学习需求,激发学习兴趣;激励和弘扬学生良好个性的发展;注重学生心理健康教育,培养其良好的心理素质,等等。 相似文献
18.
张彦艳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高。笔者通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。 相似文献
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知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更的利于体育课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。 相似文献
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知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。 相似文献