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同志们：
我们这次会议是一个非常特殊的会议，它特殊就特殊在——全国在2007年就已经基本实现“普九”，而我们青海还有9个县没有完成“普九”任务。我们对国家的承诺是，到2010年必须完成“普九”的任务。还有一个任务就是，我们的“普九”工作是否达到了国家的要求，要接受国家的检查。所以说，我们今天的会议，既是一个攻坚的会议，也是一个整体上提升教育工作的会议， 相似文献
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日常生活中，我们总是不知不觉地按照因果关系给我们提示的规律进行活动。如“西瓜吃下去能解渴”、“石头掉下来会砸破头”、“恶有恶报、善有善报”等。教育科学研究也正在为我们寻找更多的这类因果关系，从而使我们的学习生活更加自由而有规律。“当我们说一个物象和另一个物象相联系时，我们的意思只是说，它们在我们的思想中得到了一种联系。”长期以来， 相似文献
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新课程的实施已近十年。这期间我们走过了很多曲折．其中对文本在语文教学中的作用，争论也很多。曾经有专家把叶圣陶先生的一句话“教材无非是一个例子”奉为语文教改的至理名言．淡化了教材在语文教学中的作用，强调教材只是我们教学的“材料”，而不是我们教学的“内容”．从一个极端走向了另一个极端。 相似文献
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我们常常惊叹那些不凡的创造发明家们过人的创造力和杰出的聪明才智。其实如果我们沿着他们成长的足迹溯源而上，就不难发现，最原始的激发他们创造欲望的点点滴滴，都是再寻常不过的一些生活细节，只是身边的“大人”不失时机地抓住了开启他们智慧的一个个机会而已。如果我们也留心起来，我们身边的“孩子们”也会因之而“提早”聪明起来的。 相似文献
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梁超群 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,43(3):61-67
美国当代名剧《怀疑》有一个典型的悬疑剧躯壳：女主角因怀疑男主角神父弗林对黑人少年唐纳德实施了性侵犯而展开了多方面调查，带领我们不断地逼近真相。但它有一个非典型结局：剧本中的中心悬疑始终没有明确的答案。这样的结构以及故事本身的暧昧，引导我们将它作为一个哲理剧来解读，诱使我们得出这样的认识：“沉重的肉身”未必沉重，它能给认知及心灵带来高翔的翅膀；如果“有罪”的肉身带来“高尚”的善行，那么我们有理由怀疑对“罪恶”的传统定义，无论这个定义来自宗教还是法律；反过来，既然“高尚”的善行可能源于身体的“罪孽”，我们也有理由怀疑“善行”的圣洁。 相似文献
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王元骧 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(3):99-103
“全球化”不仅是一个政治、经济的问题，同时也是一个文化的问题，它虽然有为我们的经济发展带来机遇的有利方面，但在文化方面也同时使我们面临着被“西化”、“分化”和“同化”的危险。在当前的文艺理论研究中我们要抵御文化入侵，很重要的策略就是要加强我们研究的独立自主意识，确立我们自己的观念和视界，自己的文论话语。只有这样，才能与西方文论开展真正平等和对等的文化交流，而真正起到文化互动的作用。 相似文献
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孙长江 《首都师范大学学报(社会科学版)》1996,(6)
上一个世纪之交的头一、二十年，历史提出了一个又一个的任务和问题：反帝、反封建，科学与民主，现代化与西化、东文文化与西方文化……。除了社会主义取得了今天举世瞩目的成就以外，其它许多问题都没有来得及从容思考认真解决。传统文化与现代化是上一个“世纪之交”没有作完而留下来的课题。我们今天还要来讨论传统文化、现代化，西化的问题，这也是历史的曲折复杂所决定的。当西方资本主义受尽“现代化”的若楚，要从“现代化的苦难中解放出来的时候，我们正在为实现现代化而努力奋斗。我们没有错，也许西方的这些思想家也没有错。这也是需要反思的。 相似文献
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在北京大学百年华诞之际，北大中文系陈平原教授提出了一个发人深省的问题：“大学是什么？”而这个问题是个不易得到满意答复的问题，但也是个亟需回答的问题。理解这样一个问题，需要作一些深入的思考，还需要从文化的角度进行考察。其实，当我们把这个问题泛化了，提出“学校是什么”的问题之后，我们也面对了同样的问题情境。 相似文献
12.
《职业技能培训教学》2004,(12):56-56
随着中国高等教育的普及，“大学生”这个带着艳丽光环的名词，已经变得极为平常。而到今天，“研究生”这个曾经辉煌的词语也同样开始褪去自身的那层光彩，开始面对严峻的现实。大学生就业难，已经成为我们的共识。而研究生就业前景如何呢？南京一家媒体就用“硕士生成了人才交流会陪衬”为题，报道了就业寒流对研究生的袭击。而在北京一辆公交车上，一个老头对另外一个说“知道吗，昨天开招聘会，去的全是研究生!现在研究生也不好找工作了！” 相似文献
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在现实中，我们看到一树之叶，并无两片相同，但我们却不觉得突兀，反而觉得十分和美。究其原因，那就是我们的世界本来就是，也应当是一个“和而不同”的世界，世间万物万事正因“不同”而充满生机。“和而不同”既是自然法则，也是处世哲学，当它进入我们的小学语文课堂，就是一种教学智慧。在语文课堂中，应该能听到儿童生命成长的拔节之声。 相似文献
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十七岁的烦恼上帝来了,魔鬼也来了。像一个美梦连着一个噩梦,上帝将我们带入“十七岁的花季(高中)”,魔鬼却赋予我们“维特式的烦恼”。维特的烦恼只有一个绿蒂,而我们有无数个“绿蒂”。 相似文献
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方东流 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(3):55-57
作文千变万化，究其本质，无非“因”和“果”的关系。作文的写作过程就是从“因”到“果”的实现过程或根据“果”推论“因”的过程。作文中的“果”，也即我们写作时想要表达的指向。除典型的议论文之外，“果”不直接出现，而蕴涵在文本中，文本就是“因”。一篇完整的作文我们可称之为一个“文本”。 相似文献
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钟敬文先生的散文 总被引：2，自引：0，他引：2
郭志刚 《北京师范大学学报(社会科学版)》1997,(5)
钟敬文先生的散文郭志刚今年是“五四”运动７８周年，而钟先生正在度过他的９５岁华诞。９５减去７８，提醒我们注意，钟先生当年正好以青春姿态参与了“五四”运动刚刚开创的伟大事业。现在，“五四”已经成了一个永久性的历史名词，由它冠名的时代也已成了一个新纪元的... 相似文献
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善疑与质疑：培养学生创造思维的重要环节●李晋芳由“注入式”到“启发式”是教学改革的一大进步，但在实际的课堂教学中，这种“启发式”仍属改头换面的“注入式”。在课堂教学中，我们常常见到这种情况，教师在分析一篇课文时，提出一个个问题，学生也一个个回答了，而... 相似文献