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呼栓九 《现代教育管理与教学》2007,(6):75-76
目前，正在全国分步实施、有序进行的基础教育课程改革，极大地冲击了传统的“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的语文教学，开始出现了教师更新教学观念，努力进行教学改革，学生爱学语文，课堂气氛活跃的可喜局面。我在教学实践中认识到，要想使语文课程改革朝着既定目标健康发展，要想使语文教学走出“费时多而收效微”的低谷，大面积提高教学质量，全面提高学生的语文素养，必须处理好以下四个关系。 相似文献
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呼栓九 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):13-14
目前，正在全国分步实施、有序进行的基础教育课程改革，极大地冲击了传统的“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的语文教学，开始出现了教师更新教学观念，努力进行教学改革，学生爱学语文，课堂气氛活跃的可喜局面。我在教学实践中认识到，要想使语文课程改革朝着既定目标健康发展，要想使语文教学走出“费时多而收效微”的低谷，大面积提高教学质量，全面提高学生的语文素养，必须处理好以下四个关系。 相似文献
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在多年的教学实践中,我始终把指导学生课外阅读作为语文教学的一个不可或缺的组成部分。实践证明,这样做不仅可以扩大学生的知识范围,丰富学生的精神生活,而且可以提高学生阅读和写作的能力,发展学生的智力。这对于大面积提高语文教学质量,切实完成大纲规定的小学语文教学的任务,具有很大的促进作用。那么如何来指导学生阅读课外书籍呢？我的具体做法是： 相似文献
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作文是语言表达能力的综合体现。长期以来,作文教学一直是广大农村语文教师的一个难点。改革农村小学作文的教学方法,让学生喜欢作文、会写作文,大面积提高小学生作文水平,已是当务之急。我是一个来自农村小学的语文教师,参加工作十年来一直担任中、高年级语文的教学任务。几年来我在这方面做了一些尝试,取得了较好的成绩。 相似文献
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黄明明 《中国教育研究与创新》2004,1(6):39-40
语文界呼吁中小学语文教学的返朴归真，是由来已久的事了。大家几乎一致认为，语文教学要把语言文字训练作为首要任务，语文教材是语言文字训练的凭借。即使达成了这样的共识，要真正解决好语文教学的效果问题，大面积提高学生的语文能力，仍有遥远的路程要走。当科学的逻辑分析方法越来越陷入困境的时候，以强化学生语感为目标的语感训诂设想很自然地成了语文教师关心的热点。 相似文献
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课程下的中学语文课堂教学呈现出了崭新的状态，教师的教学行为也随之发生了变化，新课程下的语文有效教学到底意味着什么，怎样提高教学的效率，如何大面积提高教学质量，如何减轻学生过重的负担，如何减轻教师的负担等等，这些问题一直成为学校教育以及相关研究的焦点。对这些问题的实践和研究已经积累了相关的经验，并逐渐形成关于“有效教学”的体系。但是，在目前的语文课堂教学中，仍有很多不尽人意的地方，存在着对新课程标准的误读，这也是语文教育的一些历史积弊在新的条件下的发展。因此提高课堂上语文教师的行为质量和效率是提高课堂质量的关键。 相似文献
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随着教育改革的深入发展，素质教育的全面实施，传统的语文教学已不能适应信息时代培养创造型人才的要求。计算机及其网络对教学过程的介入，对语文教学产生了巨大的冲击。要大面积提高语文教学质量，就应发挥电化教学的优越性。加上科学与艺术的有机结合，优化教学过程，把小学语文的认、听、说、读、写和计算机教育有机地融 相似文献
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写作在当今的语文教学中是个令人头痛的问题,作文课上,教师文章该怎么写的理论讲了一大套,方法讲了一大堆,而学生动手时依然咬着笔头,依然大声叫喊:老师,我该怎么写?叫我写什么?有效地提高写作教学的效率,大面积提高学生的写作能力,依然是摆在我们每一位语文教师面前的一个共同的课题。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平的重要尺度。做好初中和小学作文教学的衔接工作，是初中语文教师夯实新生的作文基础，有效组织作文教学的首要任务，是大面积提高语文教学质量的必要步骤之一。然而在教学实践中，这个问题一直被人们忽视，有人认为作文教学的目标比较“虚”，没有什么过渡不过渡，衔接不衔接的问题。这种看法是错误的，也是十分有害的。中小学作文教学的有机衔接是开展初中作文教学的前提和基础，是保持写作训练连贯性、持续性的重要环节，怎么可以轻视呢加强中小学作文教学的衔接非常重要，也… 相似文献
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开通“三路”提高阅读教学效果洮南市实验小学叶淑华阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，采取多种方式提高阅读教学效果，是促进小学语文教学大面积丰收的需要。所谓“三路”即文路、教路和学路。通过多年的教学实践，我总结出：文路，即文章的思路，也就是文章的脉络... 相似文献
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中学作文教学中教师的低效行为及不作为现象探析——中学作文教学现状的调查和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
作文教学是语文教学的重点更是一个难点，而关于作文、作文教学，我们探索研究得也较多，但正如江苏省著名特级教师蔡伟所说：“写作教学依然是语文界公认的教学难题，年复一年，日复一日，学生害怕写作，教师怕教写作的现象始终没有得到较大的改变。大面积提高写作教学质量，依然是水中月，镜中花。”作文教学为什么一直举步维艰，低迷不振，收效甚微？学生的写作能力为什么一直原地踏步，提升较慢？ 相似文献
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在不断的语文教学实践中我体会到培养与提高学生观察事物的能力，是语文教学中的一个重要环节，处之得当，教学效果定能提高。 相似文献
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语文难教，唯其“难”，才有无限探索的天地，才能激起无限探索的欲望，所以语文教学的探索是永无止境的，我认为语文课堂教学是一门流动的艺术。在此我仅就提高语文课堂教学效率谈一点粗浅的看法。 相似文献
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中学语文教学要加强语文基础知识的教学和基本能力的训练,这是当前语文教学的重点,也是教改的中心。只有围绕这个中心,语文教改才能卓有成效,才能大面积提高语文教学成绩,才能普遍提高学生的语文素养。可近些年来语文教改中提出的新理论新教法,有的叫人看了眼花缭乱,却并无实际指导意义和可 相似文献
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陈宝贵 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(6)
我以为语文教学要想真正获得大面积丰收，从根本上提高学生的语文素质，首先应强调读。读是获取知识，开发智力，培养能力的前提；读是解决语文教学困境的良药。“读”既强调量，也强调质。强调量是说中学阶段要让学生接触大量的古今中外的优秀文章作品，强调质是说通过课... 相似文献
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陈燕 《商情·科学教育家》2007,(9):34-35
对学生进行语感训练是语文教学的特殊任务。加强语感训练，是提高语文教学质量的有效途径。针对当前语文教学耗时低效的现状，根据小学语文教学的特点，我认为：全面提高学生语文素养，可以从训练学生的语感人手，加强语感训练，体情悟道，说写结合，是提高语文能力的有效手段。 相似文献