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标点符号是人们生活、学习中不可或缺的工具。国家语委、新闻出版署颁布的《标点符号用法》（以下简称《用法》）中对十六种标点符号的用法均有明确的规定。但是，《用法》基本上是纲目式的，没有细则说明，而在实际运用中，有许多复杂的语言现象，《用法》显然难以涵盖。加上见仁见智，于是出现了分歧，出现了使用混乱的状况，无论是教师讲授，还是学生学习，均有无所适从之感。这一混乱出现在中学语文课本中使人更为担忧。 相似文献
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标点符号是辅助文字记录语言的符号．是书面语的有机组成部分，朋来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。高考语义卷中．标点符号的用法是一个常规考点。从高考对标点符号的考查实际来看，《标点符号用法》所列的十六种标点符号的原则性用法． 相似文献
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王集门 《海南师范大学学报(社会科学版)》1994,(2)
古人的文章没有标点符号，而今天使用的标点符号是现代人创造出来的。这是一大进步。标点符号问世时，曾经遭到一些遗老们的反对，但新生事物是不可阻挡的。现在．正如《标点符号用法》说明中指出：“标点符号已经成为书面语言的不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用”。随着社会的发展，语言在不断演变。越变越丰富．而标点符号也跟着发展天化。建国初期的195四年、对“五四”新及化运动以来的标点符号加以总结，公布了新的《标点符号用法》，列出14种标点符号及其用法。近年来再次修订了《标点符号用法》．从原来的14种… 相似文献
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1992,(4)
新式标点符号,自1920年正式颁行以来,已经有七十多年的历史了。解放以后,由于情况有了改变,中央人民政府又在1951年9月由出版总署公布《标点符号用法》;政务院并在同年10月5日发出《关于学习标点符号用法的指示》。《指示》说: 目前全国各政府机关文件和各种出版物的稿件所使用的标点符号,混乱很多,往往有害文意的正确的表达,并使领导机关在审阅这些稿件时,不得不费很多时间来作技术性的校正工作。……(现在出版总署已经公布《标点符号用法》),作为 相似文献
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唐普 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,28(2):96-100
国家技术监督局《标点符号用法》规定了各种标点符号的具体用法并举例说明,但其中仍有一些标点符号的用法易引起歧义,如冒号表示的提示部分、顿号用在次序语后、省略号代替的内容,在各种出版机构及行业组织制定的有关标点符号用法规范中,就有一些不科学之处. 相似文献
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2011年12月30日发布的新《标点符号用法》,已于2012年6月1日起开始正式实施。在编辑工作中,经常收到作者的电子邮件,他们反映对新标点符号的用法尚存在一些模糊的认识。下面试对新的《标点符号用法》容易用错的地方进行解读,供广大作者在写作时借鉴。 相似文献
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张颖炜 《南通师范学院学报》2014,(5):154-160
标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。《中华人民共和国国家标准GB/T15834-2011标点符号用法》对十七种标点符号的用法做了规定,网络语言中句末点号、句中点号、标号的使用都发展演变出不同于国家标准的变异形式和用法;网络语言标点符号的变异形式和用法在网络语境中也衍生出一定的语篇表达功能和语用功能。 相似文献
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谭志永 《语文月刊(学术综合版)》2011,(7):92-92
《中华人民共和国国家标准标点符号用法》（以下简称（佣法》）对逗号用法的讲解比较简单,只讲了四种情况,其中有三种是表强调的用法。这些用法在实际应用中容易被忽视,应引起重视。 相似文献
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《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(5):62-62
1）汉字的使用应严格执行国家的有关规定，除特殊需要外．不得使用已废除的繁体字、异体字等不规范汉字。2）标点符号的用法应该以GB／T 15834—1995《标点符号用法》为准．根据科技书刊的习惯，建议： 相似文献
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对于句号，问号、叹号三种句末点号的用法，中央人民政府出版总署于1951年9月公布的《标点符号用法》中分别定义为：“句号表示一句话完了之后的停顿”；“问号表示一句问话完了之后的停顿”；“感叹号表示一句感叹话完了之后的停顿”。国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署于1990年3月修订发布的《标点符号用法》（以下称《用法》）中把句号、问号、叹号三种句末点号的用法分别定义为：“句号表示陈述句末尾的停顿”；“问号表示疑问句末尾的停顿”：“叹号表示感叹句末尾的停顿”。[第一段] 相似文献
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张婧 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分。建国后国家共颁行四部《标点符号用法》,它们标志着现代汉语书面语标点符号用法规范化的历程。2011年颁行新的《标点符号用法》以后,人们对标点符号进行了全方位的深入探讨,取得了令人瞩目的成就,然而学术界对这些成果的整理工作略显薄弱。我们应该总结现代汉语书面语标点符号的研究概况,对其历史流变、性质及功能等方面的研究成果进行全面梳理,以使人们了解标点符号的研究工作,正确使用标点符号,提高现代汉语书面写作的质量。 相似文献
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并列的书名号或者引号之间是否用顿号?历来说法不一.标点符号的用法,自1951年中央人民政府出版总署公布的《标点符号用法》到1996年6月1日国家公布实施的《国家标准标点符号用法》,经历了三次变革,虽然在使用规则后面都增加了一个附录说明,但是都没有提到"并列的书名号或引号之间"应该怎样停顿的问题.这样,就使得人们在运用时出现了不同的用法:有人认为应该加上顿号;有人认为加上顿号是多余的;还有人认为可以加上也可以不加,都不影响表达. 相似文献
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郑秀真 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(6):73-75
高校社科学报常用点号错误及问题主要有顿号、分号、冒号、问号等,常用标号错误及问题主要有省略号、破折号与连接号、间隔号等,存在错误使用或混用的原因是作者或编辑不重视国家标准标点符号的用法,对句子之间的关系理解不清,有的问题是《国家标准标点符号用法》中没有明确规定的,造成了标点使用的不统一。作者或编辑应重视、正确理解和使用标点符号,有关部门应对目前标点符号使用存在的问题予以重视,修改补充完善《国家标准标点符号用法》,使标点符号使用趋于统一、规范。 相似文献
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国家技术监督局1995年12月31日发布、1996年6月1日在全国范围内实施的《出版物上数字用法的规定》、《标点符号用法》和1996年1月22日发布、 相似文献
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纪洪师 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(5)
关于逗号、顿号的具体用法,《标点符号用法（１９９０年版）》（以下简称《用法》）中已有明确说明。如《用法》对逗号（,）的说明是：逗号表示句子内部的一般性停顿。例如：（１７）我们看得见的星星,绝大多数是恒星。（１８）应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精... 相似文献
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标点符号作为书面语的重要组成部分,在传情达意时扮演着重要的角色。但在初中生的写作中,标点符号的使用情况却不容乐观。本文立足于初中生的作文语料,以《标点符号用法》(GB/T 15834-2011)为判定标准,分析了初中生标点符号功能使用错误的常见类型并指出了其正确用法。 相似文献
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《中华人民共和国国家标准·标点符号用法》(GB/T15834-1995,以下称《国标》)中把句号、问号、叹号三种句末点号的用法分别定义为:“陈述句末尾的停顿,用句号”;“疑问句末尾的停顿,用问号”;“感叹句末尾的停顿,用叹号”。笔者通过认真学习和反复研究之后,认为用法》和《国标》对句号、问号、叹号三种句末点号的定义是欠妥的。 相似文献