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1.
试卷讲评课是教学中的一种重要课型,它对提高我们自己的教学水平和提高学生的政治成绩有重要的意义。但是在实践中,许多教师对政治试卷讲评课的存在认识误区,思想上没有足够的重视,课堂放任拖拉、不分主次。针对这些问题,本人提出一些建议,上好政治讲评课首先要思想上足够的重视,做到认真批改试卷,做好试卷统计与分析工作,要引导学生积极参与讲评等等。只有这样才能有效提高政治课堂的效率。 相似文献
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<正>在高三物理复习中,试卷、习题讲评课占去了学生大部分的课堂时间。试卷讲评课的效果是决定学生备考效率的关键,对学生的备考复习有着不可忽视的作用。如何提高试卷讲评课的教学效率是高三物理教学的当务之急,也是高三物理教师的主要教学任务之一。要想实现高三物理试卷讲评课的有效教学,必须从问题出发,寻求有效的解决策略。一、目前高三物理试卷讲评课存在的问题 相似文献
3.
教师在试卷讲评课前可先完成试卷自我分析表,解决个性问题,提炼出共性问题。针对共性问题,通过研读知识背景、小组合作、教师引导讲授等方法增加课堂上学生的投入时间,提高试卷讲评课的效率,达到有效学习、教学的目的。 相似文献
4.
高中物理试卷讲评课是教学的必要环节之一,试卷讲评课的目的是让学生发现自己在试卷中存在的各方面的问题,然后针对这些问题的存在制定相应的解决策略,以提高学生在今后的学习成绩.通过试卷讲评,可以让学生对试卷有更多的认识,深刻挖掘自身的问题.并且,在试卷讲评课堂上,教师也要将更多的分析机会留给学生,注重对学生自我分析能力的培养. 相似文献
5.
陈玉琴 《学生之友(初中版)》2012,(12):73-73
试卷讲评是物理教学的一个重要组成部分,特别是在中考物理复习期间,学生会完成许多试卷,教师的试卷讲评工作尤为重要。上好试卷讲评课对学生纠正错误,巩固知识,掌握解题技巧,提高解决物理问题的能力起到关键作用。也只有将物理试卷讲评课的效率最大化,才能减轻学生的学习负担和教师的工作负担。 相似文献
6.
新授课、习题课、复习课、测验课等四类课型已被广大数学教师所重视,但对讲评课的教学探讨、研究,不少教师有所忽视,致使数学讲评课还存在不少问题。通过试卷讲评课的实践与探索,可以达到不断提高课堂效率,培养学生分析、思考能力。 相似文献
7.
郑小芬 《中国基础教育研究》2007,3(7):131-131
试卷讲评教学是高中政治教学的有机组成部分和重要环节。积极高效的讲评有利于发现学习中的问题，有助于学生学习薄弱环节的解决以及错误知识点的纠正；对教师而言，可以从高效的试卷讲评中发现问题，及时调整教学方向、确立教学重点，节约时间与体力。一堂试卷讲评课，实际上涉及到师生、生生、个体与群体之间的综合互动。试卷讲评课教学，只有立足于学生，从学生的实际出发，激发学生学习的自主性、积极性，进行针对性的教学互动，才能提高教学的实际功效，促进学生自我评价与提高，从而提高讲评的课堂效率和质量。 相似文献
8.
上好试卷讲评课 提升高考物理复习效率 总被引：1，自引：1，他引：0
试卷讲评课是高考物理复习过程中最常见、曩重要、耗时较多的课型,试卷讲评课效率的高低对物理复习成败至关重要．但是由于教师思想上的不重视,导致试卷讲评课存在不少问题,如何克服这些问题,提高试卷讲评的效率,从而提升高考物理复习效率是摆在我们面前的一个课题．要提高试卷讲评课的效率,物理教师必须在思想上重视速一课型,改变单一教法,课前充分了解学生答卷情况。充分备课,精讲精练,并注重课后反馈． 相似文献
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试卷讲评课是高考物理复习过程中最常见、最重要、耗时较多的课型,试卷讲评课效率的高低对物理复习成败至关重要.但是由于教师思想上的不重视,导致试卷讲评课存在不少问题,如何克服这些问题,提高试卷讲评的效率,从而提升高考物理复习效率是摆在我们面前的一个课题.要提高试卷讲评课的效率,物理教师必须在思想上重视这一课型,改变单一教法,课前充分了解学生答卷情况,克分备课,精讲精练,并注重课后反馈. 相似文献
10.
刘轶群 《当代教育理论与实践》2013,(5):21-22
试卷讲评课是英语教学中的一个重要课型,也是英语教学中一个极为关键的环节。在教与学的整个过程中,很多问题都是通过试卷讲评来实现的。如何提高试卷讲评效率,是我们每个英语老师值得深思的问题。小组讨论模式,不仅能改变传统的试卷讲评模式,激发学生的求知欲和学习积极性,更重要的是它能提升学生的自主学习能力,提高课堂试卷讲评的效率。 相似文献
11.
试卷讲评是历史教学中的重要环节或手段,而科学而有效的试卷讲评则是提高历史课堂教学效率的一个重要方面。因此,正确认识当前试卷评讲中存在的问题,调整试卷讲评策略,是培养学生能力、提高课堂效率的有效途径。在试卷讲评中既要重视知识点的讲解,更要注重方法的介绍和学科能力的培养,引导学生参与其中,充分发挥学生的主体作用,拓展学生发展的空间,只有这样才能使试卷讲评科学、务实和有效,才能真正提高课堂教学的效率。 相似文献
12.
凌敏 《宿州教育学院学报》2014,(4):185-188
高考数学复习教学过程中,主要以数学专题复习、模拟试卷讲评为主的课型模式,但对这些课型的教学探讨、研究,不少教师在认识上存在不足,同时数学教学中也存在着不少的问题,为此,本文从讲评的四个方面进行探讨,以期提高课堂效率,帮助学生提高高考成绩. 相似文献
13.
试卷讲评课是高中生物教学中常见的课型,也是授课中一个难点。它是以分析试卷或练习上存在的问题,并指明其原因为主要任务的课。试卷讲评课有助于学生在思路、方法上得到拓展,促进学生知识网络的形成,有利于学生思维能力和学习主动性的培养。也有助于教师及时调整复习策略,提高复习效率,最终达到提高教学质量的目的。本文通过对目前高中生物试卷讲评课中存在的问题分析,结合自身对试卷讲评课的体会,提出应对策略,籍以提高高中生物课堂教学的有效性。 相似文献
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15.
董宏省 《宿州教育学院学报》2010,13(5):106-107,110
英语试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高解决实际问题能力的一种课型。但是,在实际教学中,存在着部分教师不同程度地忽视课堂讲评试卷的现象,没能把试卷讲评课摆在课堂教学应有的位置,只重视对知识的传授和对学生应用知识的检测,而轻视对检测后的讲评。本文就教学实践中开展试卷讲评课的目的、开展试卷讲评课的原则和试卷讲评课应避免的误区及对策等作了探讨。 相似文献
16.
蔡德平 《中学历史教学参考》2014,(3):23-25
笔者在所执教学生中做过一个关于听课情况的抽样调查,结果显示,最不受学生欢迎的课是试卷评讲课。在一般的试卷讲评课上,教师讲得辛苦,学生听得乏味,由此出现讲评效率低下的尴尬境地。成绩较好的学生觉得自己已经掌握了讲评的内容,没心思再听课,学习有困难的同学则不愿意去动脑筋,只是坐等老师的答案以完成订正的任务,课堂整体学习氛围懒散。下面结合自己的试卷讲评课实践,就如何提高讲评课的课堂效率,培养和提高学生的自主学习能力作一分析。 相似文献
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在高三的教学中,有相当长的一段时间里,几乎每天都要讲评政治试卷,当时的试卷讲评课是常规课.但不容否认的是,在试卷讲评课中存在着一系列的问题,以至于课堂枯燥、效率低下.一份好的试卷,做过的政治题目本身蕴含着大量的"剩余价值".通过试卷讲评,发挥这部分"剩余价值"的潜力,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力.本文将从学生的需要入手,借鉴学生的错误资源,活化政治讲评课教学,使讲评课生动起来、激情起来、艺术起来,从而让学生体验到上政治试卷讲评课也是一种快乐的精神享受,使试卷讲评课成为学生收获知识的一个重要环节.本文将从高三政治试卷讲评课入手,就如何提升讲评课的效果展开讨论. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
通过与传统试卷讲评课的比较,解读了"交流型"课堂试卷讲评课的上法及效果,提出只有立足于学生的"最近发展区",进行针对性的教学互动与交流,才能促进学生有针对性地进行自我评价与提高,从而提高讲评课堂的效果。 相似文献
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试卷讲评课是高中数学课堂教学的重要课型之一,通过有效讲评教师不仅可以了解学生的实际学情,帮助学生巩固知识,还可以检验教学效果,改进教学方法,从而有效提升教学效率.讲评试卷时,教师要重视发挥学生的主体性,通过学生讲评和教师讲评相结合的方式提高讲评效果以及教学有效性. 相似文献
20.
朱燕华 《中学政治教学参考》2013,(Z2):66-67
在思想品德课教学中,教师常常忽视试卷讲评课,往往拿着试卷,逐一讲解,逐题核对,造成课堂效率低下。学生的答题错误是重要的教学资源,有效利用、开发这一资源能够起到新授课等无法超越的作用。在试卷讲评课上,教师根据学生在答题过程中出现的各种有效信息,反思自己的教学行为和策略,设计、更正练习,纠正学生考试存在的共性错误,从而帮助学生规范解题、熟练技巧、升华认识、提高能力。因此,试卷讲评课 相似文献