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南康是一个人多地少的县级市。人多地少、资源贫乏的基本市情，严重制约了经济建设的发展。早在改革开放之初，我们在寻求经济发展路子时，一致认为：要把沉重的人口负担转化为人才资源优势，就必须大力发展职业教育，为本地经济建设培养大批中初级人才。从那时起，我市就把职教工作作为教育发展的重要工作来抓。通过长期不懈努力，到90年代中期，我市已初步建立以市职校为龙头、乡(镇)职校为骨干、乡村农民文化技术学校为依托的职业教育体系。1996年《中华人民共和国职业教育法》颁布后，我们更是把办好示范性职业高中作为教育工作的“重中… 相似文献
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赤峰市是一个以农牧业经济为主体的经济欠发达地区。1998年,我市提出并开始实施“科教兴市、工业强市、生态立市”三大发展战略,有力地促进了职业教育的改革与发展。在市委市政府统筹下,全市通过改革职业学校的办学体制和管理体制,调整职业学校的布局结构和专业结构,实施旗县区职教中心建设工程,强化职业学校专业建设、师资队伍建设、实习实验基地和基础设施建设,全面开展“外树形象、内抓质量”及“双杯”(质量杯和形象杯)竞赛活动,使全市职业教育又获得了新发展,上了一个新台阶。一、整合资源,构建赤峰职教新体系;优化结构,形成区域职教大… 相似文献
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1989年以来,博白县把发展农村职业教育作为农村教育综合改革的突破口,面向农村,服务农业,构建农村职教体系,大力发展农村职业教育,培养了一大批有知识、懂技术、会经营的新型农民,有力地促进了全县经济的发展。 一、构建职教体系,夯实发展基础。 博白县把发展农村职业教育作为发展农业的有效途径,坚持政府统筹、部门协调,努力构建以重点职中为龙头,部门和社会力量办职教为主体,县、乡、村三级教育培训中心为技术辐射阵地的大职教体系,为大力发展农村职业教育夯实基础。 首先,抓好重点职校建设,充分发挥其龙头作用。为了办好一所立… 相似文献
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余恢毅 《中国职业技术教育》2004,(7):21-25
近年来,中共重庆市委、市政府大力实施"科教兴渝"战略,把职业教育改革发展创新纳入全市经济、社会发展总体规划,借鉴澳大利亚职教经验,发挥行业作用,促成校企合作,推进职教创新,使我市职业教育取得了长足进步. 相似文献
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潍坊市是国务院确定的沿海对外开放城市之一。几年来,我们根据市委、市政府关于努力作好实施农业产业化战略,大力发展乡镇企业和加快小城镇建设的要求,总结发展职教十几年来的经验,提出并组织实施了以“建设龙头学校,带动全面提高;培育人才市场,牵动发展;围绕经济建设,组织各级各类职业学校进行职教兴市大合唱”为主要内容的“双动一唱”工程,使全市的职业教育获得健康、快速发展。到目前,全市已有各类中等职业技术学校137所,在校生8.5万人,占整个高中阶段在校生总数的62.5％。我们的主要做法是: 一、建设龙头学校,带动全面提高,构筑发达的职业教育体系 (一)当好政府参谋,强化政府领导。职业教育要发展,领导重视是关键。为使职业教育的发展能引起各级党委、政府的重视,我们先后多次组织专人进行 相似文献
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青岛，中国东部重要的经济中心。“九五”期间青岛市抓住经济快速发展的良好机遇期，在职业教育工作方面审时度势，果断地实施了职业教育“四统筹”工程，有力地推动了全市职教的快速发展。当时，青岛职业教育的做法在全国被广为推广，青岛职教被誉为全国的“一面旗帜”。“十五”期问，职教发展受到经济结构调整，治理整顿和大学扩招等因素影响，发展环境不很宽松，在这种情况下，青岛市职教部门实施了职业教育“双名牌”工程，推动了职业教育的发展。中职在校生由1998年的不足10万人，发展到2004年的17万多人，职普比例达到51：49。中等职业学校由138所调整为104所，一批名牌校和骨干专业相继建成，现有国家级重点22所，省级重点14所，市级重点8所。在校生3000人以上的学校15所，总人数6．5万人，占在校生总数的42％。在火环境不利的情况下，“十五”期间青岛职教始终保持稳步，健康发展，被全国职教界誉为“青岛现象”。 相似文献
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从国际比较的角度看我国当前职教发展中的问题 总被引：11，自引：0，他引：11
从国际比较的角度看我国当前职教发展中的问题石伟平《中国教育改革和发展纲要》明确地把职业教育列为我国当前教育发展的重点。通过大力发展职业教育来促进经济的发展，已成了我们今天的共识。但是，在实践中如何“大力发展”呢？只要查阅一下有关的新闻报道或一些省、市... 相似文献
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去年 ,全国农村教育综合改革经验交流会在邵阳召开。邵阳大力发展职教的经验已为全国所称道、所关注。新的一年 ,该市职业教育又有什么新的动作？年前 ,该市２０００年教育工作会议在敲定教育整体发展思路的同时 ,又为该市今年的职业教育发展描绘了新的蓝图。该市今年将主要从以下三个方面来进一步深化农村职业教育改革 ,争取更大作为。一是继续完善发展“十百千万工程”。该市将加大１０所示范职校的建设力度 ,邵东、武冈、隆回职业中专要创造条件 ,争创国家级重点示范职校 ;全市１００所乡镇农校要达合格农校标准 ,示范职校和示范性乡镇农… 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(20):17-17
肇庆职教基地于2005年5月被广东省教育厅批准为全省首个职业技术教育培训基地。近年来，肇庆市通过找准定位科学规划、整合资源做大做强、培育骨干形成龙头、加快发展扩大规模。构建以城区职校为主体，以各县（市、区）骨干职校为网络，以骨干职校为支柱的“一园多点”、“一线多校”的发展格局。目前，全市拥有高职高专和技师学院4所，中等职业技术学校35所，其中国家级重点职校6所，全省现代化示范试点学校1所，省级重点职校3所；国家级技能型紧缺人才培养基地3个，省级实训中心5个、示范专业6个。2005年职业院校招生人数和在校生人数分别达到26382人和64662人，分别比2000年增长208％和159．7％，均居全省地级市前列。 相似文献
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根据“八五”国家重点课题《市(地)职业技术教育管理体制改革的研究与实验》的要求,我们自1991年开始进行这一实验。实验总的目的是:通过改革市级职教管理体制,使之与经济体制改革和机构改革相衔接,进而使职业技术教育与整个经济建设接轨,建立一个适应市场经济需要,由政府统筹、教育主管、行业企业主办、部门各尽其责、社会共同参与、职校自主办学、充满生机和活力的新的管理体制,从而更好地为经济建设服务。实验从以下方面进行: 一、建立宏观统簿、微观放开的职教管理体制 1.在政府和教委领导下建立统一的职业教育管理机构。实验以来,市委、市政府将发展职业技术教育作为“科教兴芜”发展战略的大事来抓,把发 相似文献
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“九五”期间，昆明市把发展职业教育列为全市教育事业发展的“六大工程”之一，狠抓落实，取得了明显成效。到2000年，全市有职业大学1所，普通中专11所，职业高中37所，建立了53个农村智力开发（3＋1）示范校点。初步建立以职业大学、中专、职业高中、技工学校为骨干，城乡智力开发中心，各种实用技术培训班为网络的高初中级职业教育相结合，并与其它教育相沟通，协调发展的职业教育体系。“九五”期间，昆明市职教发展的主要做法和经验是：一、深化职教改革，努力提高办学效益昆明市的职业教育起始于80年代，受当时计划经济体制的影响，… 相似文献
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今年是全区实施职教攻坚的第一年,又逢永福县实施“项目建设年”,围绕永福县委、县政府强力推进“工业强县”的战略部署,永福县职业教育乘“两基”国检东风,通过整合资源,将职校办进工业园区,让职校直接为园区服务,目前已形成良好的开局,职业教育迎来了历史性的发展机遇。 相似文献
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《国家职业教育改革实施方案》坚持习近平中国特色社会主义思想中的全局观,回应了现代化经济体系建设的全局性要求,对职业教育改革进行了系统性谋划,体现了深刻的全局观。从江苏情况看,经济社会发展全局对职业教育的要求具有以下特点:多功能甚至"全科型"的要求;精准、深入服务的要求;胸怀全局的同时重点解决关键问题。江苏职业教育在服务地方全局发展中还存在诸多问题:职业教育存在多头管理现象;现代职教体系建设有待深化;高技术、高技能人才培养能力不足;中高职教育发展亟待重新定位;产教融合、校企合作困境仍未得到根本性改善;江苏职教对国家重大战略的支撑作用不足;师资仍然是职业教育高质量发展的短板。江苏应该在全局观的指引下谋划全省的全局性职业教育改革发展:深化管理体制机制改革;深化现代职教体系建设;落实产教融合校企"双元"育人的教育教学模式改革;基于"一体化"思路重新确定中高职发展重点;创新产教融合型企业建设;实施"职教服务国家战略"专项;开展职教教师教育改革试验。 相似文献
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最近，重庆市教委召开全市职教工作会，研究部署今年中等职业教育改革发展工作。市教委分管职教的领导、市级有关部门负责人、各区县（市）教委负责人及职教科股长共１００余人出席会议。２０００年重庆中专教育改革发展的任务相当重。召开这次会议旨在交流情况、开展调研、布置工作。会上，市教委专门印发了《２０００年职教工作意见》和《区县（市）职教工作责任目标》，提出了２０００年职教工作的十项任务。据悉，该市今年在职教改革方面，除继续搞好布局结构调整、实施“重点带动”战略、进一步加强基础建设、稳步推进中等职教事业发展… 相似文献
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1994年夏,在江西省省会南昌市,一位当过教师和分管过普教工作的教委副主任,毅然接受“分管”全市职业教育的使命。她就是省政协委员、南昌市人大代表单人慧。 一、争取政府领导重视 南昌是八一军旗升起的英雄城市,唐代大诗人王勃在流传千古的《滕王阁序》中誉它为“物华天宝,人杰地灵,俊彩星驰”人文荟萃之地。改革开放以来,随着经济建设的腾飞,南昌的职教事业也获得了长足的发展,职教在校生已占整个高中教育在校生总人数的一半以上。全市形成了多层次、多形式、多专业发展的城市职教网络, 7万多名经过职校培养的毕业生奋… 相似文献
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秦其良 《中国职业技术教育》2006,(32):53-55
河南省是全国人口第一大省，又是经济欠发达的农业大省。在“十五”期间，河南实施“科教减豫，人才强省”战略，努力实现农村职教规模发展，城市职校质量提高，使全省职业教育走上了快速、健康发展的道路。 相似文献