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教学模式是教学理论在教学实践中的综合运用,作者结合教学实践分别讨论了"探究、发现、合作"教学、"自学辅导"教学、"活动"教学和"教授、深挖"教学四种有效教学模式,并通过教学实践,总结出教学无固定模式,教学模式要能灵活运用于教学,并追求有效的课堂教学。 相似文献
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江声皖 《江苏广播电视大学学报》2014,(4):49-53
教学理念与教学程序及方法是教学模式中不可或缺的两大要素。反思电大教学模式设计,结论是:"系统办学"理念、"现代远程教育属性"与"特定的教学活动序列及其方法策略"应是开放大学系统教学模式设计的必备条件;以国家开放大学的"六网融通"模式为依据,从教学安排一体化、网络教学多样化、面授网教互补化、衔接教学差异化、实践教学实训化、毕业作业实用化六个维度去考量教学模式设计应该是地方开放学院暨基层学习中心必须坚持的根本。 相似文献
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王爱琼 《读与写:教育教学刊》2012,(6):72-73
专业性很强的高职课程—染整技术,传统的教学方法已不适用,需要进行教学改革。本文采用的教学改革模式为:"教学做合一"教学模式、"前校后厂"教学环境的创办、"项目式教学"的教学模式、"课证合一"的教学模式。 相似文献
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魏满涛 《中学政治教学参考》2012,(30):25-27
一、"一主三学"教学模式概述"一主三学"教学模式是我们在总结以往教学经验的基础上探索、开发出的一种创新型教学模式。尽管在"一主三学"教学模式提出之前,已经有其他教师在教学实践中进行过总结,并对此种教学方法和教学理念进行了零星的论述,但是,在孙龙国副教授正式提出"一主三学"教学模式之前,还没有任何人将其作为一个完整的、系统的教学模式和教 相似文献
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吴红英 《南昌教育学院学报》2012,(11):9-10,15
目前思政课教学模式的研究相当多,主要有理论课教学模式、实践课教学模式、理论教学和实践教学相结合(工学结合)的教学模式。但无论哪种教学模式都没能深刻地揭示"以人为本"的实质内涵。而把"以人为本"与教学模式相结合,把它上升到哲学理论高度的研究及其成果却不多,研究也不够深入。因此,很有必要加深对"以人为本"的思政课教学模式的研究与探讨。 相似文献
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口诀识字教学模式是我国小学语文教学中的一项新探索,其主要是指一种以口诀识字为先导,囊括"儿歌式口诀"识字教学、"读诵背拓展化"阅读教学和"词句段编程式化"训练写作教学在内的"三位一体"的综合教学模式。文章以语文教学为例,开展口诀识字教学模式实验研究,促进口诀识字教学模式在小学教学过程中的有效应用。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(3)
高校思想政治理论课"三位一体"教学模式,灵活运用了理论教学、实践教学和网络教学方式,通过教学方式向多元多样上转变,在时间和空间上突破传统教学的弊端,使学生在学习资源获取、学习方式转变、学习能力提升上实现进取的新型教学模式。在"三位一体"教学模式中,理论教学是高校思政课教学的基础,实践教学是理论教学的延伸,网络教学是架构理论教学与实践教学的桥梁。为确保"三位一体"的教学模式顺利推进,需要加强教学模式的顶层设计,提升教师教学能力与专业素质,提供坚实有力的服务保障,完善考核评价体系。 相似文献
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"教材、课堂、教师"的传统教学模式制约了教学内容的丰富多彩性、课堂教学的动态生成性和教学过程的互动双向性。"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课教学要改变传统的教学模式,构建以案例教学为主导、实践教学和自主学习为突破口的"案例、实践、自主学习"的新型教学模式,增强"概论"课教学的实效性。 相似文献
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"体验式教学"作为一种新型的教学模式在教育界备受关注。本文把"体验式教学模式"分别应用于高校专业课程和公共课程,并与"传统教学模式"下的高校教学相对比,旨在检验体验式教学模式的应用效果,分析"体验式教学模式"在高校教学中的适用性。 相似文献
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为探讨"教学做考评"一体化教学模式在护理专业教学中的应用效果,应用"教学做考评"一体化的教学模式,营造教学环境,灵活应用多种教学方法授课。结果表明,一体化教学方法优于传统的"灌输式"教学方法。所以,"教学做一体化"教学模式能提高学生创新思维能力,解决问题、分析问题能力。 相似文献
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林达欢 《新课程导学(上)》2013,(30):1
随着新课程改革的实施,以语言知识教学为主体的传统教学方式忽视了学生在学习中的主体地位,已越来越不适应教育教学新形势的发展。"学案导学"教学模式可以有效改变教师传统固有的教学观念及方式,逐步建立以教师为主导、以学生为中心的教学模式,可以极大提高教学效率。所以,"学案导学"教学模式越来越被初中英语教师认可和实践。作为现代化的教学模式,"学案导学"在初中英语课堂教学中的地位非常重要。为提高初中英语教学"学案导学"实际运用效果,本文分析了"学案导学"教学模式在初中英语教学中的主要形式及存在的问题,并提出改进的对策。一、初中英语教学中"学案导学"的主要运用形式 相似文献
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基于学位论文建模方法的机电系统动力学研究性教学实践 总被引：1，自引：1，他引：0
结合机电磁固耦合动力学方向学位论文建模需要与"机电系统动力学"课程的特点,从教学目标、教学内容、教学方法等方面对机电系统动力学教学模式进行改革。通过8届学位论文指导与"机电系统动力学"教学实践,提出演绎式教学与研究性教学有机结合的教学模式。教学实践表明这种教学模式符合"以人为本,以学生为中心"的核心教育原则,也符合"学以致用"的教学目的。 相似文献
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介绍了依托创新实验室构建"五元一体"实践教学模式,分析了"五元一体"实践教学模式的内涵,探讨了"五元一体"实践教学模式的实践。认为"实验教学、课程设计、工程设计、科技创新、专业实习"5个实践教学单元虽各自独立,但相辅相成,层次递进,构成一个完整的职业能力培养教学新体系。对于该实践教学模式的应用与推广,应当抓好学生课外实践教学环节。 相似文献
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传统的教学模式越来越不能适应新形势下思想品德课教学的要求。在教学中构建体验式教学模式,就要遵循主体性、情感性、实践性、变化性等原则。体验式教学模式下的课堂应该是"人"的课堂、"情"的课堂、"行"的课堂、"变"的课堂。 相似文献
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"5E"教学模式是针对科学教育而开发的一种教学模式,包含"吸引"、"探究"、"解释"、"迁移"、"评价"5个教学环节.本文以人教版"液体的表面张力"教学为例,探究"5E"教学模式的构建,从新课吸引、实验探究、微观解释、知识应用、综合评价等5个教学环节进行教学设计及教学实践,从而实现物理学科核心素养的有效培养. 相似文献
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生物科学史教育有其独特的教育功能。在教学实践中,四种中学生物科学史教学模式各具教学程序和模式特点。"历史—归纳"教学模式重于知识性的科学史教育,借助于一系列的教学设计达成科学史知识的生成;"引导—探究"教学模式侧重于科学方法的科学史教育;"自学—辨析"教学模式适用于难度一般、历史跨度较大的科学史教学内容的教学;"角色—探究"教学模式侧重于情感态度价值观的科学史教育。 相似文献
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本文主要阐述了在新课程背景下,教师需要面对的五个转变,即"由权威传授向平等探讨转变"、"在教学理念下,由传统灌输向学研并举转变"、"在教学主体上由‘以教师为中心’向‘以学生学为中心’的转变"、"在教学评价上,从注重教学的结果转向注重教学的过程"、"在教学模式上由统一规格的教学模式向个性化教学模式转变"。 相似文献
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"导学互动"的教学模式改变了传统"填鸭式"和"满堂灌"的教学模式,以导学结合和互动探究为课堂特征,在教学中注重导学合作、归纳训练,对教师的教学设计、学生的数学学习能力的提高都产生了积极的影响。文章探究了"导学互动"的教学模式对初中数学教学的影响,以帮助数学教师真正认识到"导学互动"教学模式的优势,让课堂真正活起来,更好地推进数学教学。 相似文献