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现行七-九年级的语文课本中。有各类插图150多幅。其种类之多。内容之广。数量之众,堪称历届语文教材之最。这些课文插图。不是对课本的装饰．而是教材内容的延伸。它不仅凝聚了课本编辑者的匠心独运．还为语文教学提供了丰富的课程资源,也拓展了语文教师的教学视野。然而,仍有不少语文教师,没有把这种类繁多、画面精彩、数量颇丰的课文插图利用起来。为语文教学服务。却把它当成可有可无的课文点缀;在教学中他们视而不见,见而不用,用而不全。这种严重浪费课程资源的行为和忽视课文插图在教学中的作用的做法． 相似文献
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王善明 《连云港师范高等专科学校学报》1996,(3)
附录在中学课本中的插图,是课文思想精髓的艺术体现,也是教师进行教学的形象教具.充分发挥插图在语文教学中的作用,利用插图对学生进行启发、引导、联想,以至深化教材的内涵,发展学生的思维能力,确是一种有效的教学手段.一,教材内容的精华显现中学课本中的插图,是编者根据教材内容而设置的画面,是对教材内容高度概括的具体形象的体现,因而在教学过程中,教师有意识有目的地指导学生研究、玩味图案的构成,揣摩隐含在画面后的深层意义, 相似文献
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《语文课程标准(2011年版)》中指出,教师应"正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材;积极开发、合理利用课程资源"。课文插图是一种宝贵的教学资源,在教学中,教师应该创造性地使用教材,适时、合理地运用课文插图,以达到教学效果的最优化。为此,笔者就课文插图的开发与利用方面做了一些尝试。一、运用课文插图,激发学习兴趣爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣对学习有着神奇的驱动作用,能变无效为有效, 相似文献
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《语文课程标准（2011年版）》中指出,教师应“正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材;积极开发、合理利用课程资源”。课文插图是一种宝贵的教学资源,在教学中,教师应该创造性地使用教材,适时、合理地运用课文插图,以达到教学效果的最优化。为此,笔者就课文插图的开发与利用方面做了一些尝试。 相似文献
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英语课本的课文常配有插图.在过去的教学中,我们并没有重视插图的作用,往往把它视为可有可无的东西.实际上,插图是课文的有机组成部分.在英语教学过程中应有效地利用插图,使之成为阅读课文的引子,理解课文的道具,分析课文的线索,学懂课文的契机. 相似文献
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英语课本的课文常配有插图。在过去的教学中，我们并没有重视插图的作用，往往把它视为可有可无的东西。实际上，插图是课文的有机组成部分。在英语教学过程中应有效地利用插图，使之成为阅读课文的引子，理解课文的道具，分析课文的线索，学懂课文的契机。 相似文献
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政治插图是中学政治教材的有机组成部分，而对于教材内容来说，政治插图有着不可忽视的辅助作用。现行政治课教材中含有很多插图，这些插图的恰当运用可以有效地增强教育教学效果，弥补教材内容的不足，培养学生的思想素质和创造力。但在实际教学中，有些教师对插图的使用认识不到位，插图在课堂中应当发挥的功能没有体现出来。鉴于此，我在这里谈一谈对政治插图教学的一点体会。 相似文献
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本文在人因学视角下,研究小学教师,特别是语文教师对小学课文插图的认识及使用情况。通过阅读大量文献基础上自编调查问卷,对250名小学教师对课文插图的认识及使用现状进行了调查。结果表明,从总体上看教师对课文插图满意度较高,但对课文插图的安全性就多了一些疑虑。从课文插图使用现状绩效分析表明,任教学科及任教年级不同的教师,对个别课文插图功能的认识和使用上有差异。最重要的是,即便绝大多数小学语文教师认识到插图所有的功能,却没有将课文插图充分运用于实际教学中。据此,本文提出以下建议:确保课文插图安全;重视使用课文插图;提高教师使用插图的素养;建立插图教学模式,以便更好地促进小学课文插图教学。 相似文献
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新一轮的课程改革中,开发与利用教学资源是当下讨论较多的热门课题。教材是教学之本,无论是课文的编排还是课后练习的设计,都来自教育专家和编委的精心设计。尤其是为教学内容配的插图,生动、有趣、形象、直观,紧扣教材,贴近生活,引人生趣,令人思考,给人启发,对于教师的教学以及学生理解课文起到了很好的辅助作用。尤其对中高年级的学生,他们的观察能力和理解能力与低年级的学生相比有了很大的提高,能看懂插图给出的信息．并借助这些信息更好地理解课文。然而,实际教学中,很多语文教师忽略了插图的作用,没有把插图很好地与课堂教学结合,教师参考书中也没有对插图给出具体的运用方法,插图没有被很好地派上用场。 相似文献
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小学语文课本中,大部分课文都配有一幅或几幅插图。这些插图是编者根据课文的内容精心安排绘制的,或表现课文中心,或揭示课文重点,或是课文难点的直观图示,或描绘人物形象,或展开故事情节,或表现自然现象……插图与课文有机结合,构成一个整体,是重要的教学资源。在教学中充分重视课文插图,合理利用插图,对学生的学习有着非常重要的意义。然而,很多教师忽视了这些插图的价值,尤其是随着多媒体技术广泛应用于教学,课件越做越复杂,而插图却倍受冷落。教学中,教师必须重视并利用好这一宝贵的教学资源,让“小插图”发挥“大作用”,让语文课堂因插图而更加精彩。 相似文献
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插图,作为一种直观的视觉信息和教学媒体,是教材内容的有机组成部分,它传递着与教材内容相关的丰富信息,并提供了相关的背景。现行的译林版《牛津小学英语》教材图文并茂,几乎每个语篇都配有色彩鲜明、生动活泼的插图,比较符合小学生的生理、心理特点和儿童学习语言的规律。然而,笔者在小学英语语篇教学观摩活动中时常发现,插图这一优质教材资源没有得到充分重视,大部分教师对语篇中配有的插图熟视无睹、置之不理,忽视其应有的教学价值。殊不知,如果我们根据教学实际的需要,恰到好处地利用插图辅助语篇教学,一定会收到令人满意的教学效果,从而提高小学英语语篇教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在教育教学中,教材有着非常重要的地位与作用,而在教材中有一个重要组成部分,那就是插图。由于社会进步,多媒体、录音机等先进手段被不断引入现代课堂,幻灯片、视频、音频更多地被应用在课堂中,以至于教师都忽视了课文插图的作用。基于此,从小学中低年级语文教材中课文插图的作用出发,就如何利用课文插图提出了一些建议,以期引起广大教师的注意。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>小学语文教材最大的亮点就是做到了"图文并茂"。无论是精读课文还是略读课文,都有一幅或几幅精美的插图。这些插图贴近儿童的生活,有照片、有绘画,形式不同,风格各异,既有很高的审美价值,更是帮助老师和学生理解课文内容的重要辅助材料。然而,在多媒体教学盛行的今天,不少教师没有真正认识到插图在语文教学中的作用,仅把它当作一种可有可无的装饰品,忽略了它应有的作用。如果老师能充分发挥这些插图的作用,既能帮 相似文献
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孙卫平 《宁波教育学院学报》2001,3(2):54-55
初中语文教材中的精美插图在教学中有着独特的作用，它是激发兴趣的动力，是沟通学生与课文的桥梁，是引发想象的催化剂。教师应利用课文插图，正确把握图文之间的联系，充分发挥插图在语文教学中的作用。 相似文献
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发挥课文插图在教学中的作用东兰县武篆中心小学侯彩英东兰县武篆镇教育组周正杰九年义务教育语文教材第一、第二册，配有四百多幅色彩鲜艳，印制精美，图文并茂的插图。这些插图都是根据课文内容精心设计、绘制出来的。它是教材的重要组成部分。是教材内容的形象表现。在... 相似文献
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冯家珍 《课程.教材.教法》1997,(4)
新编中师历史教材与旧教材相比，配有较大数量的插图。在教学中，如何运用这些插图呢？对此谈谈我在这方面的一些粗浅认识。一、钻研教材，注意插图和教材内容的关系要用好历史插图，教师首先要钻研教学大纲和教材内容，熟悉课文的重点和难点，理解插图和教材内容的关系。新教材中，有的插图是为了揭示教材难点，有的是为了印证教材观点，有的是为教材重点服务，有的是两者或三者兼有。例如，世界历史第三课讲西欧封建制度在经济上的待点，是自然经济为特征的庄园经济，这是教学中的重点，但内容抽象难懂，教材就安排了《西欧封建庄园》和《… 相似文献
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王姮 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(2)
高中生物教材的一大特点就是插图丰富,在每个章节的教材内容中都有着各种各样的插图.教师在教学过程中,若能注重对插图教法的研究,充分发挥教材插图的作用,指导学生学会正确地观察插图和 相似文献