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唱歌是幼儿喜闻乐见且简便易行的音乐形式,也是幼儿园音乐教育活动的重要组成部分,因此有效的歌唱教学活动对陶冶孩子的情操,启迪孩子的智慧,活跃孩子的思维,完善孩子的品格,有积极意义。传统的歌唱教学方法过于单调、教学目标过于单一、教学内容相对陈旧,往往局限于教师的一架琴、一张嘴、一台录音机,孩子们被动地接受无休止的唱歌和听那些似懂非懂的音乐。运用多媒体后的歌唱教学,以其独特魅力、丰富形式,让每个孩子参与体验,真正感受唱歌的乐趣,让每个孩子都能在"新颖感,惊奇感,独特感"的氛围中唤起学习情绪,激发学习兴趣,插上想象的翅膀,丰富情感体验,发展创造能力,实现个性全面的健康发展。 相似文献
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玩是孩子的天性，孩子是通过玩来认识这个客观世界的。无数教育的经验和实践早已证明，玩是孩子学习的最佳途径。无论你想让孩子学习哪一种知识和技能，最有效的方法就是把这种知识和技能巧妙地融入到快乐的玩中。经过多年小学音乐教学实践的探索和反思，我更加清晰地认识到，小学中低年级的音乐教学中， 相似文献
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歌唱是人类表达、交流情感最自然的手段之一。世界著名音乐家柯依达曾说过：“你的喉咙里有一样乐器，只要你愿意使用它，它的乐音比世界上的任何小提琴都美。”在幼儿园里，歌唱活动是孩子生活的重要部分，它陶冶着孩子的情操， 相似文献
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幼儿歌唱活动具有重要的教育价值。在幼儿园歌唱活动中运用图谱能够帮助孩子理解、记忆歌词;能够帮助孩子解决难点节奏;能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。 相似文献
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一、活动的选材适合幼儿年龄
孩子在每一个年龄阶段都有着其独到的特点,我们应该根据不同年龄段孩子的特点来选择适合他们学习的内容。在现在的教材上不缺乏好歌,好的教育内容,但是这些都适合孩子来学习吗？我想这是值得我们深思的。我这一学期带的是小班,对于小班的孩子来说,一些浅显易懂、歌词重复较多、节奏欢快的歌曲对他们的吸引力很大,特别是一些从生活中来的, 相似文献
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幼儿学前音乐教育是实现人全面发展的重要途径。在歌唱学习过程中,孩子一定要养成良好的倾听习惯和练习能力,培养较好的控制能力和歌唱艺术表现力。同时在学习歌唱的过程中,开发一些学习方法和成功经验,养成一些学习习惯,将获得的成功体验迁移到其他领域和其他类型的学习活动中,对幼儿的歌唱艺术发展具有举足轻重的作用。 相似文献
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课改实施给教育事业注入了一种新的活力,也让音乐课进入了一个崭新的阶段。但教师在音乐课上对于音乐基础的学习很少涉及,有的甚至好像全丢掉了,如音乐基础练习中的发声练习就丢了。因此,作为一名音乐教师,要用更好更适合的教学方式上好一堂音乐课,让孩子的音乐的殿堂中感受体会音乐的美,在轻松快乐的学习中掌握音乐的基础,提高孩子的音乐修养。 相似文献
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关于幼儿歌唱发声方法的训练,很多人认为歌唱发声对幼儿来说太深奥了,在他们这个年龄阶段还不适宜教,因而在幼儿园的唱歌教学中,除了音准、节奏和感情方面的问题外,在发声方法上老师很少作较高的要求。于是,孩子们要么有意无意地模仿老师唱,要么干脆自己随便唱。也有一些老师不了解幼儿的嗓音特点和正确的歌唱方法,盲目让孩子追求较大的音量和明亮的音色效果。结果造成幼儿“喊歌”、“叫歌”的现象十分严重,有不少孩子养成了错误的发声习惯,少数孩子“莫名其妙”地经常哑嗓子或者患上了咽喉疾病,给他们未来的学习和生活都带来很多不利的影… 相似文献
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每一个孩子都是一个鲜活的个体,如何让孩子们在课堂上热情洋溢,让一张张粉嫩的笑脸鲜活起来？这就需要教师去点燃孩子们的学习热情。在语文课堂教学中如何才能点燃孩子们的热情？那么,就让我们—— 相似文献
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歌唱活动是孩子走进音乐大门的第一步,也是幼儿园音乐教学中不可缺少的基础教学组织形式,因此,教师要创造性地充分运用各种教学方法,调动孩子的积极性,让孩子在轻松、愉快的氛围中学习。以下是我从事幼儿歌唱教学实践活动中的几点感悟: 相似文献
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尽力避免产生错误和少走弯路是一切学习活动最好的开始，这比出了问题再纠正要好得多。因此学习歌唱最好的方法是追求自然，越自然就越容易，如果能够顺着最单纯、最自然的方向去奠定歌唱基础，学习中所遇到的问题必然也会很少。 相似文献
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家长都希望孩子学习好，但是学习好是有条件的，条件之一就是孩子的学习是主动的。要形成孩子主动学习的良好状态，家长要注意两点，一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。一、过分督促孩子是不妥当的有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要催促；孩子做作业，忍不住要去指指点点；成绩差了几分，少不了要警告几句。认为督促孩子愈多，孩子进步就会愈快。其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢？1.老是被人督促着学习，孩子就非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为… 相似文献
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孩子学习困难，成绩差问题一直困扰着广大家长，他（她）们为了改变自己孩子的学习困难问题，可谓费尽心机，花大把钱找名校、请家教、报补习加强班、吃保健药等，还有一部分家长认为自己的孩子学习差，是不专心、贪玩引起的，所以采取批评，责骂，甚至棍棒教育。以上家长行为，不但大部分孩子学习不能有所好转，而且更加重孩子对学习的紧张、害怕，久而久之，很容易造成孩子以逃学来逃避学习及家长的重压。专家提醒各位家长，解决孩子学习困难的急切心情是可以理解的，常言说，望子成龙，望女成凤，而且二十一世纪是知识经济时代，作为家长都希望自己的孩子能读好书，将来考上名牌大学。然而许多家长对自己的孩子学习困难没有认真、科学地分析其真正的原因。而采取盲目的手段来教育孩子，造成南辕北辙的后果。为了让广大家长正确认识什么是儿童多动症、抽动症及它对学习的危害，我们特邀请我国知名儿科专家玉庆荣主任为大家介绍此问题。 相似文献
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王成文 《喀什师范学院学报》2002,23(5):100-102
在音乐学习中，不少人因未能处理好表象与本质、整体歌唱意识与局部歌唱状态的关系而收效甚微，甚至一天不如一天。对此，结合声乐学习与教学中的体会，阐述如何处理好这两大关系。 相似文献
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邹林波 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(2):105-106
歌唱需要用颈，用颈要讲究方法，声乐学习不能进步，原因就是用颈方法欠妥，如何用劲？章谈了自己的实践体会，即用“巧劲”，主要指轻用劲”、“活用劲”、“不用劲”、“用准劲”。 相似文献
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随着素质教育的深入发展,音乐教育越来越被重视,学生中学习唱歌的人越来越多,于是暴露在中小学音乐课堂内外的儿童歌唱的毛病也越发严重。分析之主要来自两个方面:一是:儿童自身。其实,一个孩子刚会说话时声音是自然的,没有毛病的。但是随着年龄的增长,儿童开始模仿周围大人 相似文献