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当代人民教师应具备的职业道德固原县第五中学张维晓振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师,教师只有具备高尚的职业道德,才能成为人类灵魂的工程师。时代的进步,教育的发展对教师的职业道德提出了新的要求。要做一个新时代合格的人民教... 相似文献
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为推进高职英语教学改革及提高课堂教学质量,教师自身素质至关重要,思想道德高尚、业务水平精湛、科研水平较高、熟练运用现代技术手段、"双师型"英语教师等是新时期合格高职英语教师所必需具备的素质.教师应有意识地通过各种渠道提高自身综合素质,努力造就合格人才. 相似文献
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王军 《中学政治教学参考》2012,(27):73
教师是学生最好的"教科书"。爱因斯坦说:"学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才。"教师应具备一定的政治思想素质、科学文化素养,更要具备高尚的教师职业道德。职业道德是教师最基本也是最重要的素质,陶行知先生说:"因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。"职业道德是教师的灵魂,也是教师教书育人的重要保障,它对于学生健康成长起着不容忽视的作用。1.教师应具有以身作则、为人师表的社会责任感尼采认为:要提高别人,自己必须 相似文献
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浅谈素质教育与教师素质 总被引：1，自引：0，他引：1
王健 《天津职业院校联合学报》2006,8(6):51-52
素质教育已为越来越多的教师、家长及社会各界人士所接受.高尚的思想道德素质、更广博的知识、能够开展创造性教育是一名教师应具备的最基本素质. 相似文献
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教师是学生行动的标准,其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.作为一个光荣的人民教师,不仅要具备高深的学识和高尚的情操,还要具备高尚的师德和无私的奉献精神.更要懂得取长补短.大胆实践,勇于创新,认真钻研,注意从各个方面来充实修养自己. 相似文献
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人格魅力在教师具备的诸多素质中居"核心"位置,是其素质结构的"灵魂",是教师完成育人工作的基础。教师良好的人格魅力有助于教师树立威信,融洽师生关系,有助于学生成才,有助于不断提高教学艺术。本文探讨了语文教师人格魅力在教育教学中的外显及功能,教师应自觉提高人格修养,用自己的人格魅力引领、培养学生的高尚人格。 相似文献
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作为音乐教师,其基本素质直接影响音乐教学的效果,在某种程度上决定着学生在音乐学习方面的前途。音乐教师应该具备哪些基本素质呢？一、音乐教师应具有崇高的道德品质一名合格的音乐教师应具备较高的思想道德素质、高尚的道德情操和良好的师德。 相似文献
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笔者认为,优化课堂教学教师应从以下三方面入手: 一、注重教师角色塑造,创设优化课堂教学的先决条件 振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师。教师从事的是培养高素质人才的神圣事业,因此教师应具备以下素质: 1.高尚的道德情操。 教师是人类灵魂的工程师,家长和学生对教师的要求也高于普通人。所以,教师处处要以 相似文献
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武安娇 《中国科教创新导刊》2008,(28)
本文对高校英语教师应具备的修养和素质进行了初步的探讨,阐述了外语教学对高校英语教师应具备的修养和素质的要求,提出高素质的高校英语教师应该具有高尚的师德,渊博的学识,灵活的方法,有厚实的理论为指导的教学科研能力,做学者型或科研型的教师。 相似文献
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教师素质的高低,直接决定着教学质量的高低。所以,要抓好小学英语教学工作,提高小学英语教师的素质是关键。那么,小学英语教师应具备哪些基本素质呢?笔者认为主要有以下几点:高尚的师德修养。高尚的思想道德,是教师最基本的素质,是教师的灵魂。教育是塑造人的事业,教师的品质对 相似文献
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教师是人类灵魂的工程师,是学生的引路人。教师素质的高低是推动素质教育的关键。那么,教师应具备哪些素质呢？ 首先,教师应具备高尚的道德素质,做到以德育人。德育乃育人之首,高度的社会文明是以人们的高度的道德修养为前提的,没有高度的文化道德修养,社会也不可能有高度的文明。同样,一个处处可见文明风范的学校是由一个个更“文明”的教师带出来的。因此,每个教师都应该做到爱岗敬业,热爱学生,尊重家长,团结协作,真诚相待,为人师表,以身作则,把自己的教育工作看作是党、国家和人民的重托,把自己的事业与祖国的建设发展… 相似文献
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吴崇信 《昭通师范高等专科学校学报》1995,(4)
本文从语文教师应具备渊博的知识,研究掌握教育科学,懂得教育规律,具备四种实际才能,具有高尚的道德品质和崇高的精神境界等几个方面论述了中学语文教师的修养。 相似文献
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元美芳 《中国教育技术装备》2009,(7)
言语是思想的衣裳，谈吐是行动的羽翼。教师不仅应具备高尚的思想情操和较高的专业水平，而且还要具备较高的语言造诣。影响课堂教学效果的因素有很多，教师的语言是否得体，直接影响着学生的学习心理。因此，教师应特别注意自己的教学语言。 相似文献
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大力培养素质教育型教师，优化教师队伍的素质结构，是全面推进素质教育，造就现代化建设人才的当务之急。素质教育型教师应具备什么样的素质?首先，高尚的道德素质和职业品质。教师道德素质结构很复杂，作为社会人，他是多种角色的承担者，因此，他也是各种道德的实践者。由于教师所从事的主要活动是教育活动，因此反映教育活动特殊要求和特殊方面行为调节的教师职业道德，成为教师整个道德品质结构中的主体部分。步入21世纪的现代教师应忠诚于人民的教育事业，树立全心全意为学生服务的观念，养成严谨治学的科学精神和科学态度，敬业爱岗… 相似文献
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中学英语教师专业伦理内涵应通过各种途径体现到教育教学工作中来。教师应注重教师专业伦理的培养和提高,把自己培养和造就成态度端正、思想合格、人格健全、业务过硬、师德高尚的优秀教师,为国家和社会培养更多的栋梁之才。中学英语教师,恪守新的教师职业道德规范也是应尽的义务。只有德才兼备,才能为人师表,必须时刻以高尚的师德为标准来衡量自己,加强师德修养,使自身具备高尚的职业道德。 相似文献
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樊文侠 《中国科教创新导刊》2008,(21):209-209
教师作为人类文明的传递者,高尚灵魂的塑造者,职业性质决定其不仅要有丰富学识,而且要有高尚的品格。教师素养直接会影响教学效果。本文主要从扎实的文化知识、过硬的教学能力,良好的创新思维品质,高尚的人格魅力等三个方面论述做一名称职的中学语文教师应具备的能力和素养。 相似文献
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一个教师只有具备高尚的道德修养,以自己丰富的精神世界和高尚的品格来启迪和感染学生,才能把教书与育人融为一体。一个有较高道德修养的教师应具备“信”与“情”。 “信”即威信。原苏联教育家加里宁指出,“如果教师很有威信,那么这个教师的影响将会在某些学生身上永远留下痕迹”。而威信的建立,又离不开以下三 相似文献