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高中女生在物理学习上的特点及问题 总被引：1，自引：0，他引：1
薛小丽 《中国教育技术装备》2008,(15)
从初中到高中,物理学习的要求一下子从形象思维、定性分析为主,到要求知识的广度、深度和难度为主。在教学过程中,我们发现影响学习成果有大量的非智力因素,包括：情绪与情感,意志品质,自信心,动机等。尤其是高中女生,非智力因素对学习物理的影响更大。为了让女学生走出心理误区,笔者收集了些许资料,以说明高中女生物理学习困难的主要原因以及解决的方法。 相似文献
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在物理学科教学中,中学女生属于相对较困难的学习群体,对其物理学习困难的心理状况进行研究和探索,并找出解决对策,具有重要的理论意义和实践意义。本文通过多方面的因素分析来找出造成高中女生学习物理产生困惑心理的原因,从注意性别角色、注意教学的直观性、加强物理观察力的培养和引导学生积极归因等方面进行改进,以提高女生物理课程学习的有效性。 相似文献
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高中女生在物理学习方面存在着"女生学不好物理是理所当然"的认识误区。结合高中女生情感细腻的心理特点,在物理教学中,从不同角度出发采用适当的情感教学技巧,使学生获得直观体验、领略物理美感,并和谐师生关系,从而消除女生学习物理的认识误区与恐惧,提高女生对学习物理的兴趣和信心。 相似文献
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高中学生中物理成绩好的男生多于女生,物理学习困难的女生多于男生。这是多年来困扰广大物理教育工作者的一个问题,也是全面提高物理教学质量的一个障碍。但目前的研究表明：男、女生在平均智商方面无明显差异,但在智能品质和类型上则存在一定的差异。因此,本人针对高中女生物理学习困难的成因及转化途径进行了研究和实践。 相似文献
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高中学生在物理学习中存在着性别差异，本文从混校时男女学生的各课成绩存在的差异出发．分析了高中女生学习物理的现状，说明女生学习物理的困难是与心理因素、生理因素、动手能力、思维特点、方法障碍等多方面因素有关．提出了一些合理的教学建议：帮助女生树立信心，消除心理障碍．提高实验动手能力，激发学生学习物理的兴趣．教师指导学习方法等来提高她们的物理素养． 相似文献
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本文对当前高中女生的体育兴趣进行了调查研究,对改善高中体育教学状况提出了具体的措施,使高中女生乐学和善学,在体育锻炼中投入热情,轻松愉悦地完成锻炼任务,并在课下积极参与体育锻炼,使身心受到锻炼,使体育课成为高中女生学习的乐园。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学，学生实验操作能力是学习物理的基本能力。高中女生物理实验操作能力较差是个普遍现象．它严重制约了女生实验能力的提高和物理学科的学习～笔对本校高二学生的物理实验进行了调查。发现在观察实验现象和演示实验中73％的男生能边观察边思考，而女生中只有54％；在分组实验中，82％的男生常能独立操作完成实验 相似文献
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消除高中女生数学学习心理障碍的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
研究消除高中女生数学学习心理障碍的目的是：
1．便于对高中女生的数学教学活动进行较为全面系统的回顾和反思，以总结经验，找准问题，发扬成绩，纠正我们数学教学中的错误行为；[第一段] 相似文献