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《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正关于发展等级分,高考语文《考试大纲》是这样阐述的:1.深刻,即透过现象深入本质,揭示事物内在的逻辑关系,观点具有启发作用;2.丰富,即材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远;3.有文采,即用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力;4.有创新,即见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。对照这四点要求,笔者以为,学生在第三点上还是大有文章可做的,如果能够利用一些技法美化自己议论文的语言,定能突破议论文的写作瓶颈,向着高分的目标再迈近一步。 相似文献
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张兴武 《学生之友(初中版)》2005,(19)
内容充实要求写作者在作文过程中,必须使文章内容贴切、材料丰富并与中心联系紧密。不同的文体,内容充实的内涵呈现出不同的侧重点——记叙文记叙要素完整,人物事件具体实在;议论文议论要素明晰,论据充分,论证有力;说明文特征明确,材料充分,方法得当;文学作品能做到源于真实生活,人物形象丰满生 相似文献
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《考试周刊》2019,(A4):5-6
议论文,需以理服人,以思想见长,否则很难令人信服,而要做到此点,除观点明确、语言精练外,更必须在论证合理,逻辑严密上下功夫。新课标关于写作的发展等级要求是:"①深刻,透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用;②丰富,材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远;③有文采,用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力;④有创新,见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。"解析发展等级,可以发现,②③两点主要是对语言与论据的要求,①④更多是针对论证过程的合理性、丰富性、层次性、逻辑性、思辨性、启发性、创新性提出的。如何在学生写作之中训练与呈现发展等级中的思维特性,决定着文章水平高低。为此,笔者在多年的作文教学中,尝试以议论文七段式的模式训练来呈现推进提升学生的思维,取得一定的效果。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(15)
<正>高中生写作方向多以议论文为主,但是材料中一般没有明确的话题或题目,需要学生在阅读归纳的基础上自选角度确定立意。找准恰当的角度以后,再选择典型、新颖的材料作为论据,通过摆事实讲道理,陈述出自己的观点。议论文的写作最难的是审题立意,审题 相似文献
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胡卉 《语数外学习(高中版)》2011,(2)
写好议论文,除了要有理性思维作支撑外,还需要有丰富翔实的论据与有针对性的论述。选用论据看似简单,其实也有很多要求,而将论据用足用好也可以成为文章的亮点。关于选择论据时要注意的典型、新颖、集中等原则,这里不付赘述。本文拟结合学生习 相似文献
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胡平 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z3)
1.议论有理,能客观准确地分析生活现象和作文材料,做到观点正确、新颖,有针对性;2.议论有据,论据真实可靠,不张冠李戴,不道听途说,不胡编滥造;论据典型,有代表性,有说服力;论据新鲜,能选用鲜活的材料。选用论据要准确,要能证明论点。1.对客观事物和生活现象的分析能力。这种分析能力的建立需要我们养成对客观事物和生活现象细致观察和深入思考的习惯。观察到事物外在的形貌、姿态、声色等,思考它们所蕴含的精神,是为“观形思神”;观察到事情的经过,思考它们蕴含的道理,是为“观事思理”;观察到眼前的景、物、人、事,想到与此相关的他景、他… 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2011,(8):67-73
如果说论点是议论文的灵魂,那么论据就是议论文的“血肉”。灵魂再美好,没有血肉那也只能是水中月、镜中花。高考要求议论文论据丰富、充实、新颖,要求论据分析有着很强的目的性与方向性,准确、精当、到位。历来考场之中的议论文佳作,无不都是在论据选择与分析运用两个方面谨慎细致、精益求精的。 相似文献
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四、强化论据多点切割左右逢源在议论文写作中,论据的作用是相当重要的。如果没有论据只是干巴巴的说教,是不能把问题讲述明白的。再者,有了论据,如果论据与论点不吻合、不要贴,那样论述也会显得苍白无力。可见,掌握和使用典型论据亦不容忽视。在平时学习上可要求学生积累部分典型材料,当然是越丰富越好。材料来源主要是课本、报刊。这些材料应注意区别归类。有了这些材料并不等于就是有了现成的论据．因为这些材料能否作论据还要取决于文章的论点。论点和论据是统一的,即便用这些材料作论据,也应有所取舍,达到和论点紧密相联、相… 相似文献
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徐承平 《中学语文(读写新空间)》1998,(1)
议论文中,以事实材料作论据证明论点,本可以增强文章的说服力。但不少初学议论文写作的同学,在写作时,只会干巴巴地罗列一些事实材料,而对这些材料缺乏必要的分析。下面介绍几种分析材料论据的具体方法。一、分析材料论据的实质对论据作实质性的分析,目的是揭示出事物的根 相似文献
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任春霞 《语文世界(高中版)》2014,(9):42-43
一篇优秀议论文,人们常常评价其“持之有故”“言之有理”。“持之有故”就是所持的见解、主张有一定的根据;“言之有理”,就是说话、写文章有一定的道理。可见,议论文质量的高下．说服力的强弱,主要取决于如何选择和使用论据材料。因此,写作议论文时,我们必须学会精心筛选论据材料,恰当表达论据材料,精辟分析论据材料。 相似文献
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写议论文,怎样才能有所突破?在作文教学中,我针对学生在使用论据方面的薄弱环节,指导学生精选论据、概括引入、分析评点、挽转反扣,有了一些体会和认识。一、精选论据写议论文,要使文章具有说服力,就得精选论据,这一点极为重要。选择论据首先要讲究真实、典型、新颖。例如,要论证“金无足赤,人无完人”的论点.有人选择了如下三例:一是引用南宋末年的民族英雄文天祥给弟弟文壁的儿子的信, 相似文献
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新版高中《思想政治》教材内容通俗易懂，实例生动形象，材料范围广泛，栏目设计新颖，漫画生动贴切，层次结构清晰，说理逻辑性强，具有很强的可读性。在教学中，教师要适应新形势，把握新教材，加强对学生读书方法的指导，使学生通过阅读提高认识，培养能力。 相似文献
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陈红斌 《语文月刊(学术综合版)》2009,(2):44-45
写好议论文,最关键的就是如何选择与使用论据证明中心论点。有时,一篇文章的观点很鲜明、很新颖,议论十分出色,但有时却不能让读者信服;有时,一篇文章当中列举出许多论据来证明中心论点,可是文章还是缺乏足够的说服力：这是为什么呢？前一种情况主要是由于没有选取恰当的论据来说理,后一种情况是由于没有对论据作出必要的分析。其实,要选取并使用好论据,就必须把握以下几点。 相似文献
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近几年,参加湖北省语文高考阅卷和质量分析,接触到数以千计的作文试卷,给人总的印象是,审题准确、立意新颖、选材恰当、结构完整、语言流畅的优秀作文可谓难得百里挑一.大多数考生写议论文一般存在以下毛病: 一、对于提供材料,设置情景,限制范围的“条件作文”,不善于利用材料提炼主题. 二、选择的论据不能论证论点,出现游离状态. 三、在构思立意方面,思维定势化,思路不开阔,见解缺乏新颖感. 四、不适应多种文体交叉的综合表现手法. 相似文献