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1.
王安平 《上海体育学院学报》1987,(4)
体育教师的职业道德,是社会主义道德原则和一般社会公共道德在体育教育工作中的具体体现。加强体育教师的职业道德建设,使从事体育教育事业的人们都自觉地遵守和维护本职业的道德规范,并在工作和实践中身体力行,对于促进我国体育教育事业的发展和加强社会主义精神文明建设,都具有重要的现实意义。一、热爱体育事业体育事业是我们社会主义建设事业中的重要环节。作为一个人民体育教师,受 相似文献
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良好的道德已经成为职业准入的一道门槛,是企事业单位录用人才的一个重要指标,很明显具有良好的职业道德,有利于大学生未来的职业发展。本文着重从大学生职业道德修养现状、在高校体育教学中如何培养学生职业道德及建议等三个方面来论证在体育教学中培养大学生职业道德修养的可行性,以此引起学校及体育教师的重视。 相似文献
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一、体育教师应具备的职业道德所谓职业道德是从事一定职业的人们所应遵循的行为规范及其必须具备的基本条件,它是一般的社会标准和认识价值在职业领域的具体体现.由于体育教师的职业具有较强的专业特征,因而其职业道德也具有鲜明的专业特点。根据有关学者的研究和众多书籍中的介绍,体育教师的职业首先可以归纳为以下四个方面。 相似文献
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随着社会文明的提高,体育社会化的深入,在中学实施《体育合格标准》的形势下,人们特别是年轻人对体育的需求越来越迫切。人们对体育多功能的需求无疑对高师体育教学提出了更高的要求。面对现实,作为一个高师体育教师应具备哪些基本职业素养,才能完成自身的艰巨任务呢?笔者从长期的师范体育教学中体会到,高师体有教师应具备以下三方面的基本职业素养。一、忠诚人民教育事业是职业道德的核心,是高师体育教师职业素养的根本所谓职业素养就是从事某种职业所必需 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法等方法对中国大陆31个省市的1082名职业体育工作者的道德价值观和职业道德行为进行了调查.结果表明,职业体育工作者道德价值判断积极,但道德现实评价消极,道德价值判断和道德现实评价严重错位;不同学历的职业体育工作者在道德价值判断和道德现实判断上均存在显著差异.总体来看,职业体育工作者的职业责任感较强、工作主动性较高,但不同学历间的职业体育工作者的职业责任感和工作主动性有显著差异.在此基础上,还提出了加强道德素质和职业道德修养教育、矫正体育职业道德行为等对策. 相似文献
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体育教师在体育教学中必须具备良好的专业心理素质,这种专业性特点决定了体育教师在教学质量的好与坏。因此,体育教师专业心理素质的分析与研究对以后教师专业心理素质的发展有非常重要意义。首先,关于体育教师职业道德心理素质分析：教师职业道德是职业道德的一种形式,是教师处理和调节教育活动中人与人之间关系的特殊的道德需求。 相似文献
9.
竞争,是现代人重要素质之一。体育教师的业务竞争,是由“人类需要”而客观存在且表现在业务活动的各个方面。研究与探讨体育教师的业务竞争,对制定和宣传竞争中的社会主义道德要求,加强体育教师的职业道德,提高、完善体育教师的业务素质,促进社会主义体育教育事业的发展,无疑是重要而深远的。 相似文献
10.
段军钢 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(2)
体育教师要完成时代所赋于的光荣使命 ,培养时代所要求的新型人才 ,在从事体育教育工作中 ,必须具备高度的职业道德和敬业精神 ,掌握较深的专业理论知识和教育、教学理论 ,以此来影响和教育学生。就此 ,对体育教师应具备的职业道德修养的途径和办法加以论述 ,以供同行参考。 相似文献
11.
大学女体育教师的职业角色与素质要求 总被引：1，自引：0，他引：1
陈碧华 《武汉体育学院学报》2004,38(2):138-140
女体育教师是大学体育教育战线上一支不可缺少的重要力量，她们已不是一般的社会女性角色，对她们个人素质的要求，已不是女性社会品质的一般标准，而应根据所承担的职业角色，提出适应于社会发展、学生需求和职业角色的职业素质要求。大学女体育教师的职业素质主要包括职业基本素质、职业道德素质、职业能力素质等方面。 相似文献
12.
跨入新世纪，我们有必要用超前眼光，对新形势下我国高校体育教师应具备的职业道德进行分析与探讨，规范体育教师职业的必要性，提高体育教师职业道德的水准，道德在体育教师中的体现，以促进高校体育事业良性发展。 相似文献
13.
作者认为,社会主义体育工作者职业道德规范的一般原则应为:崇高的职业理想;忠诚地为祖国、为人民、为社会主义服务;自觉遵守体育公德和一切社会公德。我国的体育健儿和体育工作者要在国内和国际交往中显示出社会主义中国体育道德的优势。作为体育教师,除应遵守一般的教师道德和体育道德规范之外,还应具有如下的规范:尊重学生,循循善诱;自强自重,率先垂范,寓德于体,以体显德等优秀品质与素质。教练员是教师职业的派生与延伸,它应具有更强烈的道德意识和社会义务感。 相似文献
14.
李军兰 《沈阳体育学院学报》2002,(3):70-71
体育教师的灵魂在于他的德性。德性是体育教师作为人的基本内涵 ,也是社会对体育教师职业的基本要求 ,更是提高体育教学质量、促进体育教育发展的根本保障。体育教师的知识、技能、智慧固然重要 ,但它们离开了德性的统摄 ,将失去应有的价值和原本的目的。德性、知识、智慧原本是不可分割的统一体。但从制度化教育以来 ,体育教师的德性在追求形式化、功利性的体育教育中被分离出来。在追求以知识为主的智育教育中 ,被教育管理者和体育教师所忽视。体育教师的德性逐渐失去它应有的位置 ,体育教师的职业素养出现了滑坡。造成体育教师对功利和权… 相似文献
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怎样评价体育教师的劳动价值?这个问题在社会上还有不少模糊的甚至是不正确的认识,就连从事教育工作的领导和师生也有不少人说不出个子丑寅卯。对学校体育工作的重要性停留在口头上的多,而在平常实际工作中并没有把学校体育摆到应有的位置。有些人(甚至是领导同志)认为体育就是让学生玩玩,调节一下紧张的心理而已,从而认为体育教师从事的也就是那种蹦蹦跳跳,“四肢发达、头脑简单”的简单劳动,谈不上什么深奥的科学,难懂的哲理。存在这样的认识的人当然不会把学校体育摆到应有的位置,对体育教师的劳动价值显然也不会有正确的评价。 相似文献
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所谓职业态度是对自己所从事工作的一种心理倾向,它直接影响人的职业行为。本调查通过对我国14个省市,240名高校体育教师对待职业的态度,以及与此相关的一些心理倾向等问题的分析、研究,提出了皆在完善体育教师队伍的参考建议和途径。 相似文献
18.
论体育教师应具备的职业素质 总被引：11，自引：0，他引：11
所谓职业素质,是指从事一定正当职业的人们,在进行职业活动时所应当遵循的素质原则和规范。我国社会主义时期教师职业素质是以社会主义和共产主义道德原则为指导,充分吸收中外历代教师职业素质精华,随着新时期教育事业的发展而丰富和完善的新型职业素质体系。体育教师的职业素质,是在体育教育领域体育教师具有的对本职业活动和发展有益的一种基本原则和规范。这种体系主要表现为思想素质、业务素质(包括知识、能力和心理等)以及身体素质等三个层面。另外,善于“学习”既是一种优良的素质,又是不断提升自身素质一种重要途径。本文拟从这几个方面分别加以论述。一、高尚的师德风范传道之人,必须闻道在先。塑造他人灵魂的人,首先自己要有高尚的品德。教师要教好学生,必须具有高尚思想品德。体育教师能不能把工作 相似文献
19.
闫普耀 《西安体育学院学报》1992,(4)
<正> 情报资料工作是高校教学科研的基础和先导,它对学校教学和科研起着重要的保障作用。既然情报资料工作如此重要,那么,从事这一工作的人员就应具备良好的职业道德,以便能更好地为教学、科研服务。道德,是一种社会意识形态,是调整个人与社会关系行为规范的总和。道德,作为一种社会关系和人们关系的调节手段,实际上渗透到社会生活的各个领域。职业道德是指从事各种不同行业的人所应遵守的特殊道德。在社会主义社会里道德的本质特征是共产主义思想,是集体主义精神。不管各行各业分工有何不同,但集体主义,全心全意为人民服务的思想却是职业道德的基本原则。在建设高度社会主义精神文明的今天,开展对职业道德 相似文献
20.
高校体育教师对待职业态度的心理问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
所谓职业态度是对自己所从事工作的一种心理倾向,它直接影响人的职业行为。笔者通过对全国14个省市47所高校的240名体育教师对待职业的态度,以及与此相关的一些心理倾向等问题的调查发现,对职业持消极态度的体育教师有106人,占调查总数的42.4％。同时,调查结果也显示,影响体育教师职业态度的核心因素是社会偏见。鉴于此,笔者特提出四点参考建议: 相似文献