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在加快发展现代职业教育"大时代"背景下,职业院校需要以科研团队建设为平台,整合内部资源,提升职业院校教育教学水平和社会服务能力。本研究以团队理论、学习型组织理论为基础,通过系统全面的研究职业院校科研团队、学习型组织和组织学习的概念,形成基于学习型组织理论的职业院校科研团队组织学习模式,从而为职业院校科研团队实现科学、高效的发展奠定基础。 相似文献
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的教学能手,提高整体教学水平,这样通过补充新鲜血液、更换不良血液的方式可使整个教师队伍呈现出一派生机勃勃的景象。同时学校也要不断的引入新的教学技术、新的教学理念,鼓励教师进行教学研究、科研研究,使教师发挥其教学和科研的积极性和主动性。三、建立合适的激励机制,提高教师的积极性和主动性许多职业院校的教师抱怨学校给自己提供的发展空间不大,这主要是因为职业院校的激励机制不太适合教师的需求,没有使激励达到应有的目的。所以职业院校应该建立合适的激励机制,通过激励,使优者更优,劣者变优。1.了解教师的需求对于不同的教师,… 相似文献
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张诚 《延安教育学院学报》2014,(6)
职业院校学报是展示本校科研水平和办学特色、反映学院教学和科研水平的窗口,是学术交流、学术争鸣的平台,是学院发现和培养学术人才的重要园地,也是学院办学实力的有力体现。办好学报、提升学报办报质量,对于职业院校的教学改革、专业建设、教师科研水平的提高等方面都有着巨大的推动作用。 相似文献
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信息技术介入职业教育教学场域是新时代职业教育信息化2.0背景下,新一轮信息技术融入职业教育场域的全新缔造.职业教育信息化2.0背景下分别对参与职业教育教学的教师和学生提出了新要求.当前职业院校教师信息化教学能力欠缺,职业院校信息化资源共享平台缺失以及信息化教学实施载体缺位的困境限制了职业院校信息化教学的发展.鉴于此,提出了以提高职业院校教师信息化教学能力为先行策略,以搭建职业院校信息化资源共享平台为优先选择,以推动新形态课程教材的建设为关键之举等有效策略. 相似文献
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正《职业教育教学素养五项修炼》借鉴了学术界针对职业院校教师专业能力提升领域所取得的研究成果,在作者多年从事一线教学的基础上,着重对职业院校教师教学价值观、教学设计教学实施、教学听评课及教育科研五个方面素养的提升进行了阐释,体现了在新课程改革背景下对于教师职业素养和教学工作的整体性要求。上述五个方面的素养是职业院校教师提升自我综合素质的核心要素。 相似文献
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目前职业院校在教师评价体系上存在很多问题,重科研、轻教学,忽视了教师最根本的职责是教学。根据职业院校发展实际,参照相关文件材料,综合了教学名师的评定标准和认定方式,以期使同行有目标的提升自我,早日迈入教学名师的行列。 相似文献
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科研能力是职业院校教师必须具备的一项基本素质,是反映教师综合素养的重要指标.产教融合、校企合作的人才培养模式给职业院校教师专业素质赋予了新的内涵,对教师的专业能力提出了新要求.文章分析了职业院校教师科研工作现状及存在的问题,提出了产教融合背景下职业院校教师科研能力提升的对策. 相似文献
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随着职业院校办学水平和质量的不断提升,对教师的素质提出了更高的要求.优化职业院校的师资结构一直是政府和职业院校密切关注的重点领域,职业院校的教学名师无疑是教师中的精英和师资队伍的中流砥柱.而兼备企业背景的教学名师在职业院校的发展中,起着举足轻重的作用.笔者以浙江省第五届高等学校教学名师——宁波职业技术学院的化工技术专业C老师为个案,探究了一名兼备16年企业背景的职业院校教学名师的成长踪迹,深挖其成功归因,以期能为职业院校更多教学名师的成长和涌现提供参考和支撑. 相似文献
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工学交替促进教学改革培养实用人才 总被引：2，自引：0，他引：2
韦家明 《中国职业技术教育》2007,(10):62-62
工学交替办学模式不仅体现了“基地、教学、科研、招生、就业”五位一体的特点，而且可以促进教学和科研质量的全面提升。下面笔者就职业院校开展工学交替促进教学改革谈点粗浅认识。 相似文献
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随着信息技术在教育领域的广泛应用,对教师的教和学生的学产生了深刻影响,职业教育数字化改革是适应产业转型升级、彰显职业教育类型特色、促进学生全面发展、推动职业教育高质量发展的现实需要。针对职业院校在教师、教材、教法等方面存在的问题,需要职业院校持续推进“三教”改革,提高教师职业素养,通过组建结构化教师团队,提升教师教学能力和科研水平,更好发挥职业院校的社会职能;通过加强课程教材建设,注重教学内容契合产业发展需要,开展“岗课赛证”综合育人实践,提高职业院校人才培养质量;通过信息技术实现精准教学,教学过程中以生为本、因材施教,重视教学方法实践创新与理论应用,提高学生学习主动性和获得感。 相似文献
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现代职业院校的计算机教育已经成为职业院校教育教学过程中的重要内容和手段,但是,由于我国计算机教育起步较晚,计算机教育的组织方法尚未形成完整体系.本文就现代职业院校的计算机教学组织方法进行深入研究,并提出以学生为主体的计算机教育教学新理念. 相似文献
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新时期中职学校体育教学改革内容的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
张铮 《杨凌职业技术学院学报》2011,10(3):91-92
主要从确立职业技术学校体育教学的指导思想、更新体育教学观念,改革体育、提高体育教师业务和科研能力等方面进行了阐述,以便为今后职业院校的体育教学改革提供理论参考。 相似文献
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江文莉 《济南教育学院学报》2014,(1):32-33,56
随着教育改革的不断深入,职业院校体育教学中存在的问题也日益凸显,教学内容和教学手段的单一化、模式化严重影响了体育教学的目的和效果,解决这一问题最有效的方法便是在教学过程中实行“因材施教、分类教学”.通过分析在职业院校体育教学中进行“因材施教”的必要性和重要性,进而提出职业院校体育教学“因材施教”的建议,以期提高职业院校体育教学的水平和质量,促进职业院校学生的综合发展. 相似文献
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教学、科研、社会服务是职业院校的三大职能,也是构成职业院校品牌的三大组成部分,特别是科研工作的有效开展和科研成果的不断涌现,是职业院校得以不断提高的重要依靠。其中教学工作构成学校品牌的深度,科研工作构成学校品牌的高度,社会服务构成学校品牌的广度。特别是在西部地区的职业院校,由于地理位置,经济条件、师生素质相对沿海发达地区而言优势不在,如何在当前国家大力紧抓职业教育发展的契机中充分得以发展,是一个值得探索的问题。 相似文献
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ChatGPT等生成式人工智能一经问世便引发广泛关注。从职业与职业能力、职业教育人才培养、职业院校科研等影响职业教育发展和体现职业教育重要职能的几个方面展开分析,可揭示ChatGPT影响下的未来职业教育图景。在职业方面着重阐明了ChatGPT对职业影响的技术原理、机制和路径,并提出相应的应对策略。在职业能力方面,从对职业能力的特点和结构的解释中分析了ChatGPT对职业能力的影响,并就未来如何应对各种影响提出建议。在职业教育人才培养方面,重点梳理了人工智能技术在高等职业教育人才培养领域中的应用,剖析了ChatGPT对高等职业教育人才培养的挑战及应对策略,并从职业技能培训体系的人才培养入手,阐述了ChatGPT的迭代更新对未来技能培训的影响以及ChatGPT对职业教育未来技能培训模式的影响。在职业院校科研方面,着重厘清职业院校科研的基本内涵,刻画职业院校科研在技能形成变迁中实现迭代的历程,阐述以ChatGPT为代表的“去技能化”技术发展对职业院校科研的影响,并回答了职业院校科研如何应对以ChatGPT为代表的“去技能化”技术的发展问题。 相似文献