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生产活动的效益,一般都简单地表现为“投入”与“产出”、“所费”与“所得”之比,比值的大小就反映了效益的高低。要衡量教育这种以培养人才为目标的特殊“生产”活动的效益,就要采取特殊的表示“投入”、“产出”关系的方式。教育效益可分为宏观和微观两个方面。宏观效益指教育的外部效益,亦即社会效益,主要表现为一定的教育投入所产生的人力资本与增加社会财富、促进社会发展方面的比值。微观效益指教育的内部效益,亦即办学效益,主要表现为一定的“投入”即办学经费与一定的“产出”即所培养的人才在数量和质量方面的比值。 相似文献
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提高高校办学效益的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
林国强 《福建工程学院学报》2006,4(5):648-651
高校办学效益是以一定的对高等教育的资源投入，提供尽可能多的以人才为主的适应经济和社会发展需要的产出。发展学校规模是提高办学效益的重要基础，提高教育质量是提高办学效益的根本保证，学科专业调整是提高办学效益的重要途径，加强高校管理是提高办学效益的重要手段。规模、质量、结构和效益协调发展，办学效益才能持续提高。 相似文献
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如何提高初等教育的办学效益,使有限的人、财、物能充分发挥作用,培养出数量更多、质量更高的人才,是教育经济学研究中一个很有现实意义的课题。一、如何评价初等教育的办学效益在教育经济学著作中,都以教育的投入量与产出量之比,即以教育的成本与产出之比来表示教育的效益。投入部分包括直接成本和间接成本。直接成本包括国家、集体及个人(学生家庭)所支付的全部教育费用。 相似文献
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提高办学规模效益主动适应人才市场竞争吉林工业大学吕贵《中国教育改革和发展纲要》明确指出，中国教育改革和发展的战略是：深化教育改革，坚持协调发展，增加教育投入，提高教师素质，提高教育质量，注重办学效益，实行分区规划，加强社会参与。对于一所高等学校来讲，... 相似文献
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办学的根本目的在于为社会培养各级各类的优秀人才,以服务于国家的四化建设和地区的社会发展——经济的、政治的、科技的和文化的发展。办学的效益也就集中地体现在这一点上,即能使社会的精神文明建设和物质文明建设可以从学校提供的人才和服务中受益。办学的效益总的说是一种社会效益,其中包括着经济效益。 办学的效益不仅是看“产出”——所培养人才的数量、质量及培养的速度,同时也要看“投入”,就是为“产出”所投入的人力、物力、财力和时间,没有“投入”自然不会有“产出”。而我们的原则则是要求以最低限度的“投入”以求得最高限度的“产出”。就是说,一定的“投入”,要力争最高的“产出”,一定的“产出”要力争最低的“投入”。在 相似文献
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军队院校的办学过程是一个从教育资源的投入、利用到人才产出的过程，在这个过程中，要消耗一定的教育资源，创造一定的教育成果，因此存在着投入与产出、成果与消耗、所得与所费的问题，即办学效益问题。参考国内外相关研究，本文把军队院校办学效益理解为：军队院校的物化劳动和活劳动的消耗与所取得的符合军队发展建设需要的劳动成果之间的比较， 相似文献
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优化教育资源配制,提高高校办学效益是实现21世纪中国高校可持续发展的重要保证。在简要分析高校办学效益概念的基础上,就如何提高高校办学的经济效益问题,从教育投入和产出两方面进行了分析。 相似文献
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天津市教科院《中小学办学效益区域评价研究》课题组 《天津市教科院学报》1999,(6)
随着教育在国民经济发展中战略地位的确立,教育已被作为在国民经济发展中具有先导性和全局性影响的一个基础性产业.既然是产业,就有个投人与产出的问题,也就是办学的效益问题.但是,长期以来在人们的思想观念中,教育被普遍看作一种单纯消费或福利部门.学校办学只讲质量不讲效益, 培养人只顾投入不计成本,造成教育资源严重损耗和浪费,使本来投入不足的教育经费 相似文献
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本文论述了办学目标定位直接影响办学效益，分析了师范专科学校仍然存在办学目标定位的问题，提出了师专正确定位办学目标的方法。 相似文献
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职教集团化办学机制研究 总被引：7，自引：0，他引：7
职教集团化办学作为职业教育发展方式在办学功能与要素、投入与产出、质量与效益等方面已发生了根本性转变.职教集团化办学运行机制的结构与内涵应主动适应多元化的职业教育的组织形态;职教集团化办学机制的设计应着重于系统运行的管理机制、动力机制和评价机制的重建,其中协调机制、激励机制、监控机制的重建是机制设计的核心. 相似文献
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运用DEA法进行军校办学效益评估 总被引：1，自引：0，他引：1
对于军队院校来说，宏观办学效益是指其培养的人才和取得的科研成果对国防和军队建设作出的贡献与其资源消耗和占用的比较。它的实现不仅牵涉到院校工作的方方面面，而且还与用人单位的用人体制和科研成果的应用情况等有较大关系。微观办学效益，是指从军校的角度出发，其产出成果与投入的比较。对它的研究，只考虑院校内部的运作情况，主要包括对教育成果的数量和质量、教育成本、教育资源利用效率等因素的分析。本文所研究的是军校的微观办学效益。 相似文献
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办学效益不高是我国教育发展中迫切需要解决的现实问题,而这一问题又与教育投资机制的完善与否密切相关。本文针对天津市完善教育投资机制与提高办学效益问题进行理论分析和政策探讨,以期能为天津市在完善教育投资机制和提高办学效益方面提供可资决策参考的结论。一、完善教育投资机制与提高办学效益的密切联系 社会生产的技术进步需要优化教育结构、提高人力资本技术水平以适应物质资本水平的提高,因而也就需要教育投资的合理增长与利用。计量经济学的研究可以证实：“一个国家或地区投入在科技进步劳动力质量及生产资本上的资源配置… 相似文献
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现有的教育评估研究主要着眼于从院校整体水平上进行评估,对学校内部二级学院办学效益的研究较少.着眼于二级学院的现实状况、运行效率等客观情况,从资源投入、产出相配比的角度,研究二级学院办学经济效益、社会效益,进而提出解决方案,具有理论与实践价值. 相似文献
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贺祖斌 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(Z1)
随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和发展,社会对专门人才和科技成果的需求会更加迫切。在新的形势下,高等学校如何适应社会主义市场经济体制的需要,如何抓住时机。调整自己的结构与功能,变革自身的办学模式与体制,建立适应社会主义市场经济体制的管理运行机制,提高学校的办学效益,是高校面临的一项艰巨任务和难得的机遇。 一、提高办学效益是高校面临的新课题 高校的办学效益包括办学的社会效益和经济效益。高校是培养社会和经济发展所需人才的地方,其办学水平、办学质量直接影响着整个社会和经济的发展。因此,高校的一切工作必须遵循高等教育的办学规律,全面提高办学的社会效益和经济效益。同时,要加强对高校办学效益的考核。 在整个“人才成本”中,高校管理运行机制是影响和制约高校办学效益的重要因素,科学、合理的高校管理运行机制,能在投入有限的条件下达到高校办学的最大效益;而不完善、不健全的高校管理运行机制,将导致“人才成本”过高,即办学效益的“高投入低产出”现象。因此应改革并建立一套科学、合理、健全的学校管理运行机制,以提高高校的办学效益。 相似文献
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任何教育部门为了实现一定的教育目标，培养一定数量和质量的劳动后备力量或专门人才，必须投入并耗费一定的人力资源和物力资源。如果我们把教育部门所耗费的人力资源和物力资源的货币表现，即所耗费的教育投资叫做“教育成本”；把所实现的教育目标或培养出的一定数量和质量的学生，叫做“教育成果’”，那么，教育成本和教育成果之间也存在着～定的关系：当教育的成本一定，那么教育成果越大．效等越高，当教育的成果一定，那么教文成本越小，效率越高。这个效率问题，就是我们通常所说的办学效益二办学效益就是为实现一定的教育目标所花… 相似文献
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一、中专学校深化改革要以提高办学效益为中心.中专学校的当务之急,是要冲破“封闭”模式,消除“正规化”的传弘观念,以提高办学效益为中心,加大改革力度.目前,一方面国家对中专学校的投入不可能有大幅度提高;另一方面社会对人才需求越来越大,如何发挥经济规律的作用,在有限资金投入的情况下,培养更多更好的人才,是一个值得探索的办学效益问题、学校的办学效益主要指教育投入的效果.也就是对劳动投入和劳动成果的比较.通过教育投入产出的分析,采用相应的对策,才能提高办学效益.目前中专学校在办学效益上存在一些问题: 相似文献
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按学科培养人才是提高教育质量和办学效益的有效途径高永顺，赵海平全国教育工作会议明确提出：＂高等教育要通过改革，进一步提高教育质量和办学效益。＂在稳定学校规模的前提下，如何提高教育质量和办学效益已成为教育工作者关注的问题．诚然，增加经费投入、不断改善办... 相似文献