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校园文化是校风的窗口，因此良好的校风要从校园文化建设抓起。所谓校园文化，是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容．以校园为主要空间，以校园精神为主要精神，是传统、作风和理想追求的综合体现。原国家教委副主任柳斌同志曾经说过：“校园文化要通过引导用清洁代替脏乱， 相似文献
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校园文化是以校园为主要空间,以师生为主体,以课外活动为主要内容,以校园精神为主要特征的群体文化。加强校园文明建设,开展丰富多彩、健康文明的校园文化活动,对于帮助学生抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀,树立科学的世界观、人生观、价值观,对于不断优化育人环境,培养良好的学风、校风都具有十分重要的意义。 相似文献
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校园文化是以学生为主体,以文体活动为主要内容和载体,以校园为主要空间。以全校师生精神面貌为主要特征的一种群体文化。校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这些物化形态的内容．也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、团队协作、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非制度性的行为准则,也是学校本身形成和发展中物质文化和精神文化的总和。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操,启迪学生心智,促进学生的全面发展。良好的校园文化,对于提高师生员工的凝聚力,培养良好的校风,具有举足轻重的意义。以下谈谈笔者对校园文化建设的几点感悟。 相似文献
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校园文化是一种特殊的社会文化现象,它是以学校文化活动为主体,由全校师生员工共同创建的,以良好的校风和校园精神为标志,充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌,传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸显学校广大师生的价值观念、审美标准。加强校园文化建设是提升学校品位、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。 相似文献
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校园文化是社会文化的一种亚文化．它是以学生为主体．以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化(引自高占祥《论校园文化》)，是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这种创造的形成过程。《中国教育改革和发展纲要》指出：要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风学风．使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。 相似文献
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社会主义核心价值体系是建设和谐校园文化的根本;和谐校园文化是以校园为空间,以学生和教师为主体,以丰富多彩的校园生活为载体,以精神文化为核心,物质文化、制度文化和行为文化相统一的具有时代特征的群体文化.为此,要培育和弘扬大学精神,要加强校风、学风和教风建设,要开展丰富多彩的校园文化活动,要加强校园网络文化建设. 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：要建设健康的生动校园文化,树立良好的校风学风,使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。而幼儿园校园文化是社会文化的一部分,它是以校园为主阵地,以教师、学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化,是校同中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这种创造的形成过程。 相似文献
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关于高校校园文化建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高校校园文化是高校办学过程中所形成的物质文化、精神文化和制度文化的综合体现,具有导向功能、凝聚功能、规范功能、激励功能、辐射功能和娱乐功能。为加强校园文化建设,应将校园文化建设纳入学校整体长远的发展规划,加强校园基础设施建设,开展以校风、校训为主要内容的精神文化建设,完善规章制度,组织丰富多彩的校园文化活动。 相似文献
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校园是学生生活、学习的主要的场所,也是师生精神发育、成长的家园。优化校园文化建设,营造积极健康的育人氛围,不断丰富校园文化的内涵,这是实施素质教育、培养良好的校风、培育全面发展的“四有”新人的主要途径和措施。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。校园文化建设是一个系统工程,是学校的根本性的建设项目。 相似文献
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张翠平 《中国教育技术装备》2011,(22)
校园文化是校园内呈现的一种特定的文化氛围.它是以校园内生活成员为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化.这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的. 相似文献
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高校学生素质教育是一个系统工程,需要从多方面做工作。其中一个重要方面,就是要加强校园文化建设,这对于促进学生全面素质的提高具有十分重要的意义。一、校园文化的形态高校校园文化是社会文化的一个有机组成部分,是以校园为主要空间,以师生为主体共同创造并享有的,以倡导和树立良好校风、学风,培养“四有”合格人才为宗旨,以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为基础的校园精神和文化氛围,它自身是一个内容丰富、形式多样的整体。就其形态来讲,可以作如下划分。１以校园文化的内容来划分,主要包括:（１）校园思想道德文化———指师生开展… 相似文献
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沈琳燕 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(12)
校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化.校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,三者协调发展、有机结合,共同构建了完整的校园文化体系. 相似文献
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校园是学生生活、学习的主要的场所,也是师生精神发育、成长的家园。优化校园文化建设,营造积极健康的育人氛围,不断丰富校园文化的内涵,这是实施素质教育、培养良好的校风、培育全面发展的"四有"新人的主要途径和措施。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。校园文化建设是一个系统工程,是学校的根本性的建设项目。笔者在生活实践中发现:现今许多学校管理者在校园文化建设方面存在以下症结: 相似文献
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徐浪静 《中国科教创新导刊》2010,(22):106-107,109
校园精神是历史和文化的概念,反应了学校的灵魂,是校园群体共同的价值认同、价值取向、行为方式。校园精神对校园文化建设具有重要的意义,高校要通过提升文化品味,强化成才意识,建设文明校风等途径来培育校园精神,从而推进校园文化的建设。 相似文献
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校园文化建设是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化建设.良好的校园文化是一种重要的教育力量,它以某种独特的潜在作用影响着学生的思想品德和心理素质,能激发学生积极向上的良好情感,有助于培养学生正确的审美观、人生观、价值观,促进学生全面发展,是学校养成教育的重要途径之一.校园文化建设在促进学生全面发展方面起着重要作用. 相似文献
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校园文化是以学生为主体．以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容．以校园精神文明为主要特征的一种群体文化．是学校具有特定的精神环境和文化气氛．是推进素质教育和创立办学特色的重要手段．是学校人文传统和优良校风的根本之源．也是学校创新发展的生命所在。 相似文献
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加强校园文化建设努力构建和谐校园 总被引：19，自引：0，他引：19
建设校园文化与构建和谐校园相辅相成，密不可分。本文认为，要以先进文化引领校园文化建设，塑造具有学校个性特色的大学精神；要重视物质条件，通过校园文化促进学校事业全面协调发展；要通过校园文化增强校园创造活力，形成良好的学风、教风和校风；要大力开展丰富多彩的校园文化活动，满足师生对精神文化生活的需要：要以人为本，充分发挥师生员工的积极性和创造性；要加强对校园文化的领导和管理。实现校园安定有序。 相似文献