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一一校园文化是社会文化的一个有机组成部分,是以校园为空间、以学生为主体、以课外文化活动为主要内容、以群众性活动为载体的群体文化。就其形态而言,可以作各种不同的划分。以校园文化的内容划分,主要包括校园思想道德文化、校园学术科技文化和校园艺术体育文化。以校园文化的载体来划分,主要包括校园宿舍文化、校园社团文化、校园节日文化等等。校园文化作为校园精神及其在物质和意识形态上具体化了的文化氛围,对校园生活和青年学生的健康成长具有极其重要的作用:一是导向和教育作用。校园文化通过高奏时代精神的主旋律,宣传党的路线方… 相似文献
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校园文化是学校师生在其教育教学过程中创造和表现出的独具特色的精神、文化氛围以及承载其活动的形式和物质形态,是以师生为主体,校园为主要空间,以校园精神为主要特征,以各种文化活动为主要内容的校园气候。 农村成人文化技术学校是为适应农村经济体制改 相似文献
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邹玉华 《牡丹江教育学院学报》2014,(10):127-128
"和谐校园文化"是由全体师生员工在教学、科研、管理、生产、生活、娱乐等各领域的相互作用中共同创造出来的一切物质和精神的成果。"和谐校园体育文化"是以师生为主体、以课外体育文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化,分价值精神、制度规范、技术物质三个层次。体育文化以自身存在的形态,审美特点及自身完整的结构性,成为构建和谐校园文化中的一个必不可少的独特性要素。 相似文献
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穆礼弟 《清华大学教育研究》1991,(1):25-29
校园文化是一个综合性的文化形态,涉及校园内文化活动的各个方面,包含舆论风气、生活方式、行为准则、人际关系等。校园文化以学生为主体,以群众性文化教育和课外活动为主要内容,以校园为空间,以校园精神为主要特征。美育在校园文化的建设中起着重要作用。江泽民总书记在国庆四十周年讲话中指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化和知识传授体系,而且要把德育放在首位, 相似文献
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校园文化是一种区域性的社会文化,它是学校一切文化现象的总和,特指学校师生共同创造的以校园为基本空间,以师生员工的精神风貌、价值观念、道德行为、人际关系、文化氛围以及建筑格式为基本内容的一种群体文化,通常包括物质文化形态、观念文化形态、活动文化形态等三个层面。生物课外活动是中学活动课程的重要内容之一,它的开展,不仅具有教学功能,而且还具有促进校园文化建设的功能。本文就从我校的实际出发,从两个层面谈谈生物课外科技活动在校园文化建设中的作用。1开展生物课外科技活动,加强校园物质文化建设校园的物质文化,… 相似文献
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和谐校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,是以师生为主体,以教育文化活动为主要内容,以校园为基本活动场所,以校园精神为主要特征的一种群体文化,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论,心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。 相似文献
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校园文化是指学校师生在教育教学过程中创造和形成的精神财富、文化氛围,以及承载它的活动形式和物质形态。一般来讲,高校校园文化主要包括校园物质文化、校园精神文化和校园制度文化三个层次。高校校园文化在构建和谐校园中的重要作用主要表现在教育引导作用、社会辐射作用、团结凝聚作用和激励约束作用。要构建和谐校园应侧重从四个层面积极创建校园文化。 相似文献
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校园文化是以学生为主体,以文体活动为主要内容和载体,以校园为主要空间。以全校师生精神面貌为主要特征的一种群体文化。校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这些物化形态的内容．也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、团队协作、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非制度性的行为准则,也是学校本身形成和发展中物质文化和精神文化的总和。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操,启迪学生心智,促进学生的全面发展。良好的校园文化,对于提高师生员工的凝聚力,培养良好的校风,具有举足轻重的意义。以下谈谈笔者对校园文化建设的几点感悟。 相似文献
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校园文化建设与大学生健康心理的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
一、校园文化的特点及其心理健康教育功能1.校园文化的内涵和特点校园文化是以学生为主体 ,以课外文化活动为主要内容 ,以校园为主要空间 ,以校园精神为主要特征的一种群体文化 ,是除了第一课堂以外和师生有关的学校其他一切教育活动 ,是师生校园生活存在方式的总和。校园文化比之其他类型文化具有精神的潜在性、延续性 ,校园文化行为方式的创造性、多样性 ,校园文化影响的自发性、普遍性等特点。校园文化对于构成完整的育人体系 ,培养合格人才能起到优化作用。2 .校园文化的心理健康教育功能首先 ,校园文化有助于大学生正确认识自我 ,培养… 相似文献
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简而言之,校园文化是学校师生共同创造和享受的学校各种文化形态的总和,它具有丰富的内涵.按校园文化存在的形态分,校园文化可分为物质文化、制度文化和精神文化.校园物质文化主要是指学校的校园环境、教育教学设施设备,生活、学习的物质条件等.校园的制度文化是指学校的校纪、校规、制度、公约以及习俗等.校园精神文化是指包括校园历史文化传统和绝大多数师生认同的文化观念、价值体系、生活信念等意识,也是通常所说的校园精神,它属于校园文化的最高层次. 相似文献
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校园文化是以校园为主要空间,以师生为主体,以课外活动为主要内容,以校园精神为主要特征的群体文化。加强校园文明建设,开展丰富多彩、健康文明的校园文化活动,对于帮助学生抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀,树立科学的世界观、人生观、价值观,对于不断优化育人环境,培养良好的学风、校风都具有十分重要的意义。 相似文献
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一、高校学生公寓文化的内涵
文化是一个民族的血脉和灵魂,是国家发展、民族振兴的重要支撑,是国家、民族或一群人所共同具有的价值理念、制度规范、特征符号及其表现形式.高校学生公寓文化是大学校园文化的亚文化,校园文化是广大师生在教学实践中创造的并反映师生共同信念和追求的校园精神.高校学生公寓文化以大学生为主体,以学生公寓为主要空间,以校园精神为核心,以宿舍活动为主要内容,宿舍成员共同参与和选择的群体文化活动,并通过文化活动所表现出来的文化精神. 相似文献
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《大连教育学院学报》2016,(4):79-80
<正>校园文化是指学校在长期的办学过程中、学校全体成员在一系列的教育活动中,以校园为载体,旨在提高全校师生精神文化底蕴、促进全校师生身心健康发展,经过学校全体成员共同创造所形成的多形态文化。([1])校园文化包括物质文化、精神文化和制度文化三部分。物质文化是指学校的物质环境,包括校园建筑、硬件设施、环境结构等,是校园文化赖以存在和发展的物质前提。精神文化是指学校的精神风貌与意识,包括校风、学风、教风、人际关系等内容。精神文化 相似文献
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体育教育是高等教育的一个重要组成部分,是培养德、智、体、美全面发展和祖国未来建设合格人才不可缺少的重要内容.高校校园文化、体育文化两者结合产生的高校校园体育文化是社会文化的一个分支.校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态,是高校师生接触最为广泛的,也是高校体育工作者值得思考和研究的课题.因此,建设健康向上的高校校园体育文化,对全面提高育人质量具有深远的意义. 相似文献
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校园文化是一所学校的灵魂所在。校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校传统、校风、学风、人际关系、集体舆论等意识形态的内容。但是,校园文化作为一所学校发展方向的引领者,更大的价值应该在于深入师生的内心,成为每个师生追求的目标,并愿意不断用自己的智慧、行为为其创新、拓展。因此,如何构建让师生心动的校园文化,是所有校长必须要慎重思考的一个现实而又迫切的问题。 相似文献
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高校校园文化与德育内容的共融 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校德育内容是高等教育内容的重要组成部分,校园文化建设是落实德育内容、实现德育目标的重要途径。研究高校校园文化与德育内容的共融,有助于充分利用校园文化这一高校德育的重要载体,有助于充分发挥校园文化的德育功能,使高校德育内容能够全面贯彻落实,使高校德育工作更具吸引力、凝聚力、说服力。 一、校园文化与德育内容的交合校园文化是学校师生在长期的教育实践过程中所创造的,具有校园特色的文化活动和文化环境,以及反映师生共同信念和追求的校园精神的总和。校园文化作为学校教育的重要组成部分,体现着社会主义教育… 相似文献
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论校园文化建设与学校德育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化是指以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化校园文化常常对学校的教育产生重大的影响,它决定着学校精神面貌,左右着学校教育的方向。当前,校园文化建设存在师生参与度低、校园内部文化建设不足、学校内外的交流与辐射不足等问题。要克服这些问题,充分发挥校园文化的德育效应,学校应重视校长和骨干教师在校园文化建设中的主导作用,积极争取社会各方面的支持和参与,充分发挥教师和学生在校园文化建设中的作用,增强德育工作的实效性 相似文献
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校园文化是指学校所具有的、特定的精神环境和文化气氛。它包括校园楼群的建筑设计、校园景观、绿地、花园、树林,各种牌匾、校园文化石、小桥、流水等美化校园物化形态的内容。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展。校园文化,对提高师生的文化道德素质,拓宽师生的视野,培养跨世纪人才,具有深远的意义。而学校图书室既是 相似文献