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学习动机是引起和维持学习者进行学习的原动力.在远程学习中,学习者能否保持高度的注意力和动机,能否积极而有准备地主动调整自己的学习步调,能否对自己的学习进行监控、测试、修正和评价,是远程学习的保证.而远程学习内容提供的是一种非面对面的学习资源,通常又是远距离进行的,它缺乏一种在课堂教学中由教师亲自组织并监督的学习活动.因此,远程学习内容在呈现形式和传递方武上都要精心设计才能激发和维持学习者的学习动机. 相似文献
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当今社会 ,绿色文化已经风靡全球 ,绿色思潮已经影响到人们的价值观和生活方式 ,各行各业都在提倡绿色消费、绿色服务、绿色产品 .而对于住宅产业来说 ,其绿色服务就是为居民提供绿色住宅 .但绿色住宅能否满足居民的舒适度要求、能否对自然索取和破坏更少、能否有利于人体健康 ,是我们必须研究的问题 .因此 ,探求绿色住宅的设计模式是十分必要的 .文章以绿色文化为出发点 ,结合人和自然的关系 ,探讨了绿色住宅的设计模式 . 相似文献
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刘志远 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
当今社会的高校教学在课堂教学方面都有了长足的进步和突破,特别是作为基础学科的高等数学更是如此.教育资源的优化整合,学校的重视程度不断提高,然而作为基础的高等数学其基础地位能否牢固,学生课堂效率能否提高,教学质量能否保证,成为我们今天需要审视、考虑的重要问题,在这一系列疑问中,笔者对现在的高校数学专业课堂教学提出了自己的一些看法. 相似文献
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决定一个国家能否崛起、尤其是能否崛起为世界性大国的因素纷繁复杂,世界各国和各领域的学者都有自己的学术主张和见解,很难达到思想上的统一.但他们也有基本统一的方面,这也是本文要说明的大国实现崛起的关键性主观因素. 相似文献
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班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体.班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行,学生能否健康成长和全面发展,都具有很大的影响.班主任作为班级的组织者、领导者和教育者,如何成为学生的良师益友,提高班级管理的质量? 相似文献
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透镜问题几乎是年年高考必考的内容,师生对此都很重视,然而学生的得分率却不高,其中一个很重要的原因就是对一些问题的认识模糊而导致错误,笔者归纳了透镜问题中的四个不同,供读者参考. 1 像能否看见与像能否被接收不同 像能否被光屏接收,关键在于成的是实像还是虚像.实像是实际光线会聚相交而成的像可被光屏接收;虚像是实际发散光线反向延长线相交而成的像,此像不能被光屏所接收。 像能否被人眼看见关键在于有无光线进入眼睛,有光线进入眼睛,眼睛就能看见此光线的像点,这是因为眼睛是一个精巧的变焦距系统,不论成的是实像、虚像,还是平行光,只要有光线射入眼睛,眼睛经调节都可使光线会聚在视网膜上而被看见. 相似文献
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在日常教育孩子的过程中,常有家长这样抱怨:真不知道我家孩子是怎么想的,总是不肯好好听我说话.对此,我不禁反问:作为家长,是否认真倾听过孩子说话?家长的目标都是为了把孩子培养成人,但家长能否走进孩子的内心世界,能否用心聆听孩子的心声? 相似文献
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热点问题一关于电解质电离的相关化学用语(一)高考考查知识要点1.根据能否电离,将化合物分为电解质和非电解质.电解质是在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物,常见的酸、碱、盐和活泼金属的氧化物都是电解质,非电解质是在水溶液里和熔化状态下都不能导电的化合物. 相似文献
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李建军 《中国职业技术教育》2002,(21):24-25
我们所构建的教学体系能否让全体学生都在主动学习中生动活泼地、全面地发展,是每位教师必须认真思考和努力探索解决的主要问题.以下就此谈谈自己的认识. 相似文献
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工程项目建设投标对于健全我国建筑市场竞争机制,促进资源配置,提高企业管理水平及经济效益,保证工期和质量,以及有效控制工程项目建设投资都起到十分重要的作用.企业采用投标策略对于能否中标及能否取得更多利润有着举足轻重的作用,是企业在竞争中立不败之地的重要手段之一.本文就当今市场经济形势下的工程投标策略问题谈几点看法. 相似文献
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贾惠荔 《黄河之声(科教创新)》2011,(7)
音乐教学设计关系到教师能否顺利完成课程标准规定的培养目标,能否顺利完成教学过程.在初中音乐教学设计中,主要内容包括了教学环境、教学目标、教学结构、教学内容与方式五个具体方面.在这些方面,教师都应当结合初中生的心理特征和学习习惯,进行精心的教学设计. 相似文献
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"学起于思、思源于疑",教育心理学研究表明:问题能激起学生思维的积极性和求知的渴望,问题是学生思维活化的源头,是主动学习的基础.学习效率的高低,很重要的一个决定性因素就是学生在课堂上能否积极思维,以及思维能否和课堂的教学保持同步.无论是哪一种课型、哪一种教学内容、采用何种教学手段,在实际课堂教学过程中,都离不开课堂问题的设计. 相似文献
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协同创新体的文化气场究竟有哪些要素?或许我们现在很难全面系统地回答这一问题.但这一问题直接关系到协同创新能否获得成功,这就需要我们如同重视协同创新的作用一样,高度重视协同创新体所应有的文化价值使命.
崇高的使命感和社会责任感是打造协同创新文化的价值基础.来自五湖四海的学人、企业家等走到一起,大家的直接目的都是为了项目取得成功.但一时一地的成功还不是协同创新的根本目的.协同创新的成果能否经得起历史的考验?能否造福人类?能否为社会的进步发展提供技术支持? 相似文献