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孙晓山 《新语文学习(小学作文)》2005,(10)
生活把它真实的美呈现在我们面前,我们的习作就是要及时捕捉这些感人的镜头,把它变成美丽的文字。写作文是一种记录生活、反映生活的语文实践活动。可我们有些小朋友在写作时常常偏离了自己的生活世界,去虚构人物、事件,使文章失去了真实感,这多可惜呀!有一次,我辅导学生习作,出了一个作文题——“我的小亲戚”。有个学生思考了很长时间也没有下笔,我便走过去问她打算怎样写。她说她想写小表弟做家务为舅母分忧的事。我又问她小表弟几岁了,她说五六岁。我说,五六岁的小孩儿家务活做得来吗?她摇摇头,说可能做过吧。我说你都不知道,那只有杜撰… 相似文献
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我父亲是个农民，他当年教育我们兄弟四个时采取的是“棍棒政策”。记得一次，我大哥和几个伙伴到村西的水库里去学游泳，父亲知道后，把大哥拽回家，好一顿鞭打，打得大哥身上一条条血道道，再也不敢去玩水了。就这教育方法，我们兄弟四人一个个考上了大学或中专。 相似文献
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在课堂教学中,教师常常会对学生说:“看我做一遍。”这种“下水教游泳”的教学方法,效果十分显著。我把它引入到作文教学中,也收到了很大成效。从作文命题时起,我就不但考虑“学生会怎么写”,而且也考虑“我该怎么写”。讲评时,手中有学生习作,也有自己写的文章,两者结合,互相参照,可以避免抽象空洞的指导。 相似文献
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刘汉鼎 《郧阳师范高等专科学校学报》1998,(1)
我教说明文单元后,在落实单元知识和训练时,重点地强调了说明文的特点和说明方法的运用.为了让学生写说明文有兴趣并能真正掌握这种文体的基本写作.加之,我长期当班主任,为了尽快了解学生家庭基本情况,我常出一道这样的作文题:《我把您带领到我家》,副标题简介我的家庭.同时对这次习作训练,又提出一些具体要求,如综合运用几种常用的说明方法,说明包括家乡居住地址,去的路线距离,家庭成员、住房结构及政治经济状况等.平时我想,作文教学常常是老师在“岸上”指挥,不明“水”的深浅,教起学生“游泳”就很困难.实践使我认为:作文教学在下水指导方面,我们语文老师应当向其他学科老师学习. 相似文献
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师：同学们,请看老师写字。（板书：不简单）。老师写的字怎么样？生：好!生：老师写的字不简单。生：汪老师写的“不简单”三个字不简单。师：想一想,再加一个字或一个词,我就更高兴了。生：汪老师写的“不简单”三个字真不简单。生：汪老师写的“不简单”三个字确实不简单。师：上课前,老师有句话要送给大家。 相似文献
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倪叶倩 《语文世界(高中版)》2011,(2):36-38
谈到作文,我们就会想到这样一个熟悉的镜头：学生咬着笔,冥思苦想,写一会儿,数一会儿字数：“101、102、103……”写了半天,数了半天．终于凑齐了教师规定的400个字。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(Z1)
今天,爸爸妈妈带我到太姥山玩。我们先去福建的牛郎岗游泳,在沙滩(tān)上捡贝壳(ké),玩泥沙,我和爸爸妈妈还去乘快艇(tǐn’),快艇开得很快,我们在海里打了两个圈转回来,然后去游泳,海水真咸(xián),幸好我已经学会游泳,所以也没喝上几口。下午我们就到了太姥山,车子开到山上 相似文献
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同学们，我来自风景秀丽的张家界。今天，我就带大伙儿去游览咱们张家界最美的几个景点，好吗？首先我带大家去游览金鞭溪。到了金鞭溪，请大伙儿认真看一看，仔细听一听，然后反复想一想你看到了什么，听到了什么？再把它说出来。 相似文献
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一、作文教学离不开仿写三年级是作文的起步阶段，学生不知怎么写。教学《我们的民族小学》时，我指导学生仿写自己的学校。通过仿写使学生基本掌握这类作文的写作方法；又如学写说明文时，我指导学生仿照《鲸》一文的写作方法写“羊”，写羊的体型特征，生活习性，皮毛、羊肉的用途等。写记叙文时我要求学生掌握人物外貌、动作、心理及动植物的描写和景物描写的有关词句，同时也提示学生在自己的写作中应该怎么运用。二、要鼓励学生课外阅读我每周安排三到四节课的时间，让学生带自己喜欢的书读，或相互倘圈或几人搭伴来读，还要求有能力的学生写点体会或积累一些好的词语句子，不要求每人做到，毕竟学生有差异，激发阅读兴趣是关键。同时，还鼓励学生把好的文章读给大家听，既锻炼了胆子又锻炼了口语表达能力，书读得多了，知识面广了，学生习作时就有话可说了。 相似文献
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编前语:本栏目鼓励原创,希望文学爱好者踊跃投稿。15岁那年,我们三个要好的女同学,讨论最多的,就是自杀——如何死得又体面,又无痛苦,甚至死得美丽。丹说跳河,灵说她会游泳,求生本能也许会使她死不了;我说吃安眠药,丹说吃药的人死状很难看;灵说跳楼,我说,那要是死不了,落个残废,兜着走,更加悲哀。总之,还是没有去死的信心和决心。灵说:死是永生之门。我说:一生几十年已是太累,还要永生,那更绝望。我们的中学是一座有着50年校龄的老中学,葱葱绿树,凄凄芳草,把一颗15岁的少女心扭得愁肠百结。丹的妈妈连续生了四个女儿,身为长女的丹,跟我一样,… 相似文献
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张超 《语文世界(高中版)》2002,(12)
人们常夸我点子多。可不是吗？我今天在这个伙伴身后挂个尾巴，明天在那个伙伴袜子里塞只蚂蚁；后天哪个伙伴游泳时面前冒出条玩具蛇，准是我搞的恶作剧。暑假的一天，天气很热，我邀了几个伙伴去游泳。我带了一个水上漂垫，人可以躺在上面，在水面上尽情地漂荡。在游泳池里游了一会儿，我有些累了，便爬上漂垫，在上面养神。伙伴们还在水里游着，不时窃窃私语，大概是说我贪图享受吧。我没把它当回事，照样睡我的。有两个伙伴跑到水上专卖店去了，大概是买冷饮去了吧，去的时候还朝我扬手打招呼呢。我不知道大难将临，还傻乎乎地向他们挥挥… 相似文献
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孙建平 《小学生之友(智力探索版)》2008,(11)
当了作家之后,就要常去采风,也就是到人们劳动、工作场所或者野外去体验生活,然后把有趣的事写成文章,就像小朋友写郊游习作一样。但我有个习惯,不管去哪里采风,我不会马上动笔写文章, 相似文献
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阿甘 《新语文学习(小学作文)》2004,(9)
〖习作要求〗春天来了,你们班准备去哪里春游呢?试着写个建议,然后在班里交流一下。22仔细阅读作文要求,我们可以明白这篇作文的写作目的,是向班集体提出自己有关春游的主张,即春游地点的选择。写春游建议之前,大家不妨先回忆一下生活中有关建议的情节,比如:牙医建议我把虫牙拔掉。试想,如果建议你拔牙的是卖文具的阿姨,你会接受吗?没错,大部分的人更愿意相信牙医对牙齿的建议。确实,有说服力的建议,才是有效的。大家都是小学生,春游时间为一天,全班几十个学生的安全都由随班老师负责……在种种条件限制下,建议越合理,越有可能被接受。如果… 相似文献
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开学没多久,通过几次独立的当堂检测,可以明显感受到学生学习缺乏自信心。其主要表现为：写作业时静不下来,喜欢东张西望,更不要提静心思考;作业快结束时,做小动作,交流答案;收作业时,笔忙个不停,“偷”易偷到的答案。我看在眼里急在心里,明明是一些基础题,为什么不能静下心来,认真去做,去思考呢？我不断地在观察,在思考。造成这类现象的主要原因有：（1）学生对文化知识学习没兴趣,主动学习的少,即使教师能让他们上课很安静,却拽不回他们出逃的思绪。（2）“我肯定学不会”这样的想法被学生们在心理上默认,哪怕是很简单的知识也没信心动脑筋试着学,宁愿像复印机一样把知识写了一遍又一遍,结果并没学到什么。（3）渴望成功,聪明反被聪明误,心里总想着自己的答案对不对,心里有了杂念,自然不能静心思考和钻研,永远只是“矮子当中的将军”。如何让他们心中有“数”,主动去学,积极去学？下面我就此谈谈自己的一些做法。 相似文献
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【案例】办公室里静悄悄,我们几个三年级的语文老师都在批阅学生的第一篇作文。"王老师,你看看,这个学生就写这么一点点,这可怎么批?"刘老师一脸苦笑地把一篇作文递到我手里。我读了起来。原文如下:打球记下午我放学回来,看到有几个小伙伴在打球。于是,我放下书包,拿着篮球从楼上跑下来与小伙伴一起打球,我高兴得不得了,与小伙伴们商量一人投一个看看谁进的球多,我一共投了16个进了6个,小伙伴投了20个进了10个,我热得满头大汗,衣服都湿透了真shuǎng啊!"除了有些标点不恰当,写得不错呀!"我笑眯眯地看着刘老师。 相似文献