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王海霞 《中国教育技术装备》2008,(23)
英语学习不仅仅是语言知识的学习,更是对该语言所蕴涵的文化习俗的了解;脱离了文化背景去学习语言知识,学到的就只是语言的外壳。在英语教学中,教师在注重培养学生基础能力的同时,更应重视培养学生跨文化意识,提高跨文化交际能力。 相似文献
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语言和文化是密不可分的.为达到有效交际,必须具备跨文化交际能力.在英语教学中,教师要注重语言和文化的关系,提高学生对中西文化差异的敏感性和适应性,应树立文化意识并注重文化知识的传授,培养学生的跨文化交际能力. 相似文献
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跨文化交际与中职英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
英语教学不仅是语言知识的教授,更应包括知识的传播.语言和文化是密切相关的,英语教师要重视文化导入,在教学中注重培养学生的跨文化交际意识和能力. 相似文献
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在英语教学过程中注重培养学生词语的转换能力,是提高学生语言应用能力,提高英语教学效益的重要途径。笔者以为,对此应注重以下两方面的教学: 相似文献
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加强英语教学中文化意识的培养及注重文化背景的导人,是提高课堂学效率的方法之一。在英语教学中,应统一语言知识与语言能力的培养,让学生了解英语文化背景知识,用英语进行交际和思考,以达到广义范围下提高中学英语教学质量,体现新的教学理念的目的。 相似文献
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黄琴 《兰州教育学院学报》2012,(7):77-78
教师在高职英语教学中往往更注重对学生听、说、读、写能力的培养和锻炼,却忽视了英语教学背后的文化问题。鉴于文化意识的养成是语言学习的内在动力,本研究认为,在英语教学中培养学生的跨文化意识十分必要。 相似文献
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语言与文化密切相关,大学英语教学中越来越注重学生交际能力的培养,而交际交流不仅是语言上的传递,更是文化思想的交流与互动,这就要求学生必须具备相当的英语语言文化知识.文章首先阐述了当前大学英语教学中培养学生文化意识的重要意义,然后分析了英语文化意识的内容,最后对教学中对学生文化意识的培养策略进行初步探讨. 相似文献
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在高校公共心理学教学中教学目标、教学内容、教学方法、学习评定方法等方面都存在诸多问题,鉴于此,针对该课程的教学改革策略可以包括：融合教学目标;更新教学内容;改进教学方法;采用多种形式学习评定方法等。 相似文献
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张宁 《新疆职业大学学报》2008,16(2):47-49
大学英语作为一门公共基础课,是高校的重点基础课程之一。大学英语教学涉及到外语教学部门、学校教学管理层和学工办等各个部门。优质的教学管理是提高大学英语教学质量的重要支撑点。鉴于大学英语教学的特殊性和复杂性,本文从教学质量、教学过程、测试和教师队伍建设四个方面阐述了怎样科学有效地进行大学英语教学管理,并提出大学英语教学管理过程中应注意的几个问题。 相似文献
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课堂教学是大学英语教学的主要形式。课堂提问是其中的重要环节．本文讨论如何利用大学英语教学中的展示性提问和参阅性提问的不同功能改进课堂教学提问．在外语教学中。教师应当将两种提问方式有机地结合起来以适用于交互性课堂的教学特点。 相似文献
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姚淑珍 《南昌教育学院学报》2008,23(2):70-73
农村初中数学学困生不仅困扰着农村初中数学的教学,也直接影响着整体教学水平的提高。学困生的成因是多方面的,主要有:学生、家庭、教师、社会等许多因素。农村初中数学教学要想真正体现素质教育的全体性,首要的一点就是正确对待学困生。在实际教学中,数学教师要总结经验,发现问题,采取培养学困生学习兴趣,指导正确的学习方法,为他们创设成功机会,以情施教,个别辅导等有效策略,可促使学困生发生根本性地转化,从而提高农村初中数学教学质量。 相似文献
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教学质量是高等教育的生命线，建立健全科学有效的高等学校教学质量监控与保障体系是保证并提高教学质量的关键。本文借鉴现代控制理论的观点，通过反馈环节构建教学质量闭环监控体系。在运用数据挖掘技术分析各类反馈信息的基础上，及时调控并优化各个教学环节，保证教学质量全面提升。 相似文献
16.
孙冰冰 《山东教育学院学报》2009,24(2):65-67
本文把美学的基本观点运用到专业教学当中,通过器乐教学向学生渗透美学,使学生不仅学习到专业技能,而且也能学习到音乐美学知识。这样通过美学的渗透能更好的促进器乐教学,使教学体系更加完善。 相似文献
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沈潜 《温州职业技术学院学报》2006,6(2):70-73
应用写作课的根本目标是培养和提高学生对各种实用文种的实际运用和写作技能,这就必须落实并加强写作训练,而这正是该课程教学中较普遍存在的薄弱环节。为此,应该从教材体例、课堂教学模式以及教师素质等方面进行相应改革和提高,旨在加强教学的针对性、实用性和写作训练的可操作性,提高教学效能。 相似文献
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当前,高校公选课的教学质量问题受到关注。本文阐述了高校开设“药物与生活”公选课的意义,结合教学实践,从教学投入不足,缺乏师资和选课指导,专业术语较多等方面比较全面地分析了影响公选课教学质量的因素,并据此提出了精选授课内容、盘活教学资源、灵活运用多媒体和严格考核制度等提高教学质量的措施。 相似文献
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本文在说明自主学习内涵及几种大学英语教材特点的基础上,通过实证调查,探讨了在大学英语教学中应该如何有效利用教材来加强学生自主学习能力的培养。旨在促进大学英语教学改革进程,提高教材在新的以“自主学习”为核心的教学模式下的使用效果。 相似文献