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1.
《校园英语(教研版)》2014,(15)
作为一名"准教师"的师范生,要在未来的教育工作中顺利展开教育工作,除了具有系统的专业知识外还应该具有娴熟的教学技能,而这一切都离不开师范生中学课堂教学技能的培养与训练。教学反思技能是英语学科教师教育技能之一,在学生高年级阶段积极开展教学反思技能的训练与培养,对英语专业学生的职业技能发展、专业综合素质培养均有着特殊而重要的意义。 相似文献
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3.
教师专业化与教师职业技能训练 总被引：3，自引：0，他引：3
教师是教育的第一资源,优秀教师是当代教育的稀缺资源,造就优秀教师必须走教师专业化的发展道路.教师职业技能是教师专业发展的基础,是当代教师之为教师的前提条件.如果忽视了教师职业技能的培养,则教师的专业发展就成了无源之水、无本之木.在教师职业技能训练中我们必须将教师的职业技能进行分解,并且必须将各项训练任务落到实处. 相似文献
4.
教师专业化与教师职业技能训练 总被引：1，自引：0，他引：1
教师是教育的第一资源,优秀教师是当代教育的稀缺资源,造就优秀教师必须走教师专业化的发展道路.教师职业技能是教师专业发展的基础,是当代教师之为教师的前提条件.如果忽视了教师职业技能的培养,则教师的专业发展就成了无源之水、无本之木.在教师职业技能训练中我们必须将教师的职业技能进行分解,并且必须将各项训练任务落到实处. 相似文献
5.
高师职业技能是教师素质的重要组成部分,是衡量教师是否称职的重要标准,也是衡量高师毕业生是否合格的重要标准。我国高师教育在师范生必须掌握的教师职业技能的培养上,存在着严重的不足和缺陷。师范生职业技能水平差的问题必须引起教育研究的高度重视。努力做好高师生的教师职业技能训练迫在眉睫,否则．将严重影响高师毕业生质量乃至基础教育质量。 相似文献
6.
正上世纪八十年代以来,世界各国兴起大幅度提高教师素质的教师专业化运动,对教师专业发展的初级阶段——教育教学专业学生的教育与训练的关注也成为教师教育研究的新动向,我国近年来关于学生职业技能训练的研究成果也逐渐增多。谭家善(2008)结合新课程背景下英语教师的职业特点,将英语教师职业技能训练内容划分为三大板块,提出"三熟一练"的主要途径。孟令坤(2009)在对师范生进行英语教学微格训练的过程中发现学生在实际讲课中的诸多问题,并提出相应对策,即强化教学基础理论的学习,加强与中小学的联系与合作,增加教学技能训练的学时等。在英语专业学生教学技能 相似文献
7.
谭春芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(1):89-91
师范生职业技能训练是体现师范专业特色的重要工作。根据时代发展的要求,师范生职业技能训练的内容体系和培养模式需要重新建构。本文根据初等教育专业特点、教师专业化和新课程改革的要求,构建了包括＂基础技能、教学技能、教育技能、教研技能＂四大综合技能的职业技能训练内容体系,构建了＂全程训练、全员参与、全面渗透、多元化多层次考核＂的＂三全一多＂训练模式。 相似文献
8.
师范生职业能力的培养是教师专业化发展的基本要求,是提高师范生就业竞争力的现实需要,是做优、做强教师教育的需要。加强师范生职业技能课程建设,基于教师职业工作过程序化教学内容,分模块对师范生进行普通话与教师口语、书写技能、教学工作技能、班主任工作技能训练,构建一体化的职业技能训练体系,改革教学模式与方法,构建＂立体化＂、＂全程式＂的师范生职业能力培养模式,是增强师范生职业能力的有效途径。 相似文献
9.
张文娜 《四川教育学院学报》2014,(2):9-13,33
教师职业技能是教师职业素养的外在表现形式,也是教师专业化发展的基础,而高师院校师范生的培养是教师专业化的准备阶段,因此教师职业技能训练对高师院校师范生尤为重要.从教师专业化和新课改对师范生教师职业技能提出新的要求出发,探讨目前高师院校师范生教师职业技能训练存在诸多问题,同时以成都师范学院为例,在实践中探索师范生教师职业技能训练的新体系. 相似文献
10.
教师的职业技能，是指专门从事教师职业、运用教育理论知识完成教育教学任务所必备的专业性基本技能和技巧，它在整个教学环节中起着十分重要的作用。通过对小学教育专业学生的教师职业技能现状的调查，发现其存在的问题并提出相应的对策，即要提高小学教育专业学生的教师职业技能，必须做到：构筑明确的教师职业技能目标管理体系、优化教师职业技能训练管理过程、完善教师职业技能训练质量监控、建立有效的教师职业技能训练激励机制。 相似文献
11.
李果红 《河北广播电视大学学报》2012,(1):88-90
教师职业技能是教师必须掌握和运用的教学技巧和能力,也是高职院校师范生必备的专业素质之一。然而高职院校在师范生教师职业技能的培养方面还存在着缺陷和不足。解决这一问题的关键在于必须认真分析其存在不足的原因,提出相应措施,并在教学实践中探索其职业技能培养的有效途径与方法。 相似文献
12.
教师职业技能概述 总被引：3，自引：0，他引：3
张琦 《首都师范大学学报(社会科学版)》1998,(5)
教师的职业技能是教师素质的具体体现,是指教师在教育教学实践过程中,通过训练形成、巩固下来的迅速、准确、流畅、熟练地完成教育教学任务的一系列行为及智力活动方式的总称。并且具有示范性、复杂性、应用性等特点,对教育教学具有重要的作用,因此要加强对师范生教师职业技能的培训,也要重视对在职教师职业技能的再培训。 相似文献
13.
谭家善 《湖南科技学院学报》2008,29(9)
改革英语教师基本技能训练课程,使其成为促进英语教师专业发展与英语教师教育一体化的重要组成部分,势在必行。文章基于英语新课程标准对英语教师的新挑战以及教师专业化时代对英语教育师范生教师专业技能发展提出的要求,探讨英语教师职业技能训练的内容体系、主要途径和基本方法。 相似文献
14.
教师专业化是当前我国师范教育改革的核心问题,注重培养师范生从事教育的职业技能,是师范教育的目的。教学简笔画是教师从事教育教学工作的基本职业技能之一,本文试图就师范教育中开设的教师职业技能课程《教学简笔画》,结合课程教学实践,谈一点个人的体会与课程的构想。 相似文献
15.
本篇主要从教育改革出发,从师专生缺乏教师职业技能训练角度,分析了师范生加强职业技能训练的重要性、目前师范院校教育存在的缺陷以及如何加强教师职业技能训练做了具体阐述 相似文献
16.
卢文丰 《湖北广播电视大学学报》2011,31(3):119-120
基础教育的变革和发展,尤其是教师来源的多渠道,促使师范教育培养的不能仅仅再是一般专业文化知识和职业技能的合格师范生,而应是具有丰富的专业知识、较强的自我发展能力和具有不可替代的职业素质及能力的优秀教师,这需要师范类专业要以基础教育的素质教育改革的路向和尺度,着力铸就具有创新性的教师职业技能。 相似文献
17.
论本科小学教育专业教师职业技能训练 总被引：1，自引：0，他引：1
邵光华 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(1):15-20
教师职业技能是教师专业素养的重要构成部分。加强本科小学教育专业教师职业技能训练具有现实的必要性和重要意义。针对本科小学教育专业教师职业技能训练现状给出了若干技能训练对策建议。 相似文献
18.
《洛阳师范学院学报》2016,(11)
为了提高师范生入职教师的竞争力,近年来我校师范类化学专业在培养模式、教师教育职业技能课程体系和实践教学方面等进行了改革尝试,构建了新的教师教育职业技能课程体系,采取"师范技能达标"、"卓越教师实验班"、"双导师制"等多种形式加强教学技能训练.同时,提出了新的教师资格考试制度下培养方案的调整思路和应对措施. 相似文献
19.
高等师范学生教师职业技能培养的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
刘国皇 《国土资源高等职业教育研究》2007,(1)
教师职业技能是师范生今后从事和胜任教师职业必须掌握和运用的教育教学等方面的技巧和能力,这种职业技能涉及的内容极为广泛,对它加强训练和培养具有重要意义。然而,高师院校在师范生教师职业技能培养中还存在诸多不足。要保证培养的质量和效益,必须分析其存在不足的原因和探索其职业技能培养的途径与方法。 相似文献
20.
一、新课改背景下中小学教师必须具备的职业技能教师职业技能是经过反复练习形成的自动化、完善化的教育教学行为系统。它既不同于教师的思想道德素质,也不同于其业务知识和教育能力,教师的思 相似文献