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杨星月 《全国优秀作文选(高中)》2022,(2):12-13
<正>一位哲人说：“人类本质中最迫切的要求是渴望被肯定。”孩子心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样,就是得到别人的肯定和赏识。一句话、一个微笑、一个眼神都可以表达对孩子的肯定。当孩子得到肯定的时候,会产生一种积极的情绪体验。因此,对孩子的肯定能够让孩子建立自信、获得尊重、纠正不良行为。一、对孩子的肯定能让孩子建立自信、激发潜能小L是个内向、缺乏自信的孩子,考试经常不合格。不完全是因为她学得不扎实,还有部分原因是她觉得自己做不好、不敢写。 相似文献
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教育博士说:好话使孩子获得了愉快的情绪体验,满足了孩子的虚荣,却不能使孩子体会到挫折感,不利于孩子的成长。导致孩子只爱听“好话”的原因大致有以下几点:(一)就像孩子常简单地把人划分为“好人”和“坏人”一样,孩子对人、对事的认识缺乏深刻性和辩证性。因此,他往往把成人说他某一点“错了”看成是对他这个人的全面否定,而把父母夸赞某件事的“好”“真棒”看成是对他的全面肯定。他想做“好孩子”,所以就只想听“好话”。 相似文献
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忽视孩子心灵成长是中国家庭教育最大的盲区。哲学家詹姆士说:人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。所有孩子心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样。人性中最本质的渴求——渴望成功、渴望"被关注""被赏识"。 相似文献
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很多心理杂志都曾引用过这样一个案例：一位母亲带着一个八九岁的男孩来看心理医生。这位母亲说：“我生这孩子的时候不太顺利，医生不仅给他吸了氧，还告诉我这孩子以后可能会出现智力问题。这不，这孩子9岁了，和别的孩子确实不太一样。因为先天不足，他脑子太慢，有学习困难，成绩一直倒数。我真担心他会有智力低下的问题。”母亲越说越激动，“我带他去过好几家医院，做了很多检查，可都没查出什么毛病。”“但他肯定是脑子有问题，我生他的时候落下的病根。”母亲一直在反复强调。而当医生向孩子本人询问时，孩子竟也不假思索地说：“我脑子有问题，所以学习不好。” 相似文献
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如今,孩子已经读高中了.他的作文写得很不错,每次考试,作文都得高分,还有一些在各大杂志上发表.很多人说,孩子会写作是遗传,遗传了妈妈的文学细胞,但事实根本不是这么回事儿.
孩子读小学一年级的时候,老师就开始布置写作作业,每天都要写.孩子一个字都写不出.我采取的办法就是“帮孩子写”.怎么帮呢?每天晚上,与孩子坐在一起,回忆当天最开心的事或者最难忘的事.回忆完毕,我不要他写,我自己动笔,以一年级孩子的思维和笔调,写一篇百字左右的日记.写完,我把日记拿到孩子面前,请他“审批”.这时候,孩子总是会一本正经地审阅,有时候,还会修改一两句话.后来,他就有了自己写作的冲动.当然,对他写的文章,我也会认真阅读,大加表扬. 相似文献
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孩子的“热点”“兴奋点”是进行教育的好机会,不少家长无视孩子的热点,往往失去很多教育机会。孩子也有热门话题,结合孩子的热门话题和孩子聊天也是教育的好时机,如孩子爱下棋,家长就和他下棋,边下棋边教育他要克服马虎的毛病,一马虎全盘皆输,孩子很自然地就接受了教育。孩子爱看电视,家长就可以结合电视节目的情节教育孩子,影视节目中有很多教育因素,家长要抓住机会和孩子讨论,深化教育。有的孩子爱玩,家长就可以结合玩对孩子进行教育。一个孩子爱玩汽车玩具,家长就和孩子一块玩,孩子高兴极了,这时家长说:“这些汽车太落后。”孩子说:“全世界最先进的汽车我这都有。”家长说:“那算什么先进哪,现在世界上的汽车事故那么多,要是能造出不出事故的车多好。” 相似文献
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当你用食物把一个饥饿的孩子的肚子填饱之后，无论提供给他多么美味的食品，他都不会再吃了。教育也是一样的，当成年人用各种各样的资源填满青少年的“生存空间”，遭到的是不断的拒绝，而成年人还一味地认为，自己提供给孩子的还不够多。就是在这样的情况下，青少年表现出拒绝教化的叛逆状态，以至于出现了无论家长和教师怎样的忙碌，提供了多么所谓优质的教育资源， 相似文献
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每当我看到我那6岁的儿子天天无拘无束地与小伙伴一起玩耍,听见他开心的笑声和说话声时,我的内心就会感到非常快乐与欣慰。因为他已不再是以前那个像女孩一样总是依偎在妈妈身边、默默不语的小乖乖了。回想三年来自己所作的努力,我深切地感受到孩子健康性格的塑造,在很大程度上取决于父母正确的教养方式;而改善孩子的内向性格在幼儿期还是大有可为的。天天3岁半时。我发现他比别的孩子胆小,遇事畏畏缩缩,甚至不敢和同龄小朋友一起玩耍。我当时认为男孩有这样性格上的欠缺比身体差些还要糟糕。据美国心理学家多年的研究,许多成年人的拘谨可以追溯到他的儿童时代。如果孩子的拘谨在儿时得不到解 相似文献
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经济学家拉里·伯克特认为,给孩子零花钱却不与做家务挂钩,是没有如实地反映这个社会——总有一天他们要在这个社会中生活和工作。他指出,成年人为了工资而工作,而孩子应该知道钱来源于劳动,而不仅仅来源于存在。如《箴言》所言:“劳动者为他的需要而劳动。”伯克特认为,即使不必为孩子打扫自己的房间付钱,那么当他们为整个家庭做事时,就应该付给他们酬劳——就像父母在外为整个家庭工作而获得报酬一样。 相似文献
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杨绛 《重庆第二师范学院学报》2015,(1):24-24
教育是管教,受教育是被动的,孩子在父母身边最开心,爱怎么淘气就怎么淘气,一般总是父母的主张,说“这孩子该上学了”。孩子第一天上学,穿了新衣新鞋,拿了新书包,欣欣喜喜地“上学了!”但是上学回来,多半就不想再去受管教,除非老师哄得好。 相似文献
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咚咚 《第二课堂(小学)》2004,(10)
突突是一只小乌龟。在他一格一格的背纹中有一块特别突出,所以妈妈叫他“突突”。自从突突发现自己和其他伙伴之间的不同,他就常常觉得不开心。有时候小伙伴的一个眼神仿佛都在提醒他:你和我们不一样。特别难过的时候,他甚至会在心里偷偷地埋怨妈妈,为什么不让他只是一只最普通 相似文献