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在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。 相似文献
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在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。 相似文献
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在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,我在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。 相似文献
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在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力呢？ 相似文献
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如何提高学生的语文学习兴趣,如何解决语文教育中长期存在的效率低下的问题,如何让语文学习真正融入学生的童年生活,成为其生命成长过程中的一部分,这是我校近几年来深入探索的课题。 相似文献
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创新是促进数学教育进步的根本动力。培养学生的创新意识是在新时期教育体制下的重要发展标志，是广大师生在教育与学习过程中的前进方向。然而如何培养学生的创新意识；如何对教育模式进行创新，是现在教育的重要课题。 相似文献
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现代教学论认为,在教学过程中始终要以学生为本,体现学生的主体地位,学生是知识意义的主动建构者,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。本文以外语教学为例,探讨在课堂教学中应如何发挥学生的主体性。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。在学习过程中,兴趣是催化剂,是学习的挚友,更是一种学习的动力。因而在地理教学过程中,采用恰当的方法培养学生学习地理的兴趣,能使教学效果事半功倍。文章结合地理教学实际,对教学过程中如何培养学生的学习兴趣进行了初步探讨。 相似文献
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思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。进行思维训练,培养学生的思维能力,是小学数学教学的主要任务之一,是实施素质教育开发学生智能,提高学生素质的重要措施。下面就如何培养学生的思维能力谈几点粗浅的看法。 相似文献
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我们要把课堂还给学生,以为让学生真正成为主体,我们只是主导,不仅指教学的目标是为了增进学生的主体性,更是指教学过程是随学习内部矛盾展开,初中学生的自我教育,自我活动和自我拓展的过程。提高学生的主体性,培养学生的自学能力,充分拓展学生潜能。本文以初一学生作为研究对象,通过观察,分析,谈话等方法,对如何培养初中学生的自主学习能力提出几点看法。 相似文献
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兴趣是学习的动力。在学生的学习过程中,兴趣有着定向和动力的作用,学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。学生的兴趣被激发了,学习就会积极主动,学习轻松而有成效。本文对语文课堂如何激发学生的兴趣谈了自己的认识。 相似文献
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曾春妹 《福建广播电视大学学报》2011,(1):24-26
开放教育提倡学生自主学习模式,并在资源配置、能力培养等方面进行努力。但如何对开放教育学生自主学习过程进行实质性评价,至今还在探索中,档案袋评价是一种以过程为主的发展性评价．运用于开放教育形成性考核,有利于调动学生参与过程学习的积极性,运用于课堂案例教学,有助于提高学生参与课堂学习的积极性。 相似文献
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英文求职信作为实用写作课程中的重要部分,对当前大学生,尤其是英语专业学生有着举足轻重的意义。但是,传统的教学方法并不能有效地教授学生如何根据不同的情景写作合适、得体的求职信。本文从社会认知角度介绍如何有效地教授写作英文求职信,并强调社会情景和思考过程在培养学生写作能力方面的重要性。 相似文献
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在学习过程中,兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。 相似文献
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古人常说：读书百遍,其义自见。从古到今,阅读能力是每个教师对学生的共同要求。朗读能发展学生的思维,激发学生的兴趣。因此,在教学过程中,培养学生的阅读能力是必不可少的。下面,我就如何培养学生的阅读能力谈一些自己的看法。 相似文献
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语文是我们的母语,学生虽然从牙牙学语就开始使用它,但是要想真正把语文学好,却并非易事。学生在学习语文的过程中总会感到一些困难,因此,教师在设计教学过程时,越须潜心设计如何激发学生的创造能力,才能达到预期目的。怎样去培养和激发学生学习语文的创造能力呢？ 相似文献
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如何在英语教学中增强学生的求知欲,增强学生的动手动脑能力,从而达到提高学习效率,是课堂教学的目的。我通过在课堂教学过程中对多种导入方法进行摸索实践,总结了以下几种比较受学生欢迎的方法。 相似文献
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“自主、合作、探究”是新课程改革的关键词,是新课标倡导的学习方式,它关注师生教与学,把课堂作为师生、生生对话的平台。教学过程中,教师如何引导学生自主、合作、探讨、交流,如何让学生真正成为课堂学刊的主人,充分享受探究、发现的乐趣,它一直是广大教师关注的焦点。 相似文献
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在新课程的背景下,学生是否主动参与、乐于探索、勤于动手成为教师关注的重点话题。在教学中教师开始关注在课堂实施过程中的学习者因素,重视如何改变以教师为主的现象,真正让学生积极主动地参与到课堂学习中来,成为课堂实施过程的主人翁。本文试图从学生主动参与的必要性以及在课堂教学中如何调整策略来调动学生学习主动性两方面入手,探讨如何在英语中小学教学中创设最优化的课堂策略,以期达到最优化的课堂教学效果。 相似文献