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作文教学是语文教学的重点和难点,如何培养学生良好的写作能力呢？让学生喜欢写作,善于写作呢？本文从创设活动情景．挖掘写作素材上做了尝试,以待能提高学生写作能力。 相似文献
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课堂教学是学生学习英文的主要途径,在大学的教学和考试中,如同初中和高中一样,阅读和写作问题仍然存在,而阅读和写作正是学生在考试中取得好成绩至关重要的部分,也是在课堂教学中比较枯燥和困难的一部分,在这篇论文里,我们将会探讨英语写作和阅读在英语学习的重要性以及怎么样来教授阅读和写作。 相似文献
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科技论文英文摘要的写作 总被引：2，自引：0，他引：2
如何规范科技论文英文摘要的写作已成为目前期刊文献亟需解决的问题,因为其写作质量直接影响了其功用。 一、英文摘要的写作要求 写作英文摘要,除须具备扎实的英文基础,还应注意科技论文英文摘要的特殊写作要求,避免仅按字面直译,应在充分理解掌握语句含义及逻辑关系的基础上,以意译为主。纵观国内期刊医药科技论文中英文摘要的写作状况,普遍存在着不能符合英文摘要的写作规范及习惯,尤其表现在用词、时态、语态、人称、标点符号、缩写以及中英文摘要的内容一致性等方面。 1.用词与语句 鉴于中、英文在表述方面,… 相似文献
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陈昌蓉 《高校图书情报论坛》2006,5(2):54-56
社会建构主义教学模式的核心思想是以学生为中心,在整个教学过程中教师是组织者、指导者,利用情景、合作、会话等学习环境,要求充分发挥学生的主动性、积极性,最终达到使学生有效地建构当前所学知识的意义和目的。本文从情景性教学、合作学习、交互式教学这三种教学模式探讨了社会建构主义教学理论在信息检索课中的运用。 相似文献
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英文写作是英语学习中的一个重要项目。相当多的学生在考试中得分率较低,笔者根据自己多年的教学经验,总结出了该题的做题方法,以此来有效提高学生的英文写作能力。 相似文献
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社会建构主义教学模式的核心思想是：以学生为中心，在整个教学过程中教师是组织者、指导者，利用情景、合作、会话等学习环境，要求充分发挥学生的主动性、积极性，最终达到使学生有效地建构当前所学知识的意义和目的。本文从情景性教学、合作学习、交互式教学这三种教学模式探讨了社会建构主义教学理论在信息检索课中的运用。 相似文献
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写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置,在高三不到一年的时间里,如何有效地提高学生的书面表达能力积极备考,笔者根据学生存在的问题和考试说明的相关要求,在高三的一年中,要合理、科学、有效地提高写作能力,建议分积累、演练冲刺和三个阶段进行,做到重视写作,科学安排,分布实施,有效训练,高效产出。 相似文献
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培养并提高初中学生的英语写作能力是初中英语教学的重要目的,也是新课程标准对初中英语教学提出的一大要求。所以,初中英语教师应该重视培养学生英文写作的能力,提高学生英语的综合运用能力。本文主要结合笔者的实际教学,提出了提高学生英语写作能力的一些有效方法。 相似文献
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目前的小学英语教学一直倡导快乐地学英文,所以在教学中运用很多chant和游戏环节丰富课堂内容,调动学生学习积极性,在很大程度上对听、说一块教学目标有了促进作业,当与此同时却减弱了写这一环节。运用不同形式的写作方法,激发学生的英语写作兴趣,设置“阶梯式”的英语写作目标,培养学生初级的英语写作能力。不仅能调动学生参与英语写作的积极性,培养学生英语写作的兴趣。让他们爱上英语写作,而且能初步培养孩子的英语写作能力。 相似文献
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英文的社会新闻特写(feature)或特稿,是用形象化手法,将某种社会现象描述给读者,并予以解释,进而揭示、挖掘相关社会根源的新闻报道形式。 从新闻写作的角度看,英文特稿可以说反映了西方社会哲学的一个侧面,即:重视“个休”。比如说,我们中国人写信封要先写某省、某市、某街道的张三、李四收。而西方则正好相反, 相似文献
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周文骏 《图书馆研究与工作》2009,(3):69-70
文化大革命之前,国内部分大学曾经要求本科三年级学生写作学年论文,四年级学生写作毕业论文,硕士、博士研究生要申请写硕士、博士学位论文。北京大学图书馆学系1964年开始招收硕士研究生,他们是侯汉清和鲍世钧两人,前者师从刘国钧教授,后者师从王重民教授。 相似文献
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从我们所接触到的英文新闻来看,其标题在写作手法上已经呈现出一种口语化的发展趋势,这种口语化的表达方式在最初的新闻标题写作中尚属个案,但是发展到今天已经形成了一种潮流。本文主要针对英文新闻标题的口语化在传播中呈现出来的优势进行研究,并且提出了如何更好地进行口语化新闻标题创作的一些技巧,希望能对新闻标题的口语化起到一定的参考作用。 相似文献
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刘晖 《记者观察(上半月)》2020,(1):6-8
合作写作法已经被海外学界进行了广泛的研究,而在我国研究相对较少。通过把建构理论概念化为合作学习,并采用访谈法对一次新闻写作行为进行案例分析,认为合作写作可以有效地提升学生在新闻写作过程中的参与度。 相似文献
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新媒体环境给大学生的文化生活带来了显著的影响,尤其是应用写作模式的改变.但与此同时,大学生的写作又受到传写作模式的制约,因而想要更加有效地适应新媒体环境,还需要做出不断的努力.本文首先分析了新媒体环境下的应用写作特点,然后针对如何更加有效地开展新媒体应用写作教学提出了相关的建议. 相似文献
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社会经济的发展对高职毕业生的应用写作能力要求越来越高,如何突破传统＂讲授型＂、＂单一型＂教学模式,突出应用文写作特性,激发学生学习应用文兴趣,联系学生生活实际,提高学生的应用文写作水平以适应社会需要。本文就此进行了一些探索和研究。 相似文献
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写作是语言学习的基本技能,是综合性很强的语言运用形式,进行英文写作能够培养学生观察思考、分析总结和书面表达的能力,提高学生运用语言进行笔头交际和解决实际问题的能力。写作的同时词汇、语法、句型、课文都会自然得到复习和巩固。还能帮助我们提高使用英语的准确性,我们写一个句子,就得力求句法、用词、拼法、大写、标点等等完全正确,写的越多,语言就会越准确。经常进行写作, 相似文献
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我们在用英语写作的过程中,经常会遇到这样的问题,用哪个词语才能确切地表达出我们所想表达的意思,这往往困惑着很多正在努力提高自己英语水平的学生.如"当我接到大学录取通知书时,全家都高兴得不得了.""高兴得不得了"(happy,delighted,thrilled)此时该如何表达呢?答案就在《朗文英语写作活用词典》.《朗文英语写作活用词典》由商务印书馆与培生教育出版集团最新合作出版,它为中高级英语学习者编写,专供英文写作表达使用.这本词典在英语工具书中独树一帜,以"助你用活英语"为宗旨,指导学生用地道的英语表达思想、传递情感,这表现在以下几个方面:
一、词汇的编排.该词典以关键词编排词典. 相似文献