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1.
朱炜 《吉林省教育学院学报》2014,(6):94-95
当今,高中物理课堂教学质量的提高是社会广泛关注的问题。在物理课堂教学中,有效提问,可以提高学生学习兴趣,活跃课堂氛围,从而提高课堂教学质量。通过调查分析发现,学生的知识基础、提问环境、提问技能及对学生的提问评价是影响学生提问能力的重要因素。在此基础上,本文指出在高中物理课堂教学中培养学生提问能力的有效途径。实践证明,培养学生问题意识及提问能力,有助于培养学生的创新能力。 相似文献
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王子璇 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(3)
当前,由于深受传统应试教育观念的影响,高中物理课程教学中部分教师忽视了学生在学习中的感受与理解,只是一味地向他们灌输理论知识内容,这不仅影响着课堂教学的提升,还影响对学生物理学习兴趣的培养。在新课程深入发展的背景之下,高中物理教学发生了许多变化,重在强调学生的主导地位,教师则充当的是指引学生有效学习的角色,从而建立高效且优质的物理课堂教学。此外,教师要重视对高中生物理学习兴趣的激发,以不断提升课堂教学的质量,使学生得到全方位的发展。对此,本文针对当前高中物理课程教学的现状,总结出几点有效的教学措施。 相似文献
3.
陈允怡 《广州广播电视大学学报》2014,(6):27-31
高中阶段的物理学习较之初中物理学习是有一定难度的,但高中物理课程中仍有很多知识要点与学生的生活十分贴近,这正好为体验式课堂教学提供了很好的平台。利用体验式教学,无论是对学生掌握知识还是培养科学素养等各方面都是不无裨益的。本文主要采用文献研究法、问卷法、访谈法的研究方法,通过研究分析国内外文献资料,深入研究体验教学理论基础,并进行了大量高中物理体验式教学课堂实践,总结出物理体验式教学的教学设计及操作步骤。 相似文献
4.
新课程背景下,课堂教学逐渐呈现出由教向学的转变,教案设计也渐变为学案设计;高中物理学案设计的原则包括:主导性原则、主体性原则、活动性原则、问题性原则和层次性原则;完整的物理学案应包含:课题和课型、预习引导、读书自检、疑难辨析、要点精析、应用演练、同步练习、课堂小结等环节;《动量守恒定律》学案结构完整,体现了学案设计的原则;学案使用过程中,课堂上利用学案、讲解学案;课后学生练习学案、巩固学案;此外,教师还应注意督促学生完成学案,同时检查学案,或提问、或批改、或辅导、或答疑。 相似文献
5.
匡波 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(6)
目前,中小学教育由应试教育向素质教育转轨的改革目标和课程结构体系已基本确定,加强实施素质教育的课堂教学模式和教学策略的研究正在成为教育改革的主课题。针对高中物理教学的现状和物理课程的特点,我认为:在高中物理的课堂教学中应强化面向过程的教学。即在课堂教学活动中以对物理过程的研究为载体,重视引导学生对物理知识形成过程的理解,熟悉物理规律得以产生的基础和条件,把学生导向学会学习的境地。这样,学生不仅能全面掌握物理基础知识及其灵活运用,最重要的是学会研究问题和寻找规 相似文献
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祝昆 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(4):16-18
为了提高高中物理教学效率,避免演示实验的不宜操作,突出教学中自由落体运动的重点和难点,优化课堂教学。利用Authorware制作课件是一种方便,可行的方法。 相似文献
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随着信息社会的到来，现代信息技术以不可阻挡的态势渗透到教育的各个环节。如何利用信息技术提高课堂教学质量，推进素质教育的实施，已成为所有教育工作者必须研究的一个课题。为提高物理课堂教学质量，探究现代信息技术与物理教学整合的有效途径，我们开展了《现代信息技术整合高中物理课堂教学案例的研究》。 相似文献
9.
电磁感应的知识是高中物理电磁学部分的教学重点和难点，在课堂教学中，受仪器设备等因素的限制，学生只能观察演示实验的现象，无法直接进行实验操作。笔者改进了原有实验，补充了两个操作简便的学生实验，课堂教学效果明显。现简介如下。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2008,(10)
高中物理课程标准着力倡导探究教学,强调科学探究既是学生的学习目标又是重要的教学方式之一,倡导将科学探究渗透在教学过程的各个部分。日常的物理课堂教学中有效地实施探究教学应为每一位一线教师重视的研究课题。 相似文献
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中学生物理学习自我监控能力与物理成绩关系的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
中学生物理学习自我监控能力对高中生的物理学习成绩有着非常显著的影响,而对初中生的物理学习成绩影响不大;高中物理成绩优等生与差等生在自我监控学习各个维度以及整体水平上均有显著差异。 相似文献
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螺旋测微器是高中物理实验的测量仪器之一,如何读数是教学的重点和难点,又是历年高考的热点。由于该仪器的结构精密,可见度小,构造原理不够明显,因此不便于在课堂教学中直接进行操作演示。为了克服教学难点,本人从历年高 相似文献
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在《高中物理课程标准》第三部分"内容标准"的教学活动建议中,多次提及要运用所学的物理原理和研究方法来设计控制装置,解决一些与生产和生活相关的实际问题。如:用光敏二极管和微型话筒制作楼道灯的光控—声控开关;利用集成块制作简单的实用装置;用电磁继电器安装一个自动控制电路;调查日常生活中传感器的应用,对其中一种的工作原理、技术意义、经济效益进行分析;利用传感器制作简单的自动控制装置等等。在人教版、上海教科版等高中物理课程实验教科书中,安排了不少设计控制装置的教学内容。这些新增加的内容非常适合学生开展课题研究或课外活动。我们在高二新课程物理教学中,师生共同设计和制作了各式控制装置,引发了学生很大的探索兴致,突破了传感器等新增内容的教学难点,取得了较好的教学效果。 相似文献
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自2008年第1期起,本刊连续刊出了来自浙江的"新课程高中物理实验的开发与教学研究"系列文章,文中通过自制开发的教具开展一线实验教学的经验,受到广大读者的好评。在此基础上,为进一步推进新课改理念下高中物理实验教学的深入研究,从本期起,本刊又约请到来自北京的三位实验教学经验相当丰富的高中物理教师撰写系列文章。这些文章将紧密结合新教材,深入研究、探讨传统实验和新实验中的各种问题,提出多种实验方案,特别是应用新器材、新技术对传统实验方法的改进,与传统方法的对比等;在强调理论设计的同时,注重文章的实用性,充分展现作者在一线教学的实践经验,以给读者提供有效、便捷的实验方案和实验技巧。 相似文献
16.
课堂中的交流是发展学生思维、增进师生情感、活跃课堂气氛、提高教学效率的重要手段.本文以牛顿第一定律的课堂教学为例,从明确交流主题、激发学生自主质疑、创设有效课堂提问、加强个体体验四个方面从阐述了高中物理课堂中提高交流有效性的教学实践. 相似文献
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新课程改革形势下,,新课程改革下高中物理实验教学研究存在的不足,界定了高中物理实验教学模式的概念.论述构建高中物理实验教学新模式的理念,并尝试提出高中物理实验教学“云”模式概念. 相似文献
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从物理学的发展及其研究方法可以看出，物理学的一个重要特征就是以实验为基础。物理实验是获得物理知识的基础，可以培养学生学习物理的兴趣和激发求知欲，可以培养学生的实验技能和科学素养。而目前的高中物理课堂教学中，实验多为教师做，学生看，学生参与活动的机会较少，处于比较被动的学习状态。为了给学生更多的动脑动手机会，充分调动学生的积极性与创造性，培养学习能力，提高学习效率，在高中物理教学中我们对随堂实验进行了一些实践与研究。 相似文献
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欧琳 《长春教育学院学报》2013,(6):147-148
随着新课改的不断推进和素质教育的实施,如何构建高效的高中物理课堂是每位高中物理教师值得深思的问题。基于此,本文以新课改为背景,以新课改理念为指导,就新课改背景下高中物理课堂的有效实施策略进行了初探。旨在与广大同仁进行业务交流,着力构建高效高中物理课堂,为高中物理教学质量提升奠定坚实基础,以促进我国教育事业的可持续发展。 相似文献
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为解决高中物理静电学教学过程中,长期不能解决的有关库仑定律的实验,根据法国科学家库仑关于静电扭秤的原始思想,设计出该仪器。 如图1所示,在一个直径200mm、高180mm壁上刻有0～360°的玻璃筒的上端置 相似文献