共查询到20条相似文献，搜索用时 36 毫秒
1.
2.
3.
学习不是被动的接受,不是教师将知识讲清楚、讲明白,而是需要学生通过对自己学习过程进行反思,从而消化知识.教师不能只以学会知识作为学习目的,只关注学生眼前成绩;而应以学会学习为目的,既关注学生的眼前成绩又关注学生自身未来的发展.反思性学习以追求学习反思的成就感为动力.学习中学生之所以要反思,主要是为了改进学习方式,这实质是向更合理的学习实践努力. 相似文献
4.
5.
在解题过程中,出现错误是不可避免的.因此,对错误进行系统的分析非常重要:首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;再者,通过错误分析可以使所学的知识不断更新完善.就初中学生解题错误而言,造成错误的原因有两个: 相似文献
6.
目的：探讨卫生学校护理专业健康评估的教学方法。方法：选取我校护理专业的两个班级,分别命名为甲班与乙班。甲班54人,采用常规方法进行健康评估教学;乙班71人,采用针对性的健康评估教学方法。比较两个班学生的成绩。结果：甲班学生与乙班学生的上课参与度评分、学习积极性评分、作业完成评分以及最终成绩考核评分比较差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对健康评估课程,采用具有针对性的教学方法,可以有效地提高学生学习的积极性,从而使学生成绩得到提高,对健康评估的知识掌握得更牢固,该方法具有在卫生学校推广的深远价值。 相似文献
7.
8.
《科学中国人》2016,(12)
在初中物理课程中,实验课作为一项非常重要的内容,它不但可以帮助学生掌握基础的物理知识,还可以提高学生动手探究和创新的能力,对于学生物理成绩的提高以及综合素质的发展具有非常重要的作用。但当前的初中物理实验教学中普遍存在着"重理论轻操作"的现象,教师不重视实验课教学,导致学生在学习过程中不能很好的理解所学内容。物理实验可以有效激发学生的学习兴趣,提高学生探究知识的积极性,因此我们有必要改革初中物理实验教学,在实验中构建起知识体系,从而帮助学生更好的理解物理知识。本文主要分析了初中物理课堂实验教学的重要性以及当前物理实验教学中存在的问题,在此基础上总结了初中物理课堂实验教学的基本策略。 相似文献
10.
11.
语法教学是初中英语教学的一个难点,不少老师认为学生成绩的高低很大程度上取决于对语法知识的掌握,学好了语法就等于学好了英语。在这种思想的指导下,有些教师把绝大部分时间花在语法知识的传授、分析和练习上,把活生生的语言材料变成干巴巴的语言点。以这种方式教授语法势必违背规律,从而影响了教师教学和学生学习的效果。为改变这种状况,本文提出三段发现式语法课堂模式,以提高教师的教学效果。 相似文献
12.
自我修正是口语特征之一。本文在现有自我修正理论基础上对英语专业学生口语自我修正特征进行研究。研究发现,学生在即席讲话中频繁地进行自我修正,其中错误修正所占比例最大,体现出学生对语言知识掌握不容乐观;同时分析了学生口语自我修正中存在问题的原因,提出了相应的教学方法,从而得出自我修正可以让师生更好地了解口语的性质和意义,更好地指导教学。 相似文献
13.
在语言实验室里进行外语听力课教学时，充分发挥语言教学系统功能，提高向学生传输的教学信息的有效流量，不仅可以使学生的整体成绩提高，还可以提高学生能动接受教学信息的水平。从而提高以语言实验室为现代语言教学手段下的课堂教学质量。 相似文献
14.
在初中化学学习的基础阶段,教师必须结合教学实际,在课堂教学中增加一些游戏教学。这样既可以激发学生学习化学的兴趣和热情,又可以加强学生对枯燥无味的化学知识的理解和记忆,大幅提高学生的化学成绩。 相似文献
15.
语法教学是初中英语教学的一个难点,不少老师认为学生成绩的高低很大程度上取决于对语法知识的掌握,学好了语法就等于学好了英语。在这种思想的指导下,有些教师把绝大部分时间花在语法知识的传授、分析和练习上,把活生生的语言材料变成干巴巴的语言点。以这种方式教授语法势必违背规律,从而影响了教师教学和学生学习的效果。为改变这种状况,本文提出＂三段发现式＂语法课堂模式,以提高教师的教学效果。 相似文献
16.
17.
在化学课堂教学中,我们的教师要善于发现并设计好每一个问题情境,为学生在已知和未知之间架设起一座座知识的桥梁,从而培养学生解决化学问题的能力,引导学生围绕这些有效的问题进行深入的思考,同时可以不断提出一些新的问题,这样学生就会在“提出问题-解决问题-再提出问题”中不断得到提高,以适应终身学习的需要。 相似文献
18.
19.
数学作为三大主科之一在教学中占有重要地位,可以说数学成绩的提高对于学生总体成绩的提升有着重要的推动作用。而高中数学的重要性更是不言而喻,若想提高高中生的整体水平,考出令人满意的高考成绩,提高数学成绩迫在眉睫。近年来,素质教育的理念日益深入人心,教师在课堂教学中不仅仅要传授学生知识,更要授之以渔,教会学生学习方法,提升数学综合素养。由此,作为一线高中数学教师的我们更要努力探索高中数学课堂新方法,以期实现学生数学成绩的飞跃。 相似文献