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新世纪社会对高级外语应用人才的需求提出了新的要求。培养高素质应用型外语人才需要转变思想观念,推行素质教育,拓宽专业口径,改革人才培养模式。因此针对社会和企业需求来进行教学改革是非常必要的。 相似文献
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该文从高职外语专业教学现状入手,对高职外语专业的人才培养目标、教学改革、教材、校企合作、师资及对外交流方面进行了探讨,以期促进高职外语专业能够实现特色发展,适应市场对实用型外语人才的需求。 相似文献
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张瑞芳 《安阳师范学院学报》2012,(1):118-120
本文在企业调查的基础上,分析了高新技术企业对外语专业复合型人才的需求特点和目前我国在培养此类人才上的主要问题,并提出了改革课程设置、提高师资水平、优化人才结构等对策。 相似文献
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对邯郸市部分学校、企业等单位外语专业人才的需求情况进行问卷调查,针对各单位对外语专业人才的要求、课程设置的建议以及在职外语人才的工作现状等一系列主题展开,通过调查问卷、访谈等方式发现了人才分布的不均衡等一系列问题,调查发现邯郸市大部分教学单位和企业英语专业人才仍然需求量很大,但是却有很多外语毕业生无法解决就业问题,这一矛盾反映了一个问题,即高校的外语专业人才培养模式不符合社会和用人单位的需求.本研究针对此问题提出相应的建议：高校应全面改革外语人才培养模式,培养出适合邯郸市经济发展的应用型、复合型外语人才,从而使既精通专业又外语水平优秀和具有创新精神的复合型外语人才资源切实有效地为邯郸市开放性经济服务. 相似文献
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"复语型"外语专业以培养外语"复合型人才"为目标,是一种新兴的外语人才培养模式。为使外语人才满足市场经济对复合能力的需求,许多高校均纷纷设置不同的"复语型"专业或方向以满足市场对复合型外语人才的需求。本文对江西省高校"复语型"外语专业建设现状进行分析,归纳总结出"复语型"外语专业建设发展中出现的问题,并提出相应的解决途径与措施。 相似文献
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“复语型”专业外语人才培养模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
孙伟 《兰州教育学院学报》2015,(5):90-92
当下,国际交流呈现出多边互动的态势,社会对外语人才的需求也逐渐呈多元化趋势,熟练掌握两门及以上外语的"复语型"专业外语人才的需求日益升温,与之相关的教学实践探索和理论研究成为高校专业外语教学改革的重要内容之一。本文旨在对近年来国内外关于"复语型"专业外语人才培养的相关理论研究与实践探索加以梳理,并分析该领域研究的着眼点及研究趋势。 相似文献
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湖南省外向型经济发展对适应性高等外语人才具有迫切需求,而这种需求体现了近年来国内外语人才市场的总趋势,即小语种外语人才和通用语种的高端外语人才或跨学科、跨专业、跨语种的应用性复合型外语人才得到社会的认可和接纳.有关经济社会发展的外语人才需求特点的分析对于反思和改进我省高等外语专业教育具有重要启示. 相似文献
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湖南省外向型经济发展对适应性高等外语人才具有迫切需求,而这种需求体现了近年来国内外语人才市场的总趋势,即小语种外语人才和通用语种的高端外语人才或跨学科、跨专业、跨语种的应用性复合型外语人才得到社会的认可和接纳。有关经济社会发展的外语人才需求特点的分析对于反思和改进我省高等外语专业教育具有重要启示。 相似文献
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目前我省绝大部分高校都开设了外语专业,然后由于缺乏必要的需求分析,外语专业依然主要围绕语言文学设置,导致毕业生知识结构单一、就业方向狭窄,缺乏就业竞争力。本文从河北省经济发展特点和对外语人才的需求入手,重点探讨了高校培养外语人才的方法和途径,为我省外语专业设置和专业人才培养提供参考。 相似文献
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通过对景德镇陶瓷经济发展现状的调查,了解并剖析了外语人才在地方企业中的现状,结合对地方院校外语人才培养模式的研究,提出了培养符合型外语人才的建议。通过对外语教学中的课程、教材及教学方法的改革,以区域经济发展需求为导向,构建新的外语复合型人才的培养模式。 相似文献
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康亮芳 《湖北第二师范学院学报》2012,(7):100-102
全球化势不可挡的今天,我们的语言教学遇到很多新的问题,民族院校面临的语言教学状况更为复杂。要切实发挥培养人才,服务地方的职能,民族高校语言学专业应及时更新观念,主动传递新思想,引导更多的各族学生以开放的语言视野,面对当代语言生活的需要,在主动积极学好少数民族语言的同时,努力学好国家通用语,学好外语;同时通过学生影响当地的社会人群,在民族地区的"语言沟通"和"语言保护"中发挥积极的作用。 相似文献
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伍碧鸽 《南宁师范高等专科学校学报》2009,26(1):112-114
高职教育中的外语专业应为地方经济文化发展培养实用型外语人才。构建人才培养模式是高职类外语专业建设与发展的关键性环节之一。通过对培养目标的修订,采取创建方向课课程模块,增加实践性教学环节等措施,优化整合课程设置．是“高职”外语专业人才较为科学、可行的培养途径。 相似文献
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多年的教学改革现状和我国现有的生源状况表明非专业院校应继续搞好外语教学改革，在授课中采取以学生为中心的教学模式，以培养学生的多方面兴趣和能力。 相似文献
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公共英语教学改革必须进一步培养学生的语言应用能力,只有把基础英语教学扩展到专门用途英语教学中＂以学生为主体,教师为主导＂的教学模式,教师从一贯教授基础英语转变到行业英语教学中,在有限的时间内利用行业英语课堂教学驱动学生的学习积极性,才能真正培养出有现代职业教育特质的社会需求的技能人才。 相似文献
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李明秋 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2014,(3):382-386
外语人才培养的软肋是缺乏思辨能力,培养外语专业学生的思辨能力成为外语界的基本共识。基于布鲁姆认知分层理论的思辨能力培养关系到外语技能课程革新与专业人才培养的目标实现。外语技能课程在加强语言基本功的同时,应从适当调整外语专业技能课程设置、改革外语技能课程的教学方法、改进语言技能课程的教学内容、外语技能课程与课外实践教学有机结合和变技能课程学习为自主选择学习的视角来注重提高学生的思辨能力。造就具有人文素养和思辨能力的外语人才对学生的表达能力、自主学习能力、创新能力发展能够起到巨大的促进作用。 相似文献
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章赟菡 《河北能源职业技术学院学报》2021,21(1)
开展外语通识教育是近几年外语专业改革的方向,其中零起点外语专业面临的挑战尤为艰巨。面对可能出现的师资短缺、学生负担过重等一系列问题,在不增加教学任务的基础上,零起点外语专业应该将“通识”化为教学理念融入教学的全过程,教师在保证语言教学效果的同时,注重知识的广度、情感态度、思维与能力的培养,培养出一批符合新时代要求的优质外语人才。 相似文献
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刘虹翠 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):311+313-311,313
学生的外语口语表达能力是决定其外语水平的主要因素之一。因此必须把口语能力的提高视为外语教学放到最为突出的地位上。将对话教学引入外语口语教学对改革传统教学模式,提高口语教学的质量具有非常重要的意义。在外语口语对话教学中,教师与学生是对话的主体和实施者。在教学过程中,只有积极发挥教师的主导作用,尊重学生的主体性,促进两者的紧密、有效协作,才能实现对话教学整体效能的最大发挥。 相似文献
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本文简要回顾了对外汉语教学法的发展历程以及国外语言教学思想和教学法对对外汉语教学的影响,在分析任务型语言教学和体验学习理念的基础上,尝试建立以任务为中心的体验式的对外汉语课堂教学模式,以促进对外汉语课堂教学的改革。 相似文献
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高职院校外语教学改革过程中,应结合高职生和高职院校自身特征,以分析为基础形成稳定的主干课程模块和灵活的非主干课程模块,基于专业需求选用教材,实施分级教学和分级培养制,开展特色教学。在外语实践教学中,采取个人展示、共同编故事、成语联想等灵活多变的教学方法和手段。 相似文献