共查询到20条相似文献，搜索用时 562 毫秒
1.
说起校长,不少人总觉得很风光,吃香喝辣的,有权力可以使用,有利益可以享用;说起校长,教师几乎是嘘声甚至骂声一片,动不动以下岗来要挟、以权谋私、滥用职权,难听的话是应有尽有;说起校长,负面报道多,正面的又缺少血肉. 相似文献
2.
3.
提起河北省临城县鸭鸽营学区成人学校副校长刘京民．当地无人不晓，而且说起刘校长来村民们更是滔滔不绝，赞不绝口。为什么刘校长有如此高的知名度？村民为什么给予这么高的评价？这还要从教育部-微软“携手助学”项目说起。 相似文献
4.
曾听一位朋友说起过这样一件事：某一农村初中，可能由于“先天不足，后天失调”，连续几年中考成绩一直处在全县倒数三名内，学校没有特色，发展举步维艰。为此，教育局从异地委派了一名新校长进行“扶贫”。 相似文献
5.
一所名校的背后往往是一位著名校长的努力。说起北大,人们就会想到蔡元培;说起南开,人们就会想到张伯苓。因此,可以说一位优秀的校长是一所学校的"精神领袖"和"形象大使"。《名校和名校长的诞生:中国近代"校长群落"研究》一书中,主要人物是校长,但也不完全是校长,确切地说,是"校长群落"。校长群落是一个新名词,创造这个新名词的动机来自于为本书的写作开辟一个研究假设的需要。笔者发现,"校长群落"这一概念具备足够的解释力来统领要写到的校长、教师、学校。 相似文献
6.
7.
最近与一位初中学校的政教主任闲谈,说起了他们学校近十多年来的发展变化,觉得很有启发。
1991年上任的王校长,“一个很廉政的校长。”1991年,自己来到现在的学校,有一次,上级来校检查,自己亲眼见王校长从兜里掏出了三元钱,买了两包香烟招待检查人员,检查完后,没让检查者去街上食堂吃饭,而在职工灶上就了餐。王校长从未乱花过一分钱,学校的日子像家里一样过得很紧,那时校园内有十几棵成材的大桐树,教师们建议砍伐了大树,再栽上小树,大树卖几个钱,给职工补贴补贴生活。但王校长死活没那样做。后来,那十几棵大树,被乡上管教育的干事砍伐去卖了。 相似文献
8.
农村初中长期以来一直是艺术教育实施的洼地,其实施障碍是多方面的,有客观因素,亦有主观因素,排除这些障碍需要全社会各方面共同努力,更需要农村初中校长的努力。 相似文献
9.
“读书改变命运”曾是多少农村孩子苦读的动力。记得念初中的时候,校长给我们做备考复习动员的时候说的“只要你考上了中专,每年你就为家乡节约了600斤粮食”的话至今言犹在耳。而今对农村孩子已经不再是几百斤粮食的话题了,农村孩子也有非常广阔的视野和十分远大的理想。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“把育人为本作为教育工作的根本要求…… 相似文献
10.
农村初中学生在全国初中学生中所占的比例不小,他们的思想道德品质的好坏,初中阶段的教育起着重要作用。“十年树木,百年树人”,学校要把学生的思想政治教育摆在首位,特别是校长要把学生的思想政治教育列在突出位置,制订出切实可行的计划。要利用周会适时对学生进行教育;与家庭、社会配合定期开展教育活动,如召开家长会,请社会有关人士向学生做报告等;学校政教处和团支部应配合校长积极开展思想政治知识竞赛、演讲活动,或请校外优秀青年向学生谈体会、谈理想,并经常性地开展文体活动等,充分发挥团组织的先进性,促进学生的全面发展。班主任是… 相似文献
11.
曾听一位朋友说起过这样一件事：某一农村初中．可能由于“先天不足，后天失调”，连续几年中考成绩一直保持倒数三名，学校没有特色，教师没有专长，学生没有特长，常规管理混乱，教学水平整体滞后，学校发展举步维艰，前途令人担忧。为此，教育局从异地委派了一名新校长进行“扶贫”。 相似文献
12.
通过采用总体幸福感量表和艾森克人格问卷对农村初中校长进行调查发现,农村初中校长的主观幸福感总体上没有差异,年龄、职务和学历均不影响主观幸福感;主观幸福感与内外向呈显著正相关．与神经质呈显著负相关。 相似文献
13.
通过采用总体幸福感量表和艾森克人格问卷对农村初中校长进行调查发现,农村初中校长的主观幸福感总体上没有差异,年龄、职务和学历均不影响主观幸福感;主观幸福感与内外向呈显著正相关,与神经质呈显著负相关。 相似文献
14.
当农村初中校长不容易，要提高农村初中教学质量更不容易。那么，如何提高农村初中的教学质量呢？我认为应该从以下几个方面去努力。[第一段] 相似文献
15.
李俊华 《开封教育学院学报》2014,(7):228-229
教育教学质量的提升是素质教育成果的具体体现。新课程背景下,农村薄弱初中如何发展,出路何在?作为校长,笔者以强化教师队伍建设、提高学校课堂质量为突破口,坚持内抓质量,外树形象,办学质量有了明显的改善。规范管理、立足课堂、以人为本、资源整合、家校共建是必要的途径。 相似文献
16.
一、研究方法与对象 1．研究对象本研究中的农村初中校长包括正校长和副校长,研究校长领导有效性主要通过校长自评进行。本研究在广西大学教育学院举办的农村初中校长培训班中选取学员180名,在广西桂林市、梧州市、防城港市、崇左市、河池市、钦州市等地选取21所农村初中的校长和副校长52名进行调查,共发放校长问卷232份,回收有效问卷212份,回收有效率91．4％。 相似文献
17.
18.
校长在学校发展中的重要作用无可质疑,但具体到校长在学校管理中应充当什么样的角色,不同的校长有不同的思考和感受。山西省翼城县武池初中由学生“找关系走”到现在“找关系进”的变化,成为当地初中学校“不差生源”的红旗单位。学生由2004年的不足百人到今天的六百多人,校长杨树仁从中悟出了一个道理：学校的好坏重点在人,只要人的素质提高了,责任心强了,学校也就好了。而杨校长对学校定格并不高,只希望和大家把学校办成人们情愿送子女入校求学的学校,一所人民满意的学校。学校今天的成功来自于他的一些冶校方略和一些做法。 相似文献
19.
说起重庆的民办教育,就不能不提到位于铜梁县的重庆市巴川中学。而说起巴川中学,又不能不提到学校的校长郭洪。 相似文献
20.
张洁 《楚雄师范学院学报》2007,22(5):62-66
用质性研究的方法对楚雄市一级二等农村初级中学——云龙中学的王仕德校长进行个案研究,以期揭示出一所成功的农村初级中学的校长在其中的灵魂作用究竟表现在哪些方面,办好农村基础教育的内部条件是什么。结果发现,校长个人的教育思想和人格因素是办好农村基础教育的关键所在。 相似文献