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1.
大学生思想道德修养存在的主要问题和对策 总被引：1，自引：0，他引：1
加强大学生思想道德修养是社会主义大学的一个重要特征,也是我国高等教育重要任务之一。本文对当前大学生思想道德修养存在的问题进行了初步的分析,并提出了相应对策。这对加强大学生思想道德修养具有一定的指导意义。 相似文献
2.
翟锐 《洛阳工业高等专科学校学报》1997,(3)
中共中央十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》对大学精神文明建设的目标和任务进一步作了明确规定,这就是要培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。 要培养全面发展的人,就要对大学生进行全面素质的教育,努力培养提高他们的全面素质。在对大学生全面素质培养中,对大学生思想道德素质培养尤为重要。思想道德修养课作为大学生思想道德培养的主要渠道,在对大学生进行知识传授的同时,更应加强道德行为能力的培养。通过学习《大学生思想道德修养》这一门课程,使大学生充分认识加强思想道德修养的重要意义,了解加强思想道德修养的内容和特点,掌握加强思想道德修养的途径和方法,按照社会主义的思想道德要求,坚持不懈地刻苦学习和自觉磨炼,树立正确的人生价值观,努力把他们培养成有理想,有道德,有文化,有纪律的“四有”新人。 相似文献
3.
加强大学生思想道德修养与礼仪修养浅见 总被引：4，自引：0，他引：4
段录良 《思想理论教育导刊》2004,(2):28-29
从思想道德修养与礼仪修养内容与作用看,大学生“两个修养”必须相互渗透、相互结合;从大学生思想与学习生活实际看,进一步认识加强礼仪修养对促进思想道德修养的重要性和紧迫性;从大学生“知”与“行”相统一的角度看,进一步认清礼仪修养是增强思想道德修养实效性的重要环节。 相似文献
4.
1.素质成人,构建教育防线,提高大学生的思想道德修养.大学生全面素质的提高是遵守纪律的前提,其中的思想道德修养是关键,这里的思想道德素质包括道德修养和法律修养.一是加强道德教育,提高道德修养. 相似文献
5.
高等教育中开设"思修"课程,正是给青年大学生以思想上的启示和导航,力求让大学生的法律素质和思想道德素质有所提高。《思想道德修养与法律基础》根据大学生成长成才的基本规律,将法律知识和思想道德修养有机地融合在一起,从道德和法律的基础层面教育引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养,从而树立正确的世界观、人生观、价值观。 相似文献
6.
思想道德修养是大学生自觉提升自己的思想道德境界,自己完善自己主观世界的精神建筑活动.由于大学生的主体性突出,思想道德修养意识明确,大学生思想道德修养过程具有独特的形式.大学生思想道德修养的形式复杂多样,但基本形式有三种:顺应式思想道德修养、改善式思想道德修养和创造式思想道德修养. 相似文献
7.
关于“思想道德修养与法律基础”课程建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
骆郁廷 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(11):50-53,57
"思想道德修养与法律基础"课是根据中央关于思想政治理论课改革的精神,由原来的"思想道德修养"和"法律基础"两门课程合并而成的一门新课程,是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的新探索.加强"思想道德修养与法律基础"课程建设,一定要坚持以社会主义荣辱观为重要科学依据,把握这门课程的逻辑起点,遵循大学生思想道德发展的客观规律,促进大学生的全面发展和健康成长. 相似文献
8.
骆郁廷 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(21)
“思想道德修养与法律基础”课是根据中央关于思想政治理论课改革的精神,由原来的“思想道德修养”和“法律基础”两门课程合并而成的一门新课程,是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的新探索。加强“思想道德修养与法律基础”课程建设,一定要坚持以社会主义荣辱观为重要科学依据,把握这门课程的逻辑起点,遵循大学生思想道德发展的客观规律,促进大学生的全面发展和健康成长。 相似文献
9.
"思想道德修养"教学基本要求 总被引：1，自引：0，他引：1
绪论
一、"思想道德修养"课的性质和任务
"思想道德修养"课是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,以人生观、价值观、道德观教育为主线,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程. 相似文献
10.
王权 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(2):75-76
思想道德修养课对大学生的成才起着突出的导向作用,所以,在教学过程中引导学生将所学理论和具体实际相结合尤为重要。本文从思想道德修养课的性质和大学生思想道德的养成规律论述加强实践教学环节的必要性、途径和方法。 相似文献
11.
何尚文 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):5-6
社会实践是思想道德修养课必需的教学环节,加强思想道德修养课社会实践环节具有一定的必要性和可行性.社会实践环节应落实到每一个大学生身上,对社会实践的评价力求做到真实和公正.学校需健全管理机制,加强对社会实践的组织与管理,创新思想道德修养课社会实践模式. 相似文献
12.
大学生是国家和民族的希望,肩负着人民的重托、历史的责任。在校大学生不仅要学好科学文化知识,练就健康的体魄,更要加强思想道德修养,成为德智体全面发展的人。道德教育是高校德育的重要内容,当代大学生道德修养已是我们面临的重要课题。本文就提高大学生思想道德修养的话题进行了讨论。 相似文献
13.
李丹丹 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(9):66-67
高校教师不断加强思想道德修养,是坚持社会主义办学方向的需要,是做好新形势下大学生思想政治工作的需要,也是高校教师自身健康成长的需要。新形势下高校教师加强思想道德修养,首先应树立正确的修养观,其次要始终坚持正确的政治方向,同时还要积极实践社会主义思想道德。 相似文献
14.
《思想道德修养》课程教学应建立在“以人为本”的基础之上,加强《思想道德修养》课程教学是关系到大学生健康成长的一项重要工作。其本质就是以人的发展为中心和目的,促进大学生综合素质的提高,促进大学生潜能的发挥、价值的提升和人性的完善。针对过去《思想道德修养》课程简单化、公式化的教学倾向,倡导《思想道德修养》教学方式的创新,提出确立以人为本的德育理念;实施人性化的德育方法:关注需要、平等对话、情理交融等,把德育教学真正落到实处。 相似文献
15.
“思想道德修养”教学基本要求 总被引：1，自引：0，他引：1
《思想理论教育导刊》2000,(12)
绪论一、“思想道德修养”课的性质和任务“思想道德修养”课是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,以人生观、价值观、道德观教育为主线 ,综合运用相关学科知识 ,依据大学生成长的基本规律 ,教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。“思想道德修养”课教学的根本目的和主要任务是 :对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育 ,培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质 ,引导和帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观 ,做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和… 相似文献
16.
周月华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,21(2):93-96
《思想道德修养》课是高校进行思想政治教育,提高学生思想政治素质的重要课程。面向21世纪,高校《思想道德修养》课应如何正确定位是亟待解决的课题,是《思想道德修养》教育教学面临的任务。当前《思想道德修养》课的教育教学中仍存在着许多问题,应加强和改革《思想道德修养》课程建设,通过多形式、多渠道的教育教学活动,达到提高大学生思想政治素质的目的。 相似文献
17.
绪 论一、 思想道德修养 "课的性质和任务 思想道德修养"课是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,以人生观、价值观、道德观教育为主线,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。 思想道德修养"课教学的根本目的和主要任务是：对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育,培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质,引导和帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,做 有理想、有道德、有文化、有纪律"的社会主义事业的建设者和… 相似文献
18.
为贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神,进一步加强高校思想政治理论课建设,不断改进＂思想道德修养与法律基础＂课教育教学,由教育部高校思想政治理论课教学指导委员会＂思想道德修养与法律基础＂分委会主办, 相似文献
19.
"三个代表"重要思想对于当代大学生思想道德修养具有重要的理论和实践指导意义.大学生思想道德修养价值观的历史取向应该是为中国先进生产力发展要求服务;大学生在思想道德修养文化价值观取向应该符合中国先进文化前进方向;大学生思想道德修养最高价值追求应该为中国最广大人民的根本利益服务. 相似文献
20.
大学生的思想道德素质是最重要的素质，高等学校落实素质教育，就要充分运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质。那么，如何运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质呢?就要遵循大学生思想道德素质的形成发展规律，抓好“思想道德修养”课的课堂教学环节、实践环节和自我教育环节，有的放矢、务求实效地培养大学生的思想道德素质。 相似文献