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1.
徐海升 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
在高校教学管理中,强调以人为本、注重人文关怀、尊重个性发展的"人本化"理念正日渐成为主流。构建高校教学管理中的人本化理念,必须转换观念,提高认识,强化管理人本化理念;努力促进教学管理进一步科学化、现代化;运用科学的激励方法激发师生的热情和创造性;培育专业化管理队伍,使教学管理人本化落到实处。 相似文献
2.
马凤阁 《天水师范学院学报》2010,30(4)
高校实施人本管理是落实教育改革战略主题的必由之路,把握好人本管理在高校管理模式中的特点是开展好新一轮高教改革的关键因素。高校实现人本管理,就是要实现管理的民主化、人性化,就是要创新激励机制和用人机制,激发人的积极性和创造性,就要建立促进教师自我实现的管理机制,就要以学生为本。 相似文献
3.
在市场经济条件下,应用人本理论管理高校师资,必须坚持以人为本,注重满足教师的物质和精神两方面的需要,激励教师的积极性和创造性,提高师资管理效益。 相似文献
4.
祁小玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):48-51
以人为本是地方高校和谐发展的内在要求,也是教师管理的根本所在。教师的质量直接关系到地方高校自身的发展,为了发挥全体教师的积极性、创造性,就需要构建“以教师发展为本”的人本管理环境。地方高校要在加快硬环境建设的基础上,特剐注重软环境的建设,包括校园精神、学术环境和管理机制等,为区域高等教育的持续健康发展造就一流的师资队伍。 相似文献
5.
黄珊娜 《吉林省教育学院学报》2013,(5):45-46
高校图书馆作为高校的文献信息中心,其管理质量直接关系着高校师生的知识汲取。随着社会经济的迅速发展,传统的管理模式已经无法适应高校的实际发展需要。以人为本、求实创新的管理模式在提高高校图书管理质量的同时,还能构建具备该校特色的人本化全新服务理念。在此,本文针对高校图书馆管理中的人本化问题进行了探讨。 相似文献
6.
李雪艳 《吉林省教育学院学报》2006,(2)
“以人为本”是当今人类社会发展的主题。本文从人性化的角度分析了当前高校图书馆的管理现状,阐述了在信息化社会的今天高校图书馆实施人本管理的紧迫性、必要性,为进一步发挥好高校图书馆的教学、科研服务职能提供了一种新的服务理念,探讨一个新的发展途径。 相似文献
7.
冯家贵 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(12):7-10
人是学校人本管理的核心要素。坚持以人为本,充分调动人的积极性,发挥人的创造性是学校人本管理的价值追求。为提高管理效益,学校应以科学发展观为指导,充分认识人本管理的本质和意义,创新学校管理方式,实行人本管理,确立"人本位"和尊重"人本性"的管理思想,树立人本管理理念,建立人本管理制度,营造和谐的校园人文环境,建立以人为本的师生评价体系,充分调动师生员工的积极性和创造性,实现学校管理的预期目标。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2017,(4):88-92
作为现代哲学管理理念,人本原理就是要实现管理活动的以人为本,注重人的因素,突出人的作用,通过充分发挥人的主观能动性来提高管理实效。作为特定组织的学校在学校管理活动中应坚持人本原理,做到以人为本,这是由组织属性所决定的。教师和学生是学校管理的两个对象,在被管理过程中要有差异性,对教师的管理,务必树立为教师服务的意识,建立科学的考核评价机制,发挥教师教育教学的主导作用;对学生则要尊重其主体地位、创新思维,理解学生,确定育人的本真。 相似文献
9.
坚持人本管理实现馆员和图书馆事业的共同发展 总被引：1，自引：0，他引：1
曾丽霞 《苏州市职业大学学报》2006,17(2):53-54,57
文章从图书馆事业的发展对图书馆工作人员的要求入手,强调了现代图书馆管理必须坚持以人为本,并从用人观、教育观、参与观、发展观等方面阐述了体现人本管理思想的现代图书馆管理理念,通过人本管理实现馆员和图书馆事业的共同发展。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2013,(5):71-72
当今社会,随着社会经济文化的发展,以人为本的观念已经渗透到各个领域,尤其是管理领域。作为管理领域的一个小分支,对语言实验室实行人本化的管理也是势在必行的。本文运用人本管理的管理理念,探讨人本化管理在语言实验室管理中的运用。 相似文献
11.
"以人为本"教育观对体育教学改革的影响 总被引：9，自引：1，他引：8
陈空清 《吉林体育学院学报》2005,21(3):75-76
从“以人为本”教育观出发,在深刻理解其内涵的基础上,探讨了“以人为本”教育观对学校体育教学改革的启示、并从学校体育价值、教学目标、教学内容、教学方法、教学原则、教学设计、体育教师、教学评价等方面进行了分析,为学校体育教学改革提供参考依据。 相似文献
12.
21世纪中学体育教师应具备的素质和能力的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
通过运用献资料、访谈等研究方法，对未来中学体育教师应具备的素质和能力进行分析研究，并提出21世纪体育教师素质应包括：“完善的人格力量和言传身教的思想素质、知识素质、能力素质”，其中“能力素质”应包括“教学组织能力、训练管理能力、获取与处理信息继续学习的能力、科学研究能力、协调人际关系的能力”。 相似文献
13.
我国残疾人体育管理组织结构之研究 总被引：4，自引：0，他引：4
高度集中的举国体制和以科层制为核心的组织结构及其管理模式为近20年中国残疾人体育的快速发展起到了重要作用.残疾人体育自身的发展以及外部社会环境的变革导致传统的组织结构与管理模式呈现出明显的不适应性.本文分析了现行组织结构特征及关联影响因素,客观评价现行管理组织结构以及管理效能、效率,提出了进行组织结构改革的依据. 相似文献
14.
郁建亚 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(4):56-58
在充分理解“以人为本”的概念与内容的基础上 ,指出了高校体育引入“以人为本”教育观的必要性 ,并从高校体育的教学效果、教学手段、教学设计和教学内容几方面进行了分析。它对高校体育教学改革有着十分重要的现实意义。 相似文献
15.
以北京市的部分体育名师为研究对象,主要采用质的研究方法和专家调查法搜集大量第一手资料,对中小学体育名师的标准进行了系统研究。分别从“德”、“才”、“能”、“名”各自所包含的主要指标内涵进行描述和阐释,初步构建了中小学体育名师的标准框架,为后续研究和教师培训等提供有益的参考。 相似文献
16.
曾广林 《吉林体育学院学报》2012,(6):14-16
运用文献资料法、逻辑分析法,对我国体育教师职业道德的研究现状、特点作了全面分析。结果发现,目前我国体育教师职业道德的研究内容主要包括:体育教师职业道德的内涵和要求;体育教师职业道德建设的现状、问题及原因;加强体育教师职业道德建设的对策。研究中存在的问题主要表现为:研究的质量不能满足体育教师职业道德建设的实际需要;研究内容不够深入,研究领域较为狭窄;定性分析多,定量少,研究方法单一。根据存在的不足及师德发展的趋势,提出了关于体育教师专业道德的研究展望,希望能为今后的体育教师师德研究提供参考。 相似文献
17.
不同经济地区居民体育价值观的差异比较 总被引：1，自引：0，他引：1
为从地区差异的角度来探讨不同经济地区之间人们在体育价值观方面的差异，采用横断面调查研究法。对广州、江门、韶关、深珠特区、潮汕、东莞城区外来工集结区以及湖南益阳7个调查点的3148人进行了问卷调查研究。研究结果表明：1）整体上来看，被调查的7个地区居民的体育价值观存在着显著性差异；2）围绕主题从3个侧面设计的问卷调查表明，人均可支配收入水平高的地区的居民其认知程度明显高于人均可支配收入水平低的地区的居民。 相似文献
18.
通过对我国体育教师培养体制、尤其是课程制度的现状分析与讨论,以期对体育教师培养的进一步深化改革提供借鉴和参考. 相似文献
19.
20.
新课改下的体育教师教育问题透视 总被引：25，自引：2，他引：23
新一轮的基础教育体育课程改革的推进暴露出我国体育教师教育领域的三个问题:狭隘的专业发展基点、脱节的教师培养机制以及低效的继续教育模式.研究指出:在课改之初同步或优先改革与完善我国的体育教师教育模式是一项有效的实践策略,其内容包括重塑体育教师专业化基点,构建和完善体育教育学学科体系,对体育教育专业的同步配套改革以及实现体育教师继续教育由"扩容"向"升级"的模式转型. 相似文献