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<正>阅读是一种高级的思维活动。通过阅读,学生学会用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题。阅读教学在整个英语教学中占着很重要的地位。阅读能力是每位学生都应掌握的一种重要能力。但在多年的教学中,我发现高中生的英语阅读存在很多问题。那么对于其中存在的问题,教师应当如何处理呢?下面我对这些问题进行分析,并提出相应的解决办法。一、高中生英语阅读中存在的问题1.缺乏词汇量的积累,影响阅读。 相似文献
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朱国志 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2005,7(2):68-71
英语阅读教学的实质是培养学生具有从书面语言材料中汲取知识和获取信息的能力，本文着重阐述如何提高高中生英语阅读能力的一些方法和手段。 相似文献
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英语教学的目的,是对高中生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。其中,阅读一直是英语教学中的一个重要环节,培养学生阅读理解能力是英语教学的目标之一。高中英语课程标准强调,教师应提高学生运用英语获取信息和处理信息的 相似文献
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高中英语课程标准对高中生英语阅读能力提出了明确的要求：“能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊;能主动拓展和利用学习资源,从多渠道获取信息,并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达;具有较强的自我评价和自我调控能力,基本形成适合自己的学习策略。”在其相应的语言技能目标中对阅读的要求也指出：“能根据需要从网络等资源中获取信息;能阅读适合高中生的英语报纸或杂志;除教材外,课外阅读量应累计达到23万词以上。”如何指导学生开展英语课外阅读,是目前广大高中英语教师面临的重要课题。 相似文献
5.
张梦林 《中国科教创新导刊》2013,(30):192-192
大量的英文阅读对于提升高中生英语写作水平具有重要的作用。本文分析了英文报刊在提高高中生英文写作水平方面的优势,并且提出了利用英文报刊阅读提升英语写作水平的具体表现。 相似文献
6.
章宗年 《语数外学习(高中版)》2012,(3):99-100
英语阅读在高中英语教学中扮演着重要的角色,但是在这个角色扮演中,高中生整体的阅读效率低下是一个不争的事实。本文介绍了英语阅读策略的概要,简要地分析高中生英语阅读存在的问题,并相应地提出提高高中生英语阅读能力的建议。 相似文献
7.
赵春慧 《中国科教创新导刊》2011,(15):70-70
英语阅读能力的强与弱直接影响了获取信息的能力。长期以来,阅读教学就是高中英语教学的主要内容之一。在江苏高考英语试卷中,英语阅读所占的比重是举足轻重的,差不多占了将近1/2的比重。根据《英语课程标准》的内容,教师必须要着重培养学生的四项基本技能——听、说、读、写。而在这四项基本技能中,又尤其强调了要特别重视学生阅读能力的培养。文章从三个方面入手对高中生英语阅读能力提升教学方法进行探讨。 相似文献
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董敏 《新课程导学(上)》2014,(6)
正阅读是学生们获取信息的重要途径,课本是学生们获取信息的主要来源。然而对于学生来说,课本资源是有限的,仅靠课本获得的信息量远远不能满足生活和学习的需要。英语学习更是如此,要想真正将所学英语运用到生活中,学生们还应积极尝试其他的阅读材料。课外阅读能够帮助学生们在交际中将学习的英语日常用语运用自如,所以现在中小学越来越重视学生课外阅读习惯的培养。 相似文献
9.
祝叔飞 《语数外学习(高中版)》2013,(11):112-112
古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"阅读的主要目的在于语言吸收上的"潜移默化"、在于获得语感,阅读需要"量",没有大量的语言"输入",是难以学好英语的。因此通过阅读教学,可以培养学生学会用英语获取信息,处理信息,分析问题和解决问题的能力。所以阅读教学在整个英语教学中占着很重要的地位。本文着重探讨了如何指导高中生英语阅读的有效策略。 相似文献
10.
叶青 《语数外学习(高中版)》2014,(1):66-66
阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为,是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径,更是提高听、说、写能力的有力杠杆。根据现实存在的问题,笔者就如何培养高中生的英语能阅读能力,提出一些自己的看法。 相似文献
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在高中英语教学中,教师应培养学生的阅读意识,使学生能够在阅读材料中提高获取信息和处理信息的能力。英语教学中培养和提高学生的英语阅读能力具有重大意义,那么怎样才能提高学生的英语阅读理解能力呢？ 相似文献
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郑德贤 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
阅读能力是学生英语综合运用能力的重要组成部分,加之英语阅读在中考中的决定性地位,所以对初中学生的英语阅读习惯的培养追在眉睫.阅读是一个过程,需要循序渐进;阅读是一种技能,需要不断培养.教师在英语阅读教学中,要不拘形式,采用灵活多样的训练方法,开展有效的阅读教学,培养学生良好的英语阅读习惯,使学生在语言感知的环境下获取信息,从而达到全面提高英语阅读能力的目的. 相似文献
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正阅读是学生语言能力的一个重要方面。初中英语课程标准提出,中学生的学习重点之一是发展用英语获取信息和处理信息的能力。笔者在平时的教学中发现,学生在学习英语时往往重视单词、短语、句型及语法,对阅读却没有给予足够的重视,造成英语阅读成绩不理想的状况。因此,作为英语教师,应该积极培养学生的阅读兴趣,加强对学生阅读策略及方法的指导,积极拓展英语课外阅读,使学生在英语学习中有效地获取信息,达到课程标准所规定的目标,并 相似文献
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高考英语阅读理解主要是测试考生通过阅读获取信息的能力。阅读理解既要准确，又要有一定的阅读速度，这就要求学生在做试题过程中，需根据阅读章的选材原则和对测试能力的要求进行分析比较，找出阅读理解试题的特点，从而能快速准确地做好阅读考试试题。 相似文献
16.
英语阅读是以英语为媒体进行交流和获取信息的最主要的形式,阅读能力的提高一直是英语学习者的最主要目标,阅读能力的培养是英语教学中一项重要任务。 相似文献
17.
黄华茂 《新课程导学(上)》2014,(13):11
正积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分,教师应不断更新教育理念,引导学生加大对英语辅助阅读材料的占有度,帮助其获取信息、丰富知识、提高能力。目前,市面上的英语辅导资料很多,除了铺天盖地的教辅阅读资料之外,适合高中生的各类报纸杂志、英文小说简写版之外,网络英语资源更是取之不尽,用之不竭。然 相似文献
18.
涂志勇 《语数外学习(高中版)》2013,(2):117-117
阅读是获取信息的重要途径,是高中生学习英语所必须掌握的一种能力,为了适应社会发展的要求和高考的需要,教学中必须要积极采取措施来提高学生的阅读能力。从词汇、句子两项基础项目抓起,培养学生略读、扫读、猜读、细读的技巧,并通过抓关键的实词和虚词来捕捉有效信息,从而提高阅读的有效性和做题能力。 相似文献
19.
熊婧竹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(3)
英语阅读能力的培养和提高是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础。阅读也是获取信息最重要的手段,因此受到学习者的重视,但英语阅读教学一直以来都是英语教学的一大难题。通过分析影响学生阅读能力提高的因素,探究英语教师如何在教学过程中运用正确教学方法指导学生进行英语阅读,使学生养成良好的阅读习惯,掌握英语阅读技巧。 相似文献
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阅读是语言学科永恒的主题,是学生理解和吸收语言信息的重要手段。学生阅读理解能力提高了,相应地,他们通过文字获取信息的能力就增强了。本文大致从英语阅读的重要性及作用、英语阅读中存在的问题以及培养和提高学生的英语阅读理解能力的策略三个方面谈中学生英语阅读理解能力的培养。 相似文献