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我们涉县是有名的山、老、贫区，全县38万人口，“八山半水分半田”是我县自然条件的真实写照。使全县人民脱贫致富奔小康是我校的办学宗旨和追求目标。近年来，我校紧紧围绕“立足农村，面向社会”的办学思路，坚持“服务当地经济，促进农民增收”的办学原则，大力实施“特色立校、质量强校”和“以就 相似文献
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一、“一校一品”办学模式的提出目前，农村分校与农村中心校及城市学校的差距越来越大。如何缩小农村分校与农村中心校及城市学校的差距，使农村分校的教育立于不败之地呢？我们提出了农村分校“一校一品”的办学模式，即针对农村分校规模较小、办学资金匮乏、教师力量薄弱、社会环境差等客观条件，在抓好课堂教学的同时，集中有限的人力、物力、财力，以第二课堂的教学方式，办好一项或几项富有特色的教学活动，使学校建立起自己的“品牌”，从而提升办学品位，提高学校的知名度。二、“一校一品”办学模式的特征1.方向性。要成为一所好的… 相似文献
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特色是学校的某种特殊性或个性在办学过程中的体现，特色学校是在长期的办学实践中形成的独特的具有显著育人效益的学校。一般以“追求创新、追求发展”为办学理念，以“实践优质教育，发展优秀个性”为办学目标，以“主动学习、不断创新”为办学精神，以“科研兴校、特色强校”为办学途 相似文献
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为使我校“特色办学、文化润校”这一办学思想有新突破，唐诗特色教学研究进一步深入，唐诗特色教学从学校、教师、学生3个方面来思考，在四项建设中实施。 相似文献
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众所周知，多数新校位置较偏僻，生源较差，基础设施不足，且高素质师资缺乏，如果一味沿着老校走过的路子前进，那势必永远赶不上形势要求。笔者认为，探索一种适合自己校情的办学模式，形成整体特色，不失为提高新校办学水平的捷径之一。那么，什么是学校的特色呢?看法颇多。有人认为，学校特色就是“人无我有、人有我优”；也有人认为，学校特色就是“规范 特色”或者“合格 特长”；还有人认为，学校特色就是“领导有风格、教师有特点、学生有特长”。这些看法都具有一定的合理成份，但笔者认为，准确、完整的表述应是：学校特色是指教育者在办学过程中所形成的优质、稳定和富于自身个性的教育特征。 相似文献
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从分析地方院校办学特色的内涵切入，探讨了地方院校办学所面临的压力和营造办学特色的途径，提出了地方院校在办学中要确立“突出特色，以质立校，以生为本，崇尚创新”的办学理念。为的是办出水平，以贡献求支持，以特色求发展，营造地方院校雄厚的核心竞争力和坚强生命力。 相似文献
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沈洪生 《福建教育学院学报》2005,(11):42-43
诏安人杰地灵，是闻名海内外的书画之乡。作为一所百年老校，诏安一中的书画艺术特色正是植根于这方深厚的书画沃土中，成就于浓烈的艺术氛围里，着眼于全面推进素质教育，促进学生个性发展。我校不断深化教育教学改革，认真贯彻党和国家的教育方针，拓宽办学思路，充分利用诏安县悠久的书法绘画传统和浓厚的艺术氛围，开展丰富多彩的课外书画艺术活动，营造校园艺术文化氛围，把书画艺术教育作为办学特色项目，走出一条“学生合格加特长，学校规范有特色”的办学新路，朝着“人才旺校，特色活校”的目标推进。 相似文献
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《陕西广播电视大学学报》2005,7(3):F0003-F0003
陕西广播电视大学开放教育学院是省校直属办学单位。创办以来，按照省校“自强不息，特色兴校”的校训和“团结、进取、求实、创新”的校风精神，形成了“开放致远、服务致用”的办学理念，坚持“以质量求生存，以特色促发展，以诚信铸品牌”，办学规模持续扩大，办学条件不断改善，教学质量不断提高，在电大人才培养模式改革的理论研究和实践探索中，努力发挥着示范性作用。 相似文献
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《天津市教科院学报》2006,(4):F0002-F0002,F0003
蓟县第四中学是一所历史悠久的县级重点完全中学。学校坚持“以人为本，全面发展，全员发展，特殊发展，和谐发展”的办学思路和“争创有特色、高质量、群众放心、社会满意的市级一流名校”的办学目标，大力实施科研兴校战略与特色发展战略，并重点开展英语特色教育活动，现已发展为软硬件俱佳的优质学校一先后被天津市教委评为市级“三A”学校、市级落实中小学德育规程先进校、市级德育特色校、市级文明单位、市级实施中小学日常行为规范示范校、市级优秀家长学校、市级艺术教育特色校、市级青少年科技活动先进校等。 相似文献
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王庄中学位于江南历史化名城常熟西北．是一所朝气蓬勃的省级现代化示范初中。近年来，我们确立了“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，紧紧围绕“现代化、高质量、有特色”这一办学目标，全校上下团结一致、齐心协力。各项事业长足发展。学校先后获得了苏州市德育工作先进校、苏州市依法治校先进校、常熟市明单位等荣誉称号，并在常熟市农村中学教育质量综合评估中连续两年荣获A奖。 相似文献
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在加强本科院校建设中如何体现自己的办学特色 总被引：1，自引：0，他引：1
高等院校要实现可持续发展，必须树立“正确定位，办出特色”的办学理念，必须树立人才培养质量是生命线的办学思想，必须加强科学研究能力，走科研兴校之路，必须营造良好的校园氛围。 相似文献
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办学特色是高校存在的“符号”,它彰显院校的个性。要正确认识“办学特色”的内涵,明确形成办学特色的要素。针对当前高校发展中出现的千校一面、办学雷同的现象,提出相应的对策,以促进各高校办学特色的形成。 相似文献
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王承鳌 《中国职业技术教育》2001,(11):13-13
学校在面对市场的竞争中，需要增强办学实力，创办一流名校。最紧要的是抓什么呢笔者认为，首要是创新办学理念，即确立“立校之本”。抓住三本，即“校本、人本、成本”不松动。一、创建特色抓“校本”要办一流名校，创建特色为紧要。特色，是一种独特而稳定的个性品格。一所学校，没有特色就没有个性，没有自己的旗帜，则是无创造力、无生命力之平庸学校。那么特色应“特”在哪里呢我认为，应特在办学思路的个性化上和特色的多元化上，构成“人无我有、人有我优、人优我精”的显著特征。在人才规格上，应实行知识、能力、素质“三者”并重… 相似文献
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大多新建地方本科高校是由师专升格而成的,这类院校都将面临着全面落实办学定位、加快办学转型的重任;要使学校建成名副其实、富有特色的地方综合性本科高校,需在构建办学职能、学科专业、人才培养模式、师资队伍、内部管理等转型基本目标的基础上,进一步确立“理念铸校、质量立校、人才强校、特色名校、和谐兴校”的办学理念,积极探索转型的具体途径。 相似文献