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能力认证被引入当今许多国家教练教育框架中．如加拿大的国家教练认证计划（NCCP）。澳大利亚的国家教练资格认证计划（NCAS），英国教练员认证项目（UKCC）．新西兰教练员认证计划（NZCS）等；能力认证促进国际间的交流与讨论平台的产生，如国际教练员教育大会（ICCE）——教练资格与教练员水平之间的联系。教练员的能力资格已被引入高等教练教育中。[第一段] 相似文献
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近来,英国教练员及其劳动力计划一直受到多方面的"冲击"。政府技术职业管理机构已针对经济部门出台了一部《专业技能协议书》,其中包括运动技能。该协议书强调了教练员的地位,同时也承认劳动力计划发展不够,并且认为大部分劳动力需要提高技能。此外,英国还引入了教练员认证计划,认为该计划是对"在英国体育界实施的教练员教育项目标准的认可,也反映了英国教练员认证计划的原则"。该认证计划是英国最大的教练员认证框架,它在学习计划、指导训练及其他支持构架等国家职业标准的基础上,制定了指导标准。英国教练 相似文献
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能力认证被引入当今许多国家教练教育框架中,如加拿大的国家教练认证计划(NCCP),澳大利亚的国家教练资格认证计划(NCAS),英国教练员认证项目(UKCC),新西兰教练员认证计划(NZCS)等;能力认证促进国际间的交流与讨论平台的产生,如国际教练员教育大会(ICCE)——教练资格与教练员水平之间的联系。教练员的能力资格已被引入高等教练教育中。在采用过程定向法的教练方法中,教练员能力资格问题也常被用来讨论。 相似文献
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教练员承载着培养我国竞技体育后备人才的重任,其职业具有很强的专业性和不可替代性,但我国对教练员的资格认证还缺乏规范的准入标准。研究认为：教练员的职业角色、运动员的发展要求已对教练员的执训资格提出挑战,建立教练员资格认证制度、确定教练员等级标准是提高教练员质量、应对该挑战的有效途径。 相似文献
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Penny Werthner 《中国体育教练员》2011,(2):26
全国教练员认证计划(NCCP)在加拿大教练员协会(CAC)的指导下已经运行了30多年,培训出了100多万名教练员。到目前为止,每年有来自67个不同项目的50000名教练员参加NCCP的训练。1997年,NCCP改变了以前的教学法,采用了一种以能力为基础的教学方法,此后,这个认证计划便经历了一个以"注重教练员知识"向"注重教练员能力"发展的过程。在新的全 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法等方法,对我国羽毛球培训的教练员资格认证进行了研究,从认证主体、认证标准、认证过程等方面对教练员资格认证体系进行构建,以期规范现羽毛球培训市场乱象,便于国家分层管理羽毛球培训教练员,让有教学能力的培训教练员都持证上岗,保障为国家输送羽毛球后备人才的质量.为我国羽毛球培训的教练员认证提供理论依据. 相似文献
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一、国际田联教练员培训和认证系统
国际田联教练员培训和认证系统为教练员职业发展提供了强有力的支持。根据国际田联前主席普里莫·内比奥罗所提出的十年发展规划（1990—2000年）,国际田联于1991年创建和实施了全球教练员培训和认证系统,开创了教练员教育的新纪元。2007年3月,国际田联发展委员会批准通过了新的包含五个级别的教练员培训和认证系统（图1）。 相似文献
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2002年,瑞士第一次开展了优秀青年教练员和优秀体育教练员的职业状况研究。结果表明,教练员职业状况的改善可使其更专业化,得到更多资助,改善其契约关系,有助于教练员的职业规划。研究旨在调查过去7年里,优势项目教练员的职业状况是否发生了变化,尤其是2003年开始的正式职业资格认证和成立的致力于"青年和体育"的青少年培养计划的"J+S基金会"对优秀教练员的职业 相似文献
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采用文献资料法、访谈法对中国、加拿大网球教练员培训和资格认证系统进行探讨和对比.结论:独立于网协、由联邦、省政府和教练员协会组成的专门负责教练员培训的认证系统是加拿大宏观管理的最大特色.以教授对象个人需求和年龄为依据的培训等级划分、限制性的教练员技术水平准入门槛、激励性的再培训机制及突出执教和业务能力的培训内容等是加拿大网球教练员培训认证体系特色.另外,我国教练员培训和认证在管理技术、培训课程体系等方面急需改善.建议:网球主管部门应立足于项目长远发展,对教练员培训进行统一部署和规划并建立以现代技术为基础的现代管理系统. 相似文献
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Andy Abraham 《中国体育教练员》2011,(2):26
由英国教练员认证机构(UKCC)授予的教练员等级认证,从以培养基础能力的初级(1级)到着重培养专业技能和职业能力的高级(4级)不等。初级教练员课程只需不到一周的时间就可以完成,高级教练员课程还未确定,但高级教练员课程的教学目标与研究生教育一致,至少要花2年的时间才能完成。由于缺乏通过正式的课程计划培养高水平教练员的经验,因此,研究人员只能检验当前培养高水平教练员过程中使用的方 相似文献
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一、教练员职业的能力(一)训练过程的组织与计划包括:计划的重要性;计划的要求;长期计划;确定并加强主要准备因素;定期实现训练计划;确定训练计划的类型;确定训练课程;微观循环;宏观循环;制定年度训练计划。 相似文献
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通过对美国、英国、日本、加拿大等国体育教练员教育体系的培养机制、培养机构、培养内容、学习方式、考核方式等进行比较，解析美国体育教练员认证计划（NASPE）、英国教练员证书计划（UKCC）、日本体育指导者培训计划、加拿大教练员认证计划（NCCP）的运行模式及特征，发现国外体育教练员教育具有待遇高薪化、培养基地高校化、培养内容与形式多样化、转型模式架构化等特点。借鉴国外体育教练员教育的成功经验，为我国体育教练员教育改革提供参考。 相似文献
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教练员是田径运动发展体系中 的一个重要角色,也是国际田联发展计划长期关注的一个课题。对于许多国家田径协会而言,开发一套完善的教练员培训制度是有一定困难的。正是基于这一点的考虑,国际田联从1975年开始组织各种各样的教练员讲习班。讲习班对教练员培训起到了积极的作用,但在课程设计的合理性、讲师的资格认证以及教材的标准化方面还存在着许多不足之处。 相似文献
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黎吉权 《体育科技文献通报》2014,(4):29-31
运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法对长沙市高尔夫俱乐部教练员进行了现状调查与分析,研究结果表明:(1)在年龄结构上,长沙市高尔夫俱乐部教练员呈现年轻化趋势。年轻教练占较大比例。(2)在性别结构上,长沙市高尔夫俱乐部教练员中呈现男多女少的现象。这与全国其他地方的高尔夫教练员的情况类似。(3)长沙市高尔夫俱乐部教练员中教龄较长的教练员学历水平普遍不高,而教龄较短的教练员学历集中在本科阶段。(4)与其他城市相比,长沙高尔夫俱乐部的教练平均月薪处于中等水平,与长沙在全国的城市排名来看是较为相符的,与其他体育项目的教练员薪资水平相比相对较高。(5)长沙市高尔夫俱乐部教练员资格认证情况不够乐观。(6)长沙市高尔夫俱乐部教练员中的外籍教练年龄都在40岁以上,平均教龄为20年左右,平均月薪为10000元左右,学历方面,外籍教练员均是本科,资格认证方面,外籍教练员有显著优势。 相似文献
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采用文献资料法等,以美国体育学院为研究个案,分析其教练员教育的现状,主要结论:美国体育学院教练员学历教育主要为学生胜任教练员工作岗位奠定基础,教练员继续教育主要满足在职教练员的认证;入学形式灵活;学习形式多样;以教练员领域的理论课程为主,安排少量的运动项目技能课程;专业课程考核方式有差异,注重实践课程考核;学生毕业要求较高.建议我国体育院校教练员培养应在专业方向上使培养目标具体化;制定不同层次的教练员教育计划;进一步完善招生入学条件;遵循以职业为导向、以能力为本位的原则,优化课程结构;全面综合地考核专业课程并重视实践课程考核;适度延长学制,提供多种学习形式;注重与体育组织合作,提供多样化的教练员继续教育计划;加强专业师资队伍建设. 相似文献
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PTR中文名字是“职业网球教练员组织”．已经有30多年的历史．是最具权威的职业教练员培训和认证组织之一。2010年的PTR全球年会于2月12日到I8日在美国Hilton Head Island进行。我们一行六人．作为PTR中国代表团．在PTR中国区总监的带领下．全程参与了此次年会。 相似文献
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一、培训概况为尽快提高我国足球教练员讲师的授课能力和培训工作的质量,并在2008年实现亚足联对中国足协B级教练员讲师的资格认证,中国足协于2008年2月25日-3月5日在昆明市亚洲体育城举办 相似文献
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国际教练员提高认证课程(International CoachingEnrichment Certification Program)简称ICECP,是由国际奥委会主办,国际奥委会团结基金会提供资金支持,美国奥委会承办的一项国际性高水平教练员培训课程.它是世界高水平教练员的一个国际化再提高过程,从理论和实践应用两方面对教练员进行培训,课程涉及运动生理、运动心理、运动医学、生物力学、训练原理、训练计划、体育管理、体育市场和体育商业等学科. 相似文献