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张锦贻 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(4)
童话,属于儿童文学的范畴。它是幻想性质的故事,最符合儿童好奇、想象力旺盛的心理特点。幻想,原本存在于儿童的生活之中。鲁迅曾赞美儿童的幻想:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的言语;他想飞上天空,他想潜入蚁穴……”(《看图识字》)幻想,使儿童的生活充满快 相似文献
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鼓励儿童去发现他自己的世界;积极的鼓励胜于消极的制裁;大自然、大社会是我们的活教材;比较教学法;用比赛的方法来增进学习的效率;积极的暗示胜于消极的命令;凡是儿童自己能够做的,就应当教儿童自己做;凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想;教学游戏化;教学故事化;教师教教师;儿童教儿童;精密观察;你要儿童怎样做,就应当教儿童怎样学;替代教学法;注意环境,利用环境;分组学习,共同研究。这些教学原则特点鲜明,其主旨思想在于通过教师的适当引导,在尊重儿童学习兴趣的基础上调动儿童学习的积极性、主动性和创造性,鼓励师生共同参与教学活动,… 相似文献
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儿童游戏新探 总被引：1，自引：0，他引：1
人是宇宙精华、万物灵长,在漫长的进化过程中,人类个体基因中包含着比其它任何生物都要丰富的先天信息资源。这些资源是进化史上历代祖先生命活动的积淀。挖掘这些资源,使它们在现实的文化环境中得以表现和锤炼,这是个体精神成长的重要部分。生命是主动的,在没有任何外部压力、外部目的和功利的情况下,儿童自发地担负起发掘自身先天资源的工作——这就是游戏。一、儿童在游戏中生活于梦想的世界游戏是儿童重要的生活方式。儿童在游戏中生活于现实以外的一种现实中,也就是说,在游戏中儿童生活于梦想的世界。游戏是离不开梦想的。儿童在游戏中以梦想的方式在自己的心中建构着外部世界。皮亚杰从游戏的机能上证明了这一点。他认为游戏“就是把真实的东西转变为他想要的东西,从而使他的自我得到满足。他重新生活在他所喜欢的生活中,他解决了他所有的一切冲突。尤其是他借助一些虚构的故事来补偿和改善现实世界。”“游戏并不是主体想服从现实,而是想把现实同化于自己。” 相似文献
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《画风》是一则很有趣的儿童故事,主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内 相似文献
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儿童听、讲故事中的“重复偏好”具有两方面的含义。其一，是指儿童在听或讲故事时，对文本的重复选择倾向。我们经常会发现，当儿童有权利自由选择将要听或讲的故事时，他们往往会选择以前听过或讲过的故事。正如刘晓东所描述的那样，“幼小儿童往往多次重复地听讲或讲述同一个童话，但这个童话对于他来说，每次都是新鲜的，每次都使他激动不已。”对故事情节的熟悉并没有减弱文本本身对孩子的吸引力，甚至于由于这种熟悉，使有些儿童在听故事的时候有了特殊的要求，即别人必须有同样的话语向他叙述同一个故事。倘若变换词句，他就会提出异议。 相似文献
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蒋白鸽 《小溪流(作文画刊)》2004,(Z2)
有一个写故事的人,他写了很多好看的故事,大人小孩都说他写的故事好看极了。但是写故事的人自己不满意,他总是想,我要写一个更好的故事,我一定能写出一个最好的故事。 相似文献
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莫言是当代文学巨匠,我们在阅读他的作品,特别是以山东高密东北乡为背景的小说时,会发现他运用儿童视角、弱智视角的叙事方式是很多的.选用儿童视角来讲述故事,一直都是莫言的偏爱.莫言在谈到这一点时说:"以前我没有意识到,后来被别人点破后我才发现采用儿童视角讲述故事原来是我的一种潜意识.我想这可能和一个作家的出身、经历、生长环境及其创作心理有关系,是非常复杂的.少年岁月吃的苦,生活环境的寂寞荒凉,无人理睬却又耽于幻想,所有这些都使我从小就对周围的世界充满了观望和想入非非.而在这种情况下,儿童视角就成为了我讲述故事的首选.然而,尽管我一直采用这一方式来构造故事,但却一直没能将这种方式用到极致."因此在他的小说里,我们看到了一些精灵似的孩子,<红高粱家族>中的"我爸爸"、<丰乳肥臀>中的上官金童、<檀香刑>中的赵小甲,<透明的红萝卜>中的小黑孩,<四十一炮>中的罗小通,<梦境与杂种>中的柳树根与柳树叶,<酒国>里的一个小妖精等.在莫言的笔下,儿童是美丽的、聪明的、充满智慧的.与对儿童的偏爱相对照,莫言的笔下的其他人物相形见绌. 相似文献
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儿童听、讲故事中的“重复偏好”具有两方面的含义。其一,是指儿童在听或讲故事时,对文本的重复选择倾向。我们经常会发现,当儿童有权利自由选择将要听或讲的故事时,他们往往会选择以前听过或讲过的故事。正如刘晓东所描述的那样,“幼小儿童往往多次重复地听讲或讲述同一个童话,但这个童话对于他来说,每次都是新鲜的,每次都使他激动不已。”对故事情节的熟悉并没有减弱文本本身对孩子的吸引力,甚至于由于这种熟悉,使有些儿童在听故事的时候有了特殊的要求,即别人必须有同样的话语向他叙述同一 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>绘本,是一种独立的图书形式,是通过绘画和文字两种媒介来说故事的一门艺术。儿童绘本的受众是儿童,那一个个创意独特、想象新奇、个性鲜明、生动有趣的绘本故事牢牢地抓住孩子的心,孩子们在阅读中或阅读后会获得怎样的体验,想说些什么,想写些什么呢?我想儿童不但体会到儿童绘本的快乐与神奇,而且通过阅读让思维插上想象的翅膀,让想象变成文字……一、绘本阅读门庭若市,写话教学不容乐观(一)绘本阅读备受宠爱的两个理由 相似文献
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幸福感是天生的吗？心理学教授段鑫星告诉我们。并非如此,想让孩子拥有感受幸福的能力,需要家长从小培养。只有家长在孩子心里种下“幸福感”的种子,孩子才能收获幸福的能力。那么,怎么培养孩子的“幸福感”呢？著名儿童作家郑渊洁用实际的教子故事告诉了我们他的答案—— 相似文献
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动画片是孩子们成长过程中的伙伴,电视对儿童起着看世界的作用。动画片以其逼真的形象,丰富的想象,妙趣横生的故事吸引着儿童,深受儿童的喜爱,也成为了儿童成长中不可缺少的精神食粮。儿童的认知决定了他自身并不是被动地在看动画片,他具有主观能动性,也就是说,动画片发展和儿童心理的关系是互相影响的。 相似文献
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唐朝 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(Z2)
今天,我有幸聆听了曹文轩的文学报告会,受益匪浅。曹文轩是北大知名教授,著名儿童文学作家,著作等身,笔扫千军。我读过他许多作品,对他仰慕已久。讲座开始了,曹教授说想和我们谈一谈怎样写作。曹教授郑重地说:“请同学们记住我的第一句话:我与故事一起出生。”“什么?我与故事一起出生?”我反复咀嚼着这句话。接着,曹教授说,他小时候夏天穿棉衣棉裤,咦,那不是《草房子》中的桑桑吗?曹教授又说,他上高中时很穷,穿的棉裤都露出了屁股。有一次,迎面走来三个女同学,他窘迫极了,急中生智,把屁股贴在白杨树上,他至今还很感谢白杨树,因为它维护了自… 相似文献