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在教育信息化背景下,如何培养和提高中学教师的信息素养已成为当代教育面临的一个重要课题.从观念和态度的转变、教师培训、教师自主学习、结合学科教学学习和实践、培养信息技术与学科整合能力等五方面探讨了中学教师信息素养培养的具体策略 相似文献
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在综合分析国内外教师信息技术培训方法的基础上,笔者对现阶段中学教师信息技术培训作些简要的分析研究,认为对中学教师进行信息技术培训的改革应分为信息技术能力目标改革和培训内容改革.下面结合培训实践进行分析探讨. 相似文献
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魏会廷 《通化师范学院学报》2009,30(4)
该文介绍了中学教师信息技术与课程整合能力培训的重要作用,较系统地总结了中学教师信息技术与课程整合能力培训的现状.在此基础上,探讨了教师信息技术与课程整合能力的培训策略. 相似文献
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随着信息时代的到来,信息技术已成为教师必不可少的工具,教师信息技术素养的培养已成为一项刻不容缓的任务。要培养教师的信息技术素养,就必须先了解其现状。对十堰地区中学教师的信息技术素养现状做了抽样调查,并针对教师信息素养的几个方面做了数据分析。信息意识在信息素养中具有巨大的推动力,要想具有较高的信息素养,必须先有较强的信息意识。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
信息技术在教学领域体现出极大的便捷性与有效性,而农村地区经济欠发达,各类基础设施发展不太健全,信息技术水平和城市相比较为滞后。本文首先分析了当前农村中学教学信息技术水平提升的需求,认为网络环境的创设能促使教师信息技术能力的提升,学生信息素养的培养需要教师信息技术的提升作为保障。基于当前农村中学教师的教学现状,提出农村中学教师信息技术水平的教学策略,包括加强教学资源的资金投入,加强对教师信息技术的培训,加强信息技术在教学中的应用,提高微课资源在教学中的应用等一系列策略。 相似文献
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要培养教师的信息技术素养,必须先了解教师信息技术素养的现状。对十堰地区中学教师的信息技术素养现状做了抽样调查,并从中学教师信息技术知识与技能方面进行了统计与分析。 相似文献
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随着信息时代的到来。信息技术已成为教师必不可少的工具，教师信息技术素养的培养已成为一项刻不容缓的任务。要培养教师的信息技术素养，就必须先了解其现状。对十堰地区中学教师的信息技术素养现状做了抽样调查，并针对教师信息素养的几个方面做了数据分析。信息意识在信息素养中具有巨大的推动力，要想具有较高的信息素养，必须先有较强的信息意识。 相似文献
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学前教育作为基础教育最为基本的一环,提升幼儿教师信息素养,对开展儿童早期信息技术教育、推进幼教事业发展显得尤为重要.针对我国幼儿教师信息素养的现状,提出了加强硬件和软件的建设、营造信息技术应用氛围,完善管理制度、为信息技术培训提供保障. 相似文献
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研究中小学教师的信息化教学能力,不但对加快教育信息化进程、有效提升信息化教学质量等具有重要的意义,而且能为组织有效的培训活动、促进教师专业的科学发展等提供支持,因此备受关注.本文运用问卷调查方法,从信息表达、信息传递和信息调控等三个方面,对农村中学教师信息化教学能力中的信息优化能力进行了调研.研究发现,农村中学教师利用信息技术优化教学能力的整体水平不高,且发展不均衡,尤其是利用信息技术优化信息调控的能力严重不足.另外,农村中学教师教学信息优化能力与自然信息以及不同能力维度之间存在一定相关性.在本研究中还针对调研中发现的问题进行了分析,提出了解决问题的办法. 相似文献
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要培养教师的信息技术素养，必须先了解教师信息技术素养的现状。对十堰地区中学教师的信息技术素养现状做了抽样调查，并从中学教师信息技术知识与技能方面进行了统计与分析。 相似文献
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为了解城乡中学教师信息技术的教学应用现状、差异与影响因素,编制了《城乡中学教师应用信息技术融入教学影响因素调查问卷》,问卷回收之后使用SPSS12.0软件进行统计分析与讨论。分析结果发现,主要影响因素有3个:政府经费补助、教学任务与升学压力、教师信息素养。 相似文献
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谢亮 《成都教育学院学报》2007,21(1):17-18,24
文章通过分析中学教师对信息技术的态度,从而反思教育技术在对高校师范生信息素养的培育上存在的问题,进一步提出教育技术在高校师范生信息化培育的有效途径,那就是在培育中把信息技术与学科有机地整合起来. 相似文献
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随着现代信息技术的发展,信息技术融入到社会生活的各个领域,教育领域也不例外。本文深入分析了农村中学教师在课堂教学中使用多媒体技术的状况以及存在的问题和应对策略,对农村中学教师的基本信息、教师的信息技术现状等情况进行了实地调查,对信息技术在中学课堂教学中运用的制约因素进行了分析,并有针对性地提出了提升农村中学教师信息技术技能的策略:加强对多媒体技术内涵的正确认识;加强对教师多媒体技术的培训;建立系统、完善的管理制度。 相似文献
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为了解城乡中学教师信息技术的教学应用现状、差异与影响因素，编制了《城乡中学教师应用信息技术融入教学影响因素调查问卷》，问卷回收之后使用SPSS12．0软件进行统计分析与讨论。分析结果发现。主要影响因素有3个：政府经费补助、教学任务与升学压力、教师信息素养。 相似文献
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王晓玉 《中国现代教育装备》2008,(2):146-148
教育信息化时代已经到来,教师队伍的整体素质已成为高校的核心竞争力。西部高校教师的整体素质不是很高,提高西部高校教师的信息素养,无疑是提高他们整体素质的必由之路。本文从信息素养的内涵和西部高校教师的特点出发,提出通过建设信息化的教学环境、建构信息技术环境下的师资培训评价体系等途径进行教育技术理论培训、信息技术培训并强化信息意识来培养西部高校教师的信息素养。 相似文献
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目前西部农村教师的信息素养不容乐观,尤其是对现代信息知识的掌握和对现代信息技术的驾驭方面亟待提高.为此,需要解决好思想、经费等影响西部农村教师信息素养提升的制约因素.应加强整体规划,优化组合,调整布局,提高现有资源的利用率;应以信息知识、信息能力为重点,加强农村教师信息素养的培训. 相似文献
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学前教育信息化是我国教育信息化的有机组成部分,加强幼儿教师队伍建设和信息素养培养已提到了政府工作的重要议事日程,因而完善学前教育师资培养培训体系是当务之急.本研究在充分调查和分析幼儿教师信息素养现状的基础上,提出了集中培训与园本培训相结合的互动培训模式,提出了以幼儿成长取向为教学目标的信息技术应用.它是培养和提高幼儿教师信息素养的一条有效途径,具有普遍性和可操作性. 相似文献
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冯蕊娟 《数理天地(高中版)》2024,(6):119-121
信息化社会背景下,中职物理教师迫切需要提高信息素养,以适应教学任务的变化与发展.本文通过对中职物理教师信息技术素养现状进行分析,从提高中职物理教师信息化教学意识、加强中职物理教师信息技术相关培训、积极开始中职物理教师信息化教学示范活动等方面提出信息素养提升的具体策略,从而有效促进中职物理教师信息素养的全面提升. 相似文献
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随着信息技术的不断发展,计算机、网络技术、现代教育媒体在教学中的应用,教育正由传统教育向信息化教育转变,信息化成为教育改革的一个重要目标.信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革,这种变革要求教师树立现代教育观念和教育信息化意识,树立终身学习的意识,改变传统教育中以教师为中心的模式,要求教师从单纯的知识传授者转变为引导者、促进者,这些都要求教师具有较高的信息素质,以适应时代赋予的使命.本文就农村中学教师的信息素质现状以邯郸部分地区为个案,对20所农村中学教师进行了问卷调查,在调查的基础上分析影响农村中学教师信息素质提高的因素,进一步提出了培训策略. 相似文献