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网络学习是一种被普遍认可的现代教育理念和学习方法。但在实施网络学习的过程中,存在着不容忽视的问题,制约了学生自主性的发挥,严重影响了学生的学习效果。本文作者着重对如何实施网络学习监控进行了初步的探讨,提出了几点看法。 相似文献
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网络课程中基于电子学档的学习过程监控策略初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在网络教育中教师与学生在时空上分离的情况下,对学生学习过程的有效监控十分重要。试图把电子学档作为学习过程的外部监控手段,寻找提高网络学习质量的监控策略,具体涉及网络学习监控的基本思想以及必要性,并对实现方式进行阐述。 相似文献
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琚超 《河北工业大学成人教育学院学报》2010,2(1)
网络学习已成为一种非常重要的教育模式,如何使网络学习高质、高效的发展成为网络教育面临的重要问题,解决这一问题的关键是施加必要的学习监控.通过分析网络学习监控的必要性,笔者认为对网络学习施加学习监控是一个从外部监控,到慢慢减少外部监控,再到完全自主监控这样一个循序渐进的过程.在具体实施学习监控的手段上,一方面提出应采取学业评价和电子学档等手段进行外部监控的支持,另一方面着重对网络学习自主监控的问题和策略进行了阐述. 相似文献
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杨芳 《兰州教育学院学报》2011,27(1):67-69
基于网络的自主学习可以使学生的听说学习活动从课堂延伸至课外,但是在具体实施中它也存在一些问题,如学生的自主学习能力较弱？缺乏学习动力？学习效率低等。本文提出了网络自主学习平台中听说学习活动的监控模式,即英语教师通过实施多层次的外部监控以及培养和增强学习者的自我监控能力来引导、督促、检查学生的自主学习,从而切实保证听说自主学习的质量和提高学生自主学习的能力。 相似文献
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选修课主要指在高校学习某一专业的学生可以有选择地修习的课程。为了缓解优质师资资源不足的问题,丰富学生可选课程的数量,提高可选课程的质量,目前有部分普通高校在组织选修课时,提出了网络选修课的课程类别,也有学校称之为"网络学习类"公共选修课。传统教学中,教师 相似文献
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胡晓源 《常熟理工学院学报》2010,24(6):101-103
作为一种需要高度自主能力的学习环境,网络课程学习已成为现代教育形式的重要手段之一.在教师与学生时空分离的情况下,对学生学习过程的有效监控显得十分重要.本文在对学习行为研究与分析的基础上,简要阐述学习监控的定义及其必要性,并提出了网络课程学习中的若干监控策略,以期对网络课程设计及网络学习环境的构建提供必要依据. 相似文献
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基于网络的自主学习监控策略探索 总被引：2，自引：0，他引：2
网络环境下的自主学习对学习者的自我控制能力提出了高要求,解决这一问题的关键是施加必要的监控机制。本文在分析网络自主学习实施监控的必要性及目的的基础上,从构建监控模块、有效运用评价、增加强化机制、增强自我监控意识等四个方面对监控的实施进行了阐述。 相似文献
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在网络环境下,加强大学生英语自主学习的监控是十分必要的.要培养学生自主学习的自我监控能力,就必须在强调内部监控的同时,要加大力度实施外部监控.大学生自主学习过程的内部监控主要包括:确定学习目标,维持学习动机,拟订学习计划,组织学习资源,选择学习策略和进行学习反馈.外部监控主要包括多角色监控、学习评价监控和制度监控. 相似文献
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随着信息技术的迅速发展和因特网应用技术的日趋成熟,网络环境下的自主学习已成为一种非常重要的教育模式,但网络环境下的自主学习对学习者的自我控制能力提出了高要求,在学习者在网络学习过程中,外部监控与自我监控学习能力起着非常重要的作用。本文在分析网络自主学习实施监控的必要性及目的的基础上,提出实施学习监控确保网络教学质量的方法与策略。 相似文献
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王春翔 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
在远程教育环境下网络教学的情况并不令人乐观,出现了学生网上学习的低效现象.本文试图从重视网络学习、丰富网络学习资源、加强网上学习辅导和网上学习监控等方面,寻找确保网络学习有效性的微观策略,以期能够给实践以借鉴和参考. 相似文献
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据调查,有46.2%的人认为影响网络课程学习质量的最主要的因素是学习监控机制,只有28.2%的人认为是网络课程设计。在没有学习监控的网络环境中进行自主学习,对学习者是一个巨大的挑战。然而,大多数的学习者并不适应这一挑战。因此,在网络学习中加强监控力度势在必行。 相似文献
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网络课程学习过程中监控策略和实施方法的研究 总被引：4，自引：1，他引：3
教育质量是教育的生命线,网络教育的质量决定着网络教育的前景。克服网络教育的不足之处,保证网络教育的质量,在网络学习过程中实施有效的学习监控至关重要。本文根据网络教育和网络课程的特点,结合2009年江苏省初中新课程语文、数学、物理教师网络培训工作的体会,提出了一个较全面的学习过程监控策略和实施方法。 相似文献
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周建川 《黑龙江教育学院学报》2015,(7)
网络英语教学自主学习是指学生在教师的指导下,通过对计算机网络技术的充分利用,合理制定适合自己学习发展的学习目标、计划以及进度,同时选择符合自身英语学习基础和情况的学习技巧和方式,进而自主全面地开展英语学习活动。但是这其中,对网络英语教学自主学习的监控管理却存在一定的问题,例如学生的自主监控能力较低,不能自主完成自主学习;或者是教师对学生及学生之间的监控力度较低,进而不能提升网络英语教学自主学习的效率。因此网络英语教学自主学习监控管理应该针对当前监控管理中存在的不足进行分析探讨,加强学生自我监控能力,并确定有效的监控点,加强网络技术监控以及促进学生之间自主合作学习等,以此提升监控管理效率,进而提升学生的自主学习效率,从而提高学生的英语学习水平。 相似文献
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网络环境下大学生自我监控学习能力研究 总被引：1，自引：0，他引：1
卞金金 《中国科教创新导刊》2011,(4):26-26
本文采用问卷调查法,对网络环境下大学生自我监控学习的能力进行了调研,并针对调查中反应出来的问题,分析了当前网络环境下大学生自我监控学习能力的水平,提出了教学双方可以采取的措施,以其为更好地实施网络环境下的教与学改革,提供实证性材料。 相似文献
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本文从内因和外因两方面分析了影响网络学习质量的因素，指出在网络学习中，只有通过优化学习环境和学习过程，并对学习过程实施有效监控，才能有效提高学习者的学习质量和学习效率。 相似文献
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时德生 《潍坊教育学院学报》2011,(5):90-91
随着信息技术的发展,基于互联网的自主学习成为一种新的学习方式。网络英语自主学习在学习评价方面主张以学生自我形成性评价为主,以教师的诊断性评价和终结性评价为辅;在学习监控方面,强调结合自我监控学习理论,以学生自我监控为主,以教师网络追踪监控为辅。 相似文献
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网络课程中的学生学习质量监控策略的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
到目前为止,学习质量监控策略一直是困扰网络课程发展的一个重要问题,文章以"java网络课程"为个例,在网络课程的设计中,以学生电子档案袋为主线,介绍学生学习质量监控模块的设计与实现方法,实现教师对学生学习的监督和激励机制,提高学生学习质量。 相似文献