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从实际出发、积极推广专项体育课 总被引：2，自引：0，他引：2
<正> 专项体育课是体育教学的一种课型,近年来,该课型越来越引起人们的关注,广大学校体育工作者在改革实践中,经过不断探索和总结,对专项体育课在培养学生体育兴趣、运动能力、发展个性与增强体质等方面的优越性给予了充分的肯定,认为这种课型有利于完成体育教学的任务。但同时还认为有很多问题值得进一步研究,比如专项体育课从什么学段开始为佳,专项体 相似文献
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普通高校体育课程改革的热点之一，是在完全学分制条件下，专项课基础上的分级教学(中小学也在进行这项改革)，通过高校体育课分级教学实践，从体育教育在普通高等教育中定位、学生体育基础水平和体育课分级教学初中效果等方面进行民意调查研究，试图探索出在完全学分制条件下，普通高校体育教育改革的新途径和方法，这将对我国普通高校体育教育以及教学健康发展具有重要的现实意义。 相似文献
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《西安体育学院学报》2019,(3):364-368
在阐述高中体育专项化教学改革的背景与理论基础、实施内容及具体要求的同时,以上海高中体育专项化教学改革试点为例分析了改革遇到的困难。在此基础上,提出了高中体育专项化教学改革的对策建议:改革须得到主管部门的支持,各方提高对体育专项化教学的认识,多途径吸纳体育专项师资力量,多方式解决专项化教学场地设施不足,制定完善的体育专项化等级评价体系和多渠道筹措体育专项化改革经费。 相似文献
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通过实验法来比较研究,分析了专项选修课与普通体育课的优劣,提出了在中学开设体育专项选课的可行性,这对体育教学的改革提供了借鉴和新的思路。 相似文献
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我国普通高校体育教学内容思考 总被引：14，自引：0，他引：14
我国高校体育课存在的问题是,大学与中、小学体育课教学内容的重复影响了学生的学习兴趣,体育课教学内容的竞技体育化和军事化导致体育课不可能完成培养学生终身体育锻炼意识的教学任务。当前体育课的改革并没有从根本上改变体育课的传统模式,将体育的长期目标与体育课的具体教学任务相混淆,把增进学生体质健康作为体育课的教学任务,不仅改变了体育课的教学内涵,而且干扰了课外业余体育锻炼活动,不利于大学体育教学的发展。针对以上问题,提出体育教学改革建议。 相似文献
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黄泽鲁 《上海体育学院学报》1986,(1)
当前我国各项事业兴起了改革浪潮,这次改革的特点是从长远着眼,大处着手,讲究实效。学校体育工作也应加快改革步伐,使体育教学和运动队训练有新的发展和提高,有效的增强学生体质。关于我院体育工作的改革,是我们近几年来不断实践和探索的主要课题。我们提出体育改革的三个原则是:一、发展学生身体素质,增强体质;二、进行体育基础知识、技术、技能的教育,务使学生学得一技之长,受益终生;三、进行医德教育,加强民族传统保健体育,办出中医体育特色。为此,我们将三年体育课分为普通体育课和专项体育课两个阶段。学生入学后第一 相似文献
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体育课堂教学模式直接关系到学校体育和课程实施的总体效能。但由准备活动、体能练习和放松活动内容组成的常态三段式体育教学模式,很少为体育课知识、技能和方法教学服务。为此,将体育课的准备活动、放松活动及体能课课练,与基本部分教学整合为全课一体化教学,将会显著提升体育课的承载能力。围绕教学目标和课的内容,通过准备活动专项化、基本部分赛事化、体能练习教学化、放松活动内容化,实现全课内容由负荷一体化向教学一体化的转变,有利于提升体育课堂教学的整体效能。 相似文献
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教学模式直接影响教学效率。当前体育课教学效率低,教学成果不明显成了体育改革的焦点问题。文章以此为切入点进行论述,旨在探讨出如何构建高效的体育课堂教学模式,实现我国中小学体育课的价值最大化。 相似文献
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人类进入21世纪，高校体育改革热点纷呈，目前课外体育已逐渐成为高校体育改革的又一个热点课题，而建立专项俱乐部体育课是发展高校体育课最好方式，在未来的高校体育课中，专项体育俱乐部将占主导地位，从而带动校园体育化发展。高校俱乐部体育课有如下特点：1)形式多样，可供自由选择的机会多，学生可根据自己的不同个性、不同爱好、不同的身体条件来实现自己的体育目标和理想。 相似文献
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在素质教育和阳光体育的背景下,高中体育课程发生了很大的变化,教师转变了传统的教育思想和观念,对体育进行改革。本文就高中体育专项化教学改革的必要性进行了分析,并且根据高中生的身心特点,提出对应的措施。对高中体育教学进行改革和创新,早已不再是什么新鲜话题。近年来,各个高中体育教师也进行了多方面的努力,最终也取得了不错的教学效果。不过当前高中生对待体育的态度并没有多大改观,体育课依旧是学生心中用来放松和游戏的时间。专项化教学的提出,让学生的注意力聚焦到自己喜欢的体育项目上,使学生正视体育课的开始,也是学生对自己喜欢的运动项目产生终身兴趣的开始。 相似文献
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随着高校体育教育改革的不断深入和发展,各高校纷纷进行了体育课程改革,对高校体育教学模式进行积极的探索。体育课以专项课形式开课已成为体育同行们的共识,在众多的体育专项课中,乒乓球专项课深受大学生的喜爱。因此,本文分析了普通高校乒乓球专项课的特点和现状,着重研究了普通高校乒乓球专项课的培养目标,应在学生掌握乒乓球基本技能的基础上,培养学生各方面的综合素质和能力,培养学生进行终身体育的观念,以便能够为高校体育教育的改革提供一些有价值的参考意见。 相似文献
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普通高等学校体育教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
从理论上阐明专项体育课对学生终身体育意识形成的重要意义 ;分析专项体育课教学法对学生终身体育意识形成的实践作用 ;提出专项体育教学实施的几点建议。 相似文献
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普通高校实施体育课内外一体化教学模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
构建体育课内外一体化的教学模式是高校体育课程改革和建设的重要内容,也是对体育课程概念的扩大化、体育课外体育活动对体育课堂教学的延续和补充的重要体现。文章通过对实施体育课内外一体化教学模式的发展研究基础、研究现状以及概念的探讨与研究,为构建高校体育课内外一体化教学模式的组织实施体系奠定基础。 相似文献
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<正> 体育课程教学改革,是关系到我国学校体育改革与发展全局的大事。《中国学校体育》杂志1993年第6期发表了孙耀鹏同志“体育兴趣的培养与体育课程教学改革——为专项体育课立论”(以下简称“立论”)一文,并特意加了编者按,希望就此展开学术研讨与争鸣,这是很有意义的。受孙耀鹏同志“立论”一文的启发,笔者也进行了一些探索与思考,遂成此文,欢迎学界同仁指正。 开设专项体育课在当前我国是否可行,主要取决于两方面的因素,一是专项体育课在促进学生身心发 相似文献
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<正> 多年来,我校体育教学有些墨守陈规,教学内容重复,学生上体育课普遍感到枯燥无味,产生厌倦情绪。我们从1982年开始改革体育教学,为具有一定运动水平的学生开设专项体育课。根据当时的师资和场地条件,开设了篮、排、足球专项课。逐渐三大球也不能满足广大学生的要求了。为此,教研室先后派出九名中青年教师到外省市进修学习。很快又增设了网球、乒乓球、武术、艺术体操和健美等五个专项课。今年暑假后还准备增设举重、拳击专项课。专项体育课深受学生欢迎。 相似文献
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普通高校选课制对田径教学的冲击与应对 总被引：15，自引：0，他引：15
选课制是学生根据自己的身体条件和爱好选择体育课教学项目 ,体育教学部门根据学生不同项目的选择 ,安排具有较高专项教学能力的教师进行授课 ,或是挂牌授课的教学形式。体育课选课制教学形式的实施与发展是普通高校体育教学改革的重大举措 ,体现了素质教育的思想与内涵 ,受到了大学生和体育教师的极大欢迎。在实施了选课制的高校中 ,体育教学呈现出学生积极主动上课、自觉练习忘记下课 ,以及任课教师认真负责的喜人景象。随着普通高校大学生自由选择体育课教学内容的不断发展与完善 ,会进一步推动高校体育教学改革向着素质教育方向发展 ,使… 相似文献
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普通高校本科体育教学模式的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献研究、调查、统计、对比、实验等方法,探讨普通高校本科体育教学的模式,对传统体育教学进行改革:新生一入校就上专项体育课,专项体育课的教学由原来的1 年延长到2 年或3 年。经过几年的教改实践,实现了高校体育教学的目标,取得了良好的教学效果 相似文献
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随着高校教学改革的不断深入,体育课作为学校教学的重要组成部分之一,改革也势在必行.我们从90年代后期开始进行专项体育课教学改革的探索,取得了一些可喜的成绩.本文通过几年来我校专项体育课教学改革的理论依据、特点及上好专项体育课的条件、措施,以此探索和深化高校体育课教学改革的新途径,为今后高校体育课教学改革提供了参考依据,以期推动高校体育课教学改革的不断深入发展. 相似文献